Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Современный урок русского языка в свете ФГОС. Из опыта работы.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Современный урок русского языка в свете ФГОС. Из опыта работы.

Выберите документ из архива для просмотра:

2.41 МБ Federik_SHopen_-_Vesennij_vals_(get-tune.net).mp3
6.3 МБ ennio_morrikone_-_iz_k_f_professional_(zaycev.net).mp3
5.49 МБ vivaldi_-_vremena_goda_-_Лето.mp3
8.2 МБ zvuki_prirody_-_duet_veter_(zaycev.net).mp3
7.14 МБ zvuki_prirody_-_vodopad_zaycev_net.mp3
2.9 МБ Арам Хачатурян - -Танец с саблями- из балета -Гаянэ-.mp3
2.14 МБ Мобилизующий этап урока.pptx

Выбранный для просмотра документ Мобилизующий этап урока.pptx

библиотека
материалов
Современный урок русского языка в свете ФГОС. Мобилизующий этап. Приёмы и тех...
Современный урок – урок, на котором учитель умело использует все возможности...
Формы организации уроков могут быть самыми разнообразными. Важным является ис...
Структурные элементы урока Мобилизующий этап – включение учащихся в активную...
Цели мобилизующего этапа Психологический настрой учащихся; организация вниман...
Требует от учителя: творческого подхода; вариации различных приёмов; поиск св...
Предлагаю вашему вниманию некоторые приемы нестандартного начала урока. За о...
Конструктор начала урока Модуль урока Приемы и техники А. Начало урока. Вход....
«Великолепная, сильная, слово оживляющая фигура» (Обращение) Сочинительный ря...
Необычно сформулированная тема урока Кто из главных членов предложения главне...
Например, при изучении темы «Разговорный стиль» сообщаю: «Начну с печального...
Фантастическая добавка Учитель: Сегодня практически каждый из нас является в...
Начинаю урок словами: «Знаки препинания дают возможность сказать в письменной...
Американцы работают, если платят хорошо. Русские работают, если платят – хор...
Отсроченная отгадка При изучении темы «Знаки препинания: знаки завершения, ра...
Отсроченная отгадка – К.Паустовский в повести “Золотая роза” вспоминает, как...
Ассоциации: «Друзья мои, прекрасен наш союз!» А.С.Пушкин Ассоциативный ряд: С...
Интеллектуальная разминка Можно начать урок с интеллектуальной разминки — два...
Конструктор начала урока Модуль урока Приемы и техники А. Начало урока. Вход....
Б. Эмоциональный настрой Музыка в подарок Хорошей настройкой на урок будет ко...
ЛОДОРСКИЙ ВОДОПАД Кипя, Шипя, Журча, Ворча, Струясь, Крутясь, Сливаясь, Вздым...
Слова какой части речи придают особую выразительность данному стихотворению?...
Опять дожди, опять туманы, И листопад, и голый лес, И потемневшие поляны, И...
Как точно передано настроение человека с приходом осени. Эти прекрасные стро...
«Пунктуационный» анекдот Один «пунктуационный» анекдот повествует о путешеств...
Эмоциональный настрой Например, знакомим с планом урока. Это лучше делать в п...
Поэтический флешмоб Удачи вам, сельские и городские Уважаемые учителя! Добрые...
Притча (1) Жили два брата. (2) Один брат вышел в люди, достиг известности сво...
Лингвистическая загадка Например, при изучении темы в 8 классе «Подлежащее. С...
Лингвистическая задачка Борис ЗАХОДЕР. Где поставить запятую? Очень-очень Стр...
Игровая разминка Составить «Лингвистический паспорт» слова (обычно словарного...
Цитаты А.П. Чехов говорил, что "знаки препинания служат нотами при чтении". "...
"Многоточие изображает, должно быть, следы на цыпочках ушедших слов…" (В. На...
Конструктор начала урока Модуль урока Приемы и техники А. Начало урока. Вход....
В. Мотивация Вопрос-размышление 1. Как вы думаете, какой пунктуационный знак...
Проблемный вопрос Солнце уже спряталось, и на цветущей ржи растянулись вечерн...
Проблемная ситуация Попросить ученика закрыть дверь и задать вопрос: «А почем...
Мозговой штурм На каждой парте лежит цветной конверт или дети получают его пр...
Видеоролики, видеосюжеты Примерные задания после просмотра: Записать по сюжет...
Смена мизансцены (учение в движении) То есть прямо на уроке начать эксперимен...
За образец можно взять поиск «удобных» мизансцен драматическими актерами в т...
Урок должен быть пронизан творчеством и вместе с тем оставаться уроком. С.И....
 Спасибо за внимание! Творческих успехов!
43 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Современный урок русского языка в свете ФГОС. Мобилизующий этап. Приёмы и тех
Описание слайда:

