Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / «Современный урок современного учителя для современных детей» урок- мастерская «Учимся жить в современном мире»

«Современный урок современного учителя для современных детей» урок- мастерская «Учимся жить в современном мире»


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:







«Современный урок современного учителя для современных детей»





урок- мастерская

«Учимся жить в современном мире»


Учитель русского языка и литературы МОУ СОШ № 9

имени В.Т.Степанченко города Ржева Тверской области




Игнатьева Галина Валентиновна









Цели мероприятия:

  • расширение знаний обучающихся о себе, своих возможностях;

  • расширение умений ориентироваться в мире взрослых, занимать активную жизненную позицию.


Задачи:

  • подготовить обучающихся к пониманию сложностей мира взрослых;

  • научить анализировать свои возможности и преодолевать трудности;

  • способствовать развитию желания работать над собой.


Что такое самоуправление? Нужно ли человеку учиться познавать себя? Еще Рене Декарт говорил: «Я мыслю, следовательно, я существую». Каждый является строителем своей личности, если вовремя заглянуть в себя и увидеть то малое, которое может перерасти в нечто большее и значительное. Помогут нам в этом советы Чарли Чаплина:

  • Не бойтесь принимать решение и доводить его до конца.

  • Не будьте самонадеянны и не бойтесь задавать вопросы.

  • Четко определяйте свои достоинства и недостатки. Это способствует успеху.

  • Ищите в себе положительное и демонстрируйте его.

  • Ищите в себе интерес к различным делам и пробуйте себя в них.

  • Не упускайте мгновения удачи.

  • Прислушивайтесь к себе и изучайте себя. Это даст вам силы к движению вперед.

Можно попытаться ответить на вопросы:


  • Я живу, чтобы есть или ем, чтобы жить?

  • Жизнь – штука трудная или не очень?

  • Цель жизни –это важно или нет?

  • Что значит хороший человек?







Интересно, что ответы на эти вопросы у каждого звучат по-разному. А если использовать при ответах на вопросы советы Чарли Чаплина? Что получится? Это будет видно из сочинения-размышления «Взгляд на себя со стороны».


Очень интересно, что на данном этапе занятия можно использовать русский алфавит. Каждая буква алфавита будет соответствовать слову-прилагательному, служащему характеристикой. Нужно только оценивать себя объективно.

Очень нравится ребятам игра «Лестница».

Нужно составить «лестницу» самых значительных событий своей жизни, как бы поднимаясь по ней.


Естественно, не обойтись и без примеров из русской литературы.

Например, рассказа А.П.Чехова «Говорить или молчать»



В некотором царстве, в некотором государстве жили-были себе два друга: Крюгер и Смирнов. Крюгер обладал блестящими умственными спо­собностями, Смирнов же был не столько умен, сколько кроток, смирен и слабохарактерен. Первый был разговорчив и красноречив, второй же -молчалив.

Однажды оба они ехали в вагоне железной дороги и старались побе­дить одну девицу. Крюгер сидел около этой девицы и рассыпался перед ней мелким бесом, Смирнов же молчал, мигал глазами. На одной станции Крюгер вышел девицей из вагона и дол­го не возвращался.

-И как это у тебя, брат, ловко выходит! – сказал с завистью Смирнов.

-И как ты все это умеешь! Счастливчик! Смирнов отвечал умно, охотно и с восторгом. Но каково, согласитесь, было его удивление, когда господин в синем костюме, взяв его на одной станции за руку, ехидно улыбнулся и сказал:- Следуйте за мной.

Смирнов последовал и исчез неизвестно куда. Через два года он встре­тился Крюгеру бледный, исхудалый, тощий, как рыбий скелет.- Где ты пропадал до сих пор?! - удивился Крюгер.

Смирнов горько улыбнулся и описал ему все пережитые им страдания.

- А ты не будь глуп, не болтай лишнего! - сказал Крюгер. - Держи
язык за зубами - вот что!

Этот рассказ интересен, актуален и в настоящее время, не зря многие произведения А.П.Чехова называют «школой мужества».

Подытоживая сказанное, следует подчеркнуть, что ребята работали активно, заинтересованно, отмечая на градусниках, вырезанных из картона, свою температуру, определяющую значение урока



hello_html_m39641fdd.png




У всех 36,6, значит урок удался!










































hello_html_m4d466bb7.png


Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров214
Номер материала ДВ-093135
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх