Современный урок по мировой художественной культуре. Ключевые характеристики

• 1 слайд

  Современный урок по мировой художественной культуре
  Ключевые характеристики
  

• 2 слайд

  Научность (принцип научности)
  Работа с понятийным аппаратом.
  
  Базовые определения культуры и художественной культуры
  

• 3 слайд

  Это духовная жизнь общества, обусловленная условиями материальной жизни и социально-экономическими отношениями и оказывающая на них обратное влияние.
  Материальные условия: природа, человек, способы взаимодействия между ними.
  
  Социально-экономические условия: государство, стратификация, отношения между слоями, между отдельными индивидами..
  
  Культура
  

• 4 слайд

  Структура культуры
  1 подход:
  Духовная и материальная
  2 подход:
  Духовная, материальная, художественная
  

• 5 слайд

  Культура
  Духовная
  Материальная
  Художественная
  Философия
  Нравственные нормы
  Система ценностей
  Наука
  Мировоззрение
  Орудия труда
  Производство
  Физическая культура
  Культура быта
  1. Художественные ценности
  Нормы и технологии
  Творцы
  2. Искусство
  Учреждения, обслуживающие искусство
  Структура культуры
  

• 6 слайд

  Направления анализа художественной культуры
  Духовно-содержательный: образ мира, место человека, ценностные ориентации, способы художественного отражения, стиль, направление, творческий метод.
  Институциональный: процесс создания, хранения, распространения художественных ценностей.
  Морфологический: соотношение видов искусства, родовые и жанровые особенности.
  

• 7 слайд

  Принципы изучения мировой культуры
  Системный подход: изучение культурных явлений во всеобщей связи, взаимодействии и взаимообусловленности.
  Принцип культурно-исторического подхода: определить место конкретного культурного явления в историко-культурном процесс; проявление общих закономерностей развития, особенности и новизна.
  Принцип самоценности единичного фактора в истории культуры: объяснение и оценка
  

• 8 слайд

  Принцип самоценности единичного фактора в истории культуры
  Оценка по критериям:
  Произведение оценивается по критериям того времени, когда оно создано.
  Что дало нового (новизна) для того времени, когда оно создано.
  Какую роль сыграло для дальнейшего развития культуры.
  

• 9 слайд

  Принцип самоценности единичного фактора в истории культуры
  Произведение рассматривается на
  макроуровне: место в системе культуры данного общества и во времени.
  микроуровне: анализ самого художественного произведения.
  

• 10 слайд

  Принцип самоценности единичного фактора в истории культуры
  произведение не только отражает окружающую действительность, но и внутренний мир художника.
  Проблема: интерпретация художественного произведения
  
  

• 11 слайд

  Законы развития культуры
  Единство и разнообразие культур: вся культура складывается из развития отдельных культур и их взаимодействия.
  Закон преемственности: преемственность художественной культуры специфична и сложнее, чем в материальной жизни и науке.
  Закон прерывности и непрерывности культуры: в общем процессе культура непрерывна.
  
  

• 12 слайд

  Закон преемственности
  Развитие науки: диалектика снятия устаревшего знания рассматривается как история.
  В художественной культуре нет снятия: художественные произведения значимы для будущих поколений в первозданном виде, ценны сами по себе, не перекрывают друг друга.
  

• 13 слайд

  Шедевр
  Способность в каждой новой эпохе порождать новые значения и интерпретации. Идеи соответствия ему лично(конкретному произведению) и эпохе в целом.
  Вечные темы, сюжеты, художественные образы
  

• 14 слайд

  Цели курса
  Эстетическое восприятие мира.
  Научить воспринимать произведения искусства.
  Сформировать потребность в общении с искусством, способность к творческой деятельности.
  Дать сумму (систему) знаний.
  

• 15 слайд

  Эстетическое восприятие
  Эстетическая воспитанность: переживание, понимание, поведение.
  
  Этапы: воздействие на эмоциональную сферу, вовлечение в мыслительную деятельность; личная вовлеченность в образовательный процесс (на основе восприятия целей, интереса к содержанию, способа изучения материала)
  
  

• 16 слайд

  Анализ живописного произведения
  Практикум
  

• 17 слайд

  Описание(анализ) художественного произведения
  1 уровень – историко-биографический (историческая обстановка, создание произведения, биография художника).
  2 уровень – идейно-философский.
  3 уровень – сюжетно-композиционный
  4 уровень - психологический
  

• 18 слайд

  Задача: определить и доказать к какому стилю или направлению относится произведение.
  Автор, название, время создания произведения.
  Принадлежность к культурно-исторической эпохе, художественному стилю или направлению; соответствие их требованиям.
  История создания живописного произведения и его автор. Какое значение оно имеет в его творчестве?
  Принадлежность к жанру: историческому, бытовому, батальному, портрету, пейзажу, натюрморту, интерьеру.
  Смысл названия. Тема, идея произведения. Особенности сюжета и композиции.
  Основные средства создания художественного образа: колорит, рисунок, ритм, светотень, фактура, манера письма.
  Ваши впечатления от произведения живописи.
  

• 19 слайд

  Тема – то , о чем идет речь в произведении; объект художественного изображения; круг явлений, привлекающих внимание автора.
  Идея – основная мысль произведения о предмете или явлении, в нем описанном; то главное, что хотел сказать автор по поводу проблемы.
  Сюжет – последовательность событий в произведений; система основных событий, действий и конфликтов.
  Образ – способ изображения действительности, результат художественного обобщения:
  образ природы, образ родины, образ города,
  Язык художественного
  произведения – основное средство изображения картин жизни, художественных характеров, художественных образов, которое использует в своем творчестве писатель, совокупность изобразительно-выразительных средств и приемов воплощения идейно-эстетического содержания в художественной литературе .
  Язык художественного
  произведения – основное средство изображения картин жизни, художественных характеров, художественных образов, которое использует в своем творчестве писатель, совокупность изобразительно-выразительных средств и приемов воплощения идейно-эстетического содержания в художественной литературе
  
  
  

• 20 слайд

  Схемы подхода к анализу
  Дедуктивный
  Индуктивный
  Метод, при котором частное положение логическим путем выводится из общего, вывод по правилам логики
  Подходы
  Метод логического вывода на основе перехода от частного положения к общему
  

• 21 слайд

  «Дедуктивный» подход
  Культурно-историческая эпоха
  Художественный стиль/ направление
  Характерные черты творчества мастера
  Идея и тема конкретного произведения
  история создания, сюжет, жанр, композиция, средства создания художественного образа
  1 шаг как вводное слово
  Последний шаг – вывод, заключение, подведение итогов системы доказательств
  Система доказательств
  

• 22 слайд

  «Индуктивный» подход
  Культурно-историческая эпоха
  Художественный стиль/ направление
  Характерные черты творчества мастера
  Идея и тема конкретного произведения
  история создания, сюжет, жанр, композиция, средства создания художественного образа
  1 шаг как вводное слово, возможно описательного характера
  Последний шаг – вывод, заключение, подведение итогов системы доказательств
  Система доказательств
  

• 23 слайд

  Иероним Босх «Воз сена»
  Внешние створки
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  Рембрандт.
  Возвращение
  блудного
  сына
  

• 26 слайд

  Тема «Библейского Давида».
  Донателло. Микеланджело. Бернини.
  

• 27 слайд

  Задание: Выполнить анализ произведения И.Босха «Воз сена».
  Данилова Г.И. Мировая художественная культура. От истоков до XVII века. 10 класс. - Глава 28.3. стр.334.
  Методические рекомендации к анализу произведения живописи.
  Дидактический материал «И.Босх «Воз сена»
  

Краткое описание документа:

Культура

Это духовная жизнь общества, обусловленная условиями материальной жизни и социально-экономическими отношениями и оказывающая на них обратное влияние.

Материальные условия: природа, человек, способы взаимодействия между ними.

- Социально-экономические условия: государство, стратификация, отношения между слоями, между отдельными индивидами..