Современный урок русского языка в свете ФГОС. Мобилизующий этап. Приёмы и техники ( на примере разделов «Синтаксис.Пунктуация»). Из опыта работы Буштец Надежды Семёновны, учителя русского языка и литературы МОБУ «Мархинская СОШ №1» ГО «город Якутск»

№ слайда 2 Современный урок – урок, на котором учитель умело использует все возможности
Описание слайда:

Современный урок – урок, на котором учитель умело использует все возможности для глубокого и осмысленного усвоения учеником знаний, развития его личности, ее активного умственного роста, формирования ее нравственных основ. (Ю.А. Конаржевский) Три постулата современного урока Урок должен стать открытием истины, поиском истины и осмыслением истины в совместной деятельности детей и учителя. Урок – часть жизни ребенка, и проживание этой жизни должно совершаться на уровне высокой общечеловеческой культуры. Ученик должен выступить в качестве субъекта.

№ слайда 3 Формы организации уроков могут быть самыми разнообразными. Важным является ис
Описание слайда:

Формы организации уроков могут быть самыми разнообразными. Важным является использование таких средств, с помощью которых учитель добивается включения каждого ученика в активную целенаправленную учебно-познавательную деятельность.

№ слайда 4 Структурные элементы урока Мобилизующий этап – включение учащихся в активную
Описание слайда:

Структурные элементы урока Мобилизующий этап – включение учащихся в активную интеллектуальную деятельность Целеполагание – формирование учащимися целей урока по схеме: вспомнить-узнать-научиться Момент осознания недостаточности имеющихся знаний ( поиск новых знаний) Коммуникация (исследовательская работа) Взаимопроверка и взаимоконтроль Рефлексия – осознание учеником и воспроизведение в речи того, что нового он узнал и чему научился.

№ слайда 5 Цели мобилизующего этапа Психологический настрой учащихся; организация вниман
Описание слайда:

Цели мобилизующего этапа Психологический настрой учащихся; организация внимания учащихся; вовлечение всех учащихся в учебный процесс, в активную интеллектуальную деятельность; актуализация знаний; создание ситуации успеха.

№ слайда 6 Требует от учителя: творческого подхода; вариации различных приёмов; поиск св
Описание слайда:

Требует от учителя: творческого подхода; вариации различных приёмов; поиск своеобразных форм, отвечающих содержанию урока.

№ слайда 7 Предлагаю вашему вниманию некоторые приемы нестандартного начала урока. За о
Описание слайда:

Предлагаю вашему вниманию некоторые приемы нестандартного начала урока. За основу я взяла алгоритм конструирования урока в рамках системно-деятельностного подхода, в котором этапы урока представлены в виде законченных модулей.

№ слайда 8 Конструктор начала урока Модуль урока Приемы и техники А. Начало урока. Вход.
Описание слайда:

Конструктор начала урока Модуль урока Приемы и техники А. Начало урока. Вход. Нестандартный вход в урок Отсроченная отгадка Ассоциации Удивляй! Фантастическая добавка Необъявленная тема Необычно сформулированная тема Б. Эмоциональный настрой Игровой момент Стихи Лингвистическая загадка Притча Музыка Флешмоб Презентация Эпиграфы,цитаты В. Мотивация Проблемная ситуация Проблемный вопрос Видеосюжет Мозговой штурм Смена мизансцены Вопрос-размышление

№ слайда 9 «Великолепная, сильная, слово оживляющая фигура» (Обращение) Сочинительный ря
Описание слайда:

«Великолепная, сильная, слово оживляющая фигура» (Обращение) Сочинительный ряд и однородные члены: всегда ли они совпадают? (Однородные члены предложения) «А всё-таки она хорошая!» (Русская пунктуация как система) «Это непростое простое предложение» (Простое предложение как синтаксическая единица) А. Вход. Необычно сформулированная тема урока

№ слайда 10 Необычно сформулированная тема урока Кто из главных членов предложения главне
Описание слайда:

Необычно сформулированная тема урока Кто из главных членов предложения главнее? (Главные члены предложения) Бывают ли обстоятельственные определения? (Второстепенные члены предложения) «Камень преткновения» (Конструкции с как) Кто говорит? (Чужая речь)

№ слайда 11 Например, при изучении темы «Разговорный стиль» сообщаю: «Начну с печального
Описание слайда:

Например, при изучении темы «Разговорный стиль» сообщаю: «Начну с печального заявления. Наш родной язык, особенно разговорный стиль, под угрозой. Послушайте, как мы говорим! Круто, стрёмно, клёво, ништяк - несколько слов – и все наши чувства и мысли выражены. Сегодняшний урок посвящен нашему «знакомому незнакомцу», разговорному стилю. Мы вспомним о его особенностях и увидим на примере писем А.С. Пушкина, каким красивым может быть текст разговорного стиля». Нестандартный вход

№ слайда 12 Фантастическая добавка Учитель: Сегодня практически каждый из нас является в
Описание слайда:

Фантастическая добавка Учитель: Сегодня практически каждый из нас является в некоторой степени журналистом… Да,да. Общение в Интернете через социальные и профессиональные сети требует от нас навыков письменной речи. Я тоже отношусь к активным пользователям Интернета и замечаю, насколько небрежно относятся корреспонденты к текстам. Сообщения точечны, огромное количество сокращений, использование символов вместо текста и многое другое, что, несомненно, обедняет русскую речь. Таким образом, объясните, стоит ли изучать синтаксис сложного предложения?(Ответы обучающихся) Учитель добавляет: Умение осмыслить конструкции сложного предложения – это способ развития логического и аналитического ума, что, в свою очередь, делает человека интеллектуально свободным.

№ слайда 13 Начинаю урок словами: «Знаки препинания дают возможность сказать в письменной
Описание слайда:

Начинаю урок словами: «Знаки препинания дают возможность сказать в письменной речи гораздо больше, чем можно записать буквами!» Казнить нельзя помиловать. (Строить нельзя сносить) «Удивление – мать открытия».

№ слайда 14 Американцы работают, если платят хорошо. Русские работают, если платят – хор
Описание слайда:

Американцы работают, если платят хорошо. Русские работают, если платят – хорошо.

№ слайда 15 Отсроченная отгадка При изучении темы «Знаки препинания: знаки завершения, ра
Описание слайда:

Отсроченная отгадка При изучении темы «Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения» задаю вопрос: Какие два символа составляли самую короткую почтовую переписку в истории? Виктор Гюго в 1862 году, находясь в отпуске, захотел узнать о реакции читателей на только что изданный роман «Отверженные» и послал своему издателю телеграмму из одного символа «?». Тот прислал в ответ телеграмму тоже из одного знака — «!». Вероятно, это была самая короткая переписка в истории.

№ слайда 16 Отсроченная отгадка – К.Паустовский в повести “Золотая роза” вспоминает, как
Описание слайда:

Отсроченная отгадка – К.Паустовский в повести “Золотая роза” вспоминает, как однажды знакомый писатель принёс в редакцию рассказ. Он был интересен по теме, но совершенно неудобочитаем... И вот корректор взял рукопись и поклялся, что исправит её, не выбросив и не вписав ни одного слова... “На следующее утро, – вспоминает К.Паустовский,– я прочёл рассказ и онемел. Это была прозрачная, литая проза. Всё стало выпуклым, ясным. От прежней скомканности и словесного разброда не осталось и тени. При этом действительно не было выброшено или прибавлено ни одного слова. – Это чудо! – сказал я.– Как вы это сделали? – Да просто расставил правильно знаки препинания...”

№ слайда 17 Ассоциации: «Друзья мои, прекрасен наш союз!» А.С.Пушкин Ассоциативный ряд: С
Описание слайда:

Ассоциации: «Друзья мои, прекрасен наш союз!» А.С.Пушкин Ассоциативный ряд: Связывать Соединять Вместе… Вспомните название стихотворения, из которого взяты эти строки и кому они посвящены.

№ слайда 18 Интеллектуальная разминка Можно начать урок с интеллектуальной разминки — два
Описание слайда:

Интеллектуальная разминка Можно начать урок с интеллектуальной разминки — два-три не слишком сложных вопроса на размышление. Разминку можно проводить по разному: • Что лишнее • Обобщить – что это … • Что пропущено – логическая цепочка и т.д. Таблички с понятиями и терминами вывешиваются на доске и ребятам задаются вопросы. С традиционного устного или короткого письменного опроса — простого опроса, ибо основная его цель — настроить ребенка на работу, а не устроить ему стресс с головомойкой. Могут быть и другие варианты входа в урок.

№ слайда 19 Конструктор начала урока Модуль урока Приемы и техники А. Начало урока. Вход.
Описание слайда:

Конструктор начала урока Модуль урока Приемы и техники А. Начало урока. Вход. Нестандартный вход в урок Отсроченная отгадка Ассоциации Удивляй! Фантастическая добавка Необъявленная тема Необычно сформулированная тема Б. Эмоциональный настрой Игровой момент Стихи Лингвистическая загадка Притча Музыка Флешмоб Презентация Эпиграфы,цитаты В. Мотивация Проблемная ситуация Проблемный вопрос Видеосюжет Мозговой штурм Смена мизансцены Вопрос-размышление

№ слайда 20 Б. Эмоциональный настрой Музыка в подарок Хорошей настройкой на урок будет ко
Описание слайда:

Б. Эмоциональный настрой Музыка в подарок Хорошей настройкой на урок будет короткая музыкальная фраза. Она может быть мажорно-возбуждающей, как "Танец с саблями" А.Хачатуряна или тема лета из альбома Вивальди «Времена года». Может быть минорно-успокаивающей, как музыка из к/ф «Профессионал» Э.Морриконе или «Весенний вальс» Ф.Шопена.

№ слайда 21 ЛОДОРСКИЙ ВОДОПАД Кипя, Шипя, Журча, Ворча, Струясь, Крутясь, Сливаясь, Вздым
Описание слайда:

ЛОДОРСКИЙ ВОДОПАД Кипя, Шипя, Журча, Ворча, Струясь, Крутясь, Сливаясь, Вздымаясь, Вздуваясь, Мелькая, шурша, Резвясь и спеша, Скользя, обнимаясь, Делясь и встречаясь, Ласкаясь, бунтуя, летя, Играя, дробясь, шелестя, Блистая, взлетая, шатаясь, Сплетаясь, звеня, клокоча, Морщинясь, волнуясь, катаясь, Бросаясь, меняясь, воркуя, шумя, Взметаясь и пенясь, ликуя, гремя,  Дрожа, разливаясь, смеясь и болтая, Катясь, извиваясь, стремясь, вырастая, Вперед и вперед убегая в свободном задоре – Так падают бурные воды в сверкающем, быстром Лодоре!

№ слайда 22 Слова какой части речи придают особую выразительность данному стихотворению?
Описание слайда:

Слова какой части речи придают особую выразительность данному стихотворению? Определите роль деепричастий в данном стихотворении. – В чем необычность стихотворения? (48 деепричастий и один деепричастный оборот) Сколько предложений в тексте? Почему же мы называем это предложение текстом? Какая картина нарисована с помощью деепричастий? Что вы себе представляете? Это стихотворение называется “Лодорский водопад”, автор английский поэт Роберт Саути. Перевод А.Шмульяна. Оно интересно не только по содержанию, но и по форме, написано в виде пирамиды, чтобы подчеркнуть сходство с потоком воды. Образ водопада изменчив: он покорный и бунтующий, спокойный и резвый. Деепричастия дают разнообразные характеристики действию, характеризуют действия с разных сторон: по цвету, звуку, движению.  (Темы: Деепричастный оборот. Роль деепричастий в тексте. Текст.)

№ слайда 23 Опять дожди, опять туманы, И листопад, и голый лес, И потемневшие поляны, И
Описание слайда:

Опять дожди, опять туманы, И листопад, и голый лес, И потемневшие поляны, И низкий серый свод небес, - говорит С.Аксаков. Ему вторит Иван Бунин: Не видно птиц. Покорно чахнет Лес, опустевший и больной. Грибы сошли, но крепко пахнет В овраге сыростью грибной.

№ слайда 24 Как точно передано настроение человека с приходом осени. Эти прекрасные стро
Описание слайда:

Как точно передано настроение человека с приходом осени. Эти прекрасные строки созданы при помощи разнообразных видов предложений, но с преобладанием односоставных. Их любят поэты, часто используют писатели, да и в разговорной речи мы используем их довольно часто. Да, любят и часто используют, а почему - мы ответим при завершении нашего занятия, когда уясним все признаки односоставных предложений и их особенности.

№ слайда 25 «Пунктуационный» анекдот Один «пунктуационный» анекдот повествует о путешеств
Описание слайда:

«Пунктуационный» анекдот Один «пунктуационный» анекдот повествует о путешественнике, который в момент опасности пообещал «поставить статую золотую, пику держащую». Но, когда опасность миновала, ему не захотелось раскошеливаться на статую из золота, и он дал распоряжение: «Поставьте статую, золотую пику держащую». Так он, ни одним словом не нарушив своего обещания, переносом запятой сильно сократил свои расходы.

№ слайда 26 Эмоциональный настрой Например, знакомим с планом урока. Это лучше делать в п
Описание слайда:

Эмоциональный настрой Например, знакомим с планом урока. Это лучше делать в полушуточной манере:"Сначала мы вместе восхитимся глубокими знаниями — а для этого проведем маленький устный опрос. Потом попробуем ответить на вопрос... (звучит тема урока в вопросной форме). Затем потренируем мозги — выполним упражнения. И, наконец, вытащим из тайников памяти кое-что ценное... (называется тема повторения)".

№ слайда 27 Поэтический флешмоб Удачи вам, сельские и городские Уважаемые учителя! Добрые
Описание слайда:

Поэтический флешмоб Удачи вам, сельские и городские Уважаемые учителя! Добрые, злые и никакие Капитаны на мостике корабля. Удачи вам, дебютанты и асы, удачи! Особенно по утрам, Когда вы входите в школьные классы, Одни – как в клетку, Другие – как в храм. Удачи вам, занятые делами, Которых не завершить все равно. Крепко скованные кандалами инструкций И окриков из РОНО. Удачи вам, по-разному выглядящие. С затеями и без всяких затей, Любящие или же ненавидящие  Этих – будь они трижды – детей... ... Вы знаете, Мне по-прежнему верится, Что, если останется жить земля, -  Высшим достоинством Человечества  Станут когда – нибудь учителя! Не на словах, а по вещей традиции,  Которая завтрашней жизни под стать, Учителем надо будет родиться. И только после этого стать! Он, даже если захочет, не спрячется: На него, идущего ранней Москвой, Станут прохожие оборачиваться, будто на оркестр духовой! В нем будет мудрость, талантливо – дерзкая. Он будет солнце нести на крыле... Учитель – профессия дальнего действия, Главная на Земле. Роберт Рождественский

№ слайда 28 Притча (1) Жили два брата. (2) Один брат вышел в люди, достиг известности сво
Описание слайда:

Притча (1) Жили два брата. (2) Один брат вышел в люди, достиг известности своими благими делами. (3) Другой брат был убийцей. (4) Перед судом над вторым братом группа журналистов обступила его, и один задал вопрос: (5) — Как получилось, что вы стали преступником? (6) — У меня было тяжёлое детство. (7) Мой отец пил, избивал мою мать и меня. (8) Кем же ещё я мог стать? (9) В это время несколько журналистов обступили первого брата, и один спросил: (10)— Вы известны своими достижениями; как получилось, что вы добились всего этого? (11) — У меня было тяжёлое детство. (12) Мой отец пил, избивал мою мать и меня. (13) Я смотрел и думал: «Никогда не буду этого делать». (14) Прошло время, я добился успеха. (15) Кем же ещё я мог стать? (текст на доске и на партах) Чтение (предварительное самостоятельно), чтение вслух. Обсуждение содержания: - Почему братья такие разные, хотя росли в одинаковой обстановке? - Какую мораль содержит притча? Выпишите грамматические основы. ( Тема: Типы сказуемых)

№ слайда 29 Лингвистическая загадка Например, при изучении темы в 8 классе «Подлежащее. С
Описание слайда:

Лингвистическая загадка Например, при изучении темы в 8 классе «Подлежащее. Способы его выражения» ученикам предлагаю определить тему урока, разгадав загадку: - Моя страна Синтаксис. Мой дом Предложение. Мой близкий друг Сказуемое. Я обозначаю предмет. Отвечаю на вопросы Кто? Что?...

№ слайда 30 Лингвистическая задачка Борис ЗАХОДЕР. Где поставить запятую? Очень-очень Стр
Описание слайда:

Лингвистическая задачка Борис ЗАХОДЕР. Где поставить запятую? Очень-очень Странный вид: Речка за окном Горит Чей-то дом Хвостом виляет Песик Из ружья стреляет Мальчик Чуть не слопал Мышку Кот в очках Читает книжку Старый дед Влетел в окно Воробей Схватил зерно Да как крикнет, улетая: - Вот что значит запятая!

№ слайда 31 Игровая разминка Составить «Лингвистический паспорт» слова (обычно словарного
Описание слайда:

Игровая разминка Составить «Лингвистический паспорт» слова (обычно словарного, данного на полях учебника) Аромат (количество слогов, букв, звуков, характеристика звуков, часть речи, орфограммы, лексическое значение, ассоциации и пр.). Составить с этим словом словосочетания, где бы оно являлось главным и зависимым. = переход к теме «Виды словосочетаний».

№ слайда 32 Цитаты А.П. Чехов говорил, что "знаки препинания служат нотами при чтении". "
Описание слайда:

Цитаты А.П. Чехов говорил, что "знаки препинания служат нотами при чтении". "Ещё Пушкин говорил о знаках препинания. Они существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. Знаки препинаний – это как нотные знаки. Они твёрдо держат текст и не дают ему рассыпаться". ( К.Г.Паустовский)

№ слайда 33 "Многоточие изображает, должно быть, следы на цыпочках ушедших слов…" (В. На
Описание слайда:

"Многоточие изображает, должно быть, следы на цыпочках ушедших слов…" (В. Набоков) "Весна!!! Лето. Осень…Зима?" Фрагмент рассказа Татьяны Толстой "Милая Шура" демонстрирует исчерпывающий набор знаков препинания, возможных в позиции конца предложения: "На четыре времени года раскладывается человеческая жизнь. Весна!!! Лето. Осень…Зима?"

№ слайда 34 Конструктор начала урока Модуль урока Приемы и техники А. Начало урока. Вход.
Описание слайда:

Конструктор начала урока Модуль урока Приемы и техники А. Начало урока. Вход. Нестандартный вход в урок Отсроченная отгадка Ассоциации Удивляй! Фантастическая добавка Необъявленная тема Необычно сформулированная тема Б. Эмоциональный настрой Игровой момент Стихи Лингвистическая загадка Притча Музыка Флешмоб Презентация Эпиграфы,цитаты В. Мотивация Проблемная ситуация Проблемный вопрос Видеосюжет Мозговой штурм Смена мизансцены Вопрос-размышление

№ слайда 35 В. Мотивация Вопрос-размышление 1. Как вы думаете, какой пунктуационный знак
Описание слайда:

В. Мотивация Вопрос-размышление 1. Как вы думаете, какой пунктуационный знак в старых русских грамматиках называли «молчанкой»? (тире, т.к. термин подсказывал, что на месте тире необходима пауза). Тире в русскую пунктуацию ввёл Н.М. Карамзин. Пунктуационный термин тире восходит к французскому слову "tiret" (от глагола "tirer" - "тянуть") , что значит «чёрточка».  (Тема урока: Тире между подлежащим и сказуемым). 2.Какова грамматическая основа в предложении? Солнце заслонило облако.

№ слайда 36 Проблемный вопрос Солнце уже спряталось, и на цветущей ржи растянулись вечерн
Описание слайда:

Проблемный вопрос Солнце уже спряталось, и на цветущей ржи растянулись вечерние тени. (Чехов) В ветер леса шумят великим океанским гулом и вершины сосен гнутся вслед пролетающим облакам. (Пауст.) Почему в первом ССП перед союзом И запятая ставится, а во втором ССП – нет? (Тема: Общий второстепенный член в ССП).

№ слайда 37 Проблемная ситуация Попросить ученика закрыть дверь и задать вопрос: «А почем
Описание слайда:

Проблемная ситуация Попросить ученика закрыть дверь и задать вопрос: «А почему именно ты это сделал?» В данном предложении имя – обращение.

№ слайда 38 Мозговой штурм На каждой парте лежит цветной конверт или дети получают его пр
Описание слайда:

Мозговой штурм На каждой парте лежит цветной конверт или дети получают его при входе. В конверте – слова, с помощью которых нужно составить предложение (4-5 варианта). Затем эти предложения выводятся на экран или открывается запись на доске. 1. Приятно пахнет в саду жасмином. 2. Не люблю снег с дождем. 3. Дни поздней осени бранят обыкновенно. 4. Сегодня мне работается особенно хорошо. 5. Люблю побродить по весеннему лесу. Вопрос учителя: что общего у этих предложений? (варианты ответов учащихся). (переход к теме «Односоставные предложения».)

№ слайда 39 Видеоролики, видеосюжеты Примерные задания после просмотра: Записать по сюжет
Описание слайда:

Видеоролики, видеосюжеты Примерные задания после просмотра: Записать по сюжету несколько предложений (простых с тире между подлежащим и сказуемым, с однородными членами, ССП или СПП…); составить диалог по сюжету и др.

№ слайда 40 Смена мизансцены (учение в движении) То есть прямо на уроке начать эксперимен
Описание слайда:

Смена мизансцены (учение в движении) То есть прямо на уроке начать экспериментировать с размещением своих учеников. Точнее – с расположением малых групп, ученических команд. Перебирая и примеряя всевозможные варианты (в буквальном смысле слова – давая всему классу возможность на себе проверить комфортность предлагаемых детьми размещений), учителю нужно «здесь и сейчас» искать те позиции, те места и те расположения, которые окажутся классу удобными для работы. Тогда ученикам начнет «открываться» нечто интересное, как будто на них что-то снизошло…

№ слайда 41 За образец можно взять поиск «удобных» мизансцен драматическими актерами в т
Описание слайда:

За образец можно взять поиск «удобных» мизансцен драматическими актерами в театре. Для этого они перемещаются, примеряясь в пространстве, пока подходящая мизансцена не будет найдена. Или вспомним картину Н.П.Бельского «Устный счет». Дети раскрепощены. Все стоят, ходят, размышляют. Сидит только один учитель. И насколько увлечены ученики решением трудной задачи!

№ слайда 42 Урок должен быть пронизан творчеством и вместе с тем оставаться уроком. С.И.
Описание слайда:

Урок должен быть пронизан творчеством и вместе с тем оставаться уроком. С.И. Гессен

№ слайда 43  Спасибо за внимание! Творческих успехов!
Описание слайда:

Спасибо за внимание! Творческих успехов!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров422
Номер материала ДВ-449785
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх