Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Современный урок в начальной школе

Современный урок в начальной школе

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Название документа Современный урок в начальной школе.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Современный урок в начальной школе

В 2008 году Д.А.Медведев опубликовал президентскую инициативу – проект “Наша Новая Школа”, предполагающую новый подход к организации учебного процесса, созданию новой образовательной среды, подготовки новых образовательных стандартов. Это не только инициатива президента, но и требование времени.


Каждый век дарил цивилизации свою технологию, которая меняла не только образ жизни, но и образ мышления и требовала новых профессионалов.

  • Так 18 век – век сельскохозяйственный, 19 век – индустриальный, появляется много новых рабочих специальностей.

  • 20 век сделал качественный скачок от паровоза до компьютера и космических станций, а появление сети Интернет сделало знания предметом труда.

  • 21 век за первое десятилетие дистанционное обучение, дистанционная работа становятся нормой, развитие телекоммуникационных технологий стерло границы между странами и временем суток.



Интернет стал гигантской справочной системой, выводящей на первый план не энциклопедичность человека, а его способность быстро ориентироваться в потоке информации, добывать нужные на данный момент знания, быть универсальным и компетентным работником, стало необходимо повышать свою квалификацию постоянно, чтобы оставаться конкурентоспособным работником на рынке труда.

От ребенка, как будущего специалиста, современное общество ожидает новых навыков: эффективной работы в социальных сетях, работы с электронными источниками, умений в организации личной базы знаний, фильтрации и отборе информации, создании и коммерциализации знаний, применения Wiki- технологий, универсальных алгоритмов действий.

У современного выпускника начальной школы должны быть развиты следующие умения: ответственность и адаптируемость, коммуникативные умения, творческий потенциал и любознательность, критическое и системное мышление, информационные и мультимедийные умения, сотрудничество и взаимодействие, постановка и решение проблем, саморазвитие.

В новые ФГОС заложено требование, при котором ученик должен овладеть универсальными учебными действиями (УУД) – личностными, познавательными, регулятивными и коммуникативными, знания должны быть метапредметными, педагогика мыследеятельностной, подходы к обучению компетентностными, практико-ориентированными.

При этом современный человек тонет в море информации, которая удваивается каждые 72 часа, если он не научился грамотно и критически относится к ней. Новые информационные технологии дали не только возможности, но и породили ряд проблем, с которыми сталкивается современный ученик, и которые приходится решать учителю:

  1. Интернет – часть жизни, а не отдельная активность.

  2. Постоянное движение по экрану и ключевым словам.

  3. Ожидание подсказок.

  4. Нелинейное восприятие информации.

  5. Информационная перегрузка.

  6. Ниже уровень концентрации.

  7. Клиповое мышление.

Таким образом учитель сталкивается с треугольником проблем урок-ученик-учитель при переходе от индустриального способа обучения к современному информационному. Так какой же он, современный урок в начальной школе?

В информационном обществе главными стали не знания, а умения ими пользоваться! Как же изменился урок с введениями ФГОС?

Любой урок требует от учителя тщательной подготовки к нему. Раньше учителю достаточно было пользоваться учебником и методическими и рекомендациями к уроку.

А сейчас учитель имеет возможность при подготовке к уроку использовать учебник, методические рекомендации, Интернет-ресурсы, материалы своих коллег, ЦОР.

На уроке учитель раньше пользуется жестко структурированным конспектом урока. А сейчас учитель пользуется сценарным планом урока, предоставляющим ему свободу в выборе форм, способов и приемов обучения.

Раньше главная цель учителя на уроке: успеть выполнить все, что запланировано. А сейчас учителю необходимо организовать деятельность детей: по поиску и обработке информации; обобщению способов действия; постановке учебной задачи и т.д.

Раньше формулирование заданий для учащихся были следующими: решить, спишите, сравните, найдите, выпишите и .т.д. А сейчас формулировки следующие: проанализируйте, докажите, сравните, выразите символом, создайте схему или модель, обобщите, сделайте вывод, выберите способ решения, исследуйте, оцените, измените, придумайте.

Форма работы на уроке была преимущественно фронтальная, а сейчас преимущественно групповая или индивидуальная; чаще всего наблюдается нестандартное ведение уроков.

Образовательная среда создавалась учителем, а сейчас образовательная среда создается с помощью обучающихся (дети изготавливают учебный материал, сами создают презентации, учебные клипы и т.д.)

Результаты обучения раньше были только предметные, а сейчас и предметные, и личностные, и метапредметные. Сейчас создаются портфолио учащихся, в нем раскрываются способности и умения ученика.

Раньше основная оценка работы ученика – это оценка учителя, а сейчас ориентир на самооценку обучающегося, формирование у него адекватной самооценки.

Раньше взаимодействие учителя с родителями обучающихся происходила в виде лекций. А сейчас родители имеют возможность участвовать в образовательном процессе. Сейчас общение учителя и родителями школьников может осуществляться при помощи Интернета.

Подводя итог вышесказанному нужно еще раз обратить внимание на то что современное образование направлено, в первую очередь, на формирование универсальных учебных действий (УУД), обеспечивающих умение учиться. Сегодня начальное образование закладывает основу формирования учебной деятельности ребенка - систему учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат. Именно начальная ступень школьного обучения должна обеспечить познавательную мотивацию, готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности учения с учителем и одноклассниками, сформировать основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Важным условием развития детской любознательности, потребности самостоятельного познания окружающего мира, познавательной активности и инициативности в начальной школе является создание развивающей образовательной среды, стимулирующей активные формы познания: наблюдение, опыты, обсуждение разных мнений, предположений, учебный диалог и пр.

Младшему школьнику должны быть предоставлены условия для развития рефлексии - способности осознавать и оценивать свои мысли и действия как бы со стороны, соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять свое знание и незнание и др. Способность к рефлексии - важнейшее качество, определяющее социальную роль ребенка как ученика, школьника, направленность на саморазвитие.

Современный урок, в отличие от традиционного, должен быть продуктивным. На современном уроке необходимо применять проблемно-поисковый метод. Изучение материала должно проводиться не на основе монолога учителя, а на основе эвристических бесед, дискуссий, диспутов, исследований.

В заключении хочется напомнить слова Надежды Егоровны Щурковой: «Урок, оснащающий ребенка знаниями, не приближает его к счастью жизни. Урок, возвышающий ребенка до осмысления истины, способствует движению к счастью. Знания ценностны лишь как средство постижения тайн жизни и средство обрести свободу выбора в строительстве собственной судьбы»

Именно такие уроки, влияют на целостное развитие личности и отвечают современным требованиям к образованию.


Название документа Современныйурок в начальной школе.2ppt.ppt

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №24 имени Героя...
«Мы утвердили образовательную инициативу «Наша новая школа». Смысл этой иниц...
Некоторые технологии меняют не только образ жизни, но и образ мышления Компет...
Новые навыки: эффективная работа в социальных сетях; работа с электронными ис...
Универсальные учебные действия Личностные (самоопределение, смыслообразование...
Объем информации удваивается каждые 72 часа!
Интернет – часть жизни, а не отдельная активность. Постоянное движение по экр...
XX век дать хорошие, прочные знания XXI век В информационном обществе главным...
Отличия современного урока от традиционного Учитель пользуется учебником и ме...
Отличия современного урока от традиционного. Учитель пользуется жестко структ...
Проектная технология
Групповые технологии
Игровые технологии
На традиционном уроке: Главная цель - выполнить все, что запланировано. Учите...
Решите, спишите, сравните, найдите, выпишите. Проанализируйте, докажите, сра...
Отличия современного урока от традиционного. Создавалась учителем Создается...
Формы, методы и технологии обучения Активные формы работы Проблемная ситуация...
«Урок, оснащающий ребенка знаниями, не приближает его к счастью жизни. Урок,...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №24 имени Героя
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №24 имени Героя Советского Союза А. В. Корявина» г. Сергиев Посада Современный урок в начальной школе. Учитель начальной школы МБОУ «Лицей № 24» Бритова Светлана Сергеевна

№ слайда 2 «Мы утвердили образовательную инициативу «Наша новая школа». Смысл этой иниц
Описание слайда:

«Мы утвердили образовательную инициативу «Наша новая школа». Смысл этой инициативы – в создании школы, которая должна помогать раскрывать личностный потенциал. Не только давать знания, но и раскрывать личность любого ребёнка, который приходит в школу». Президент РФ Д.А.Медведев

№ слайда 3 Некоторые технологии меняют не только образ жизни, но и образ мышления Компет
Описание слайда:

Некоторые технологии меняют не только образ жизни, но и образ мышления Компетентность и универсальность

№ слайда 4 Новые навыки: эффективная работа в социальных сетях; работа с электронными ис
Описание слайда:

Новые навыки: эффективная работа в социальных сетях; работа с электронными источниками; организация личной базы знаний; фильтрация и отбор информации; создание и коммерциализация знаний; применение Wiki-технологий; универсальные алгоритмы действий.

№ слайда 5 Универсальные учебные действия Личностные (самоопределение, смыслообразование
Описание слайда:

Универсальные учебные действия Личностные (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическое оценивание) Познавательные (общеучебные, логические, постановка и решение проблем) Регулятивные (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, самооценка, волевая саморегуляция) Коммуникативные (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, построение речевых высказываний, лидерство и согласование действий с партнером).

№ слайда 6 Объем информации удваивается каждые 72 часа!
Описание слайда:

Объем информации удваивается каждые 72 часа!

№ слайда 7 Интернет – часть жизни, а не отдельная активность. Постоянное движение по экр
Описание слайда:

Интернет – часть жизни, а не отдельная активность. Постоянное движение по экрану и ключевым словам. Ожидание подсказок. Нелинейное восприятие информации. Информационная перегрузка. Ниже уровень концентрации. Клиповое мышление.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 XX век дать хорошие, прочные знания XXI век В информационном обществе главным
Описание слайда:

XX век дать хорошие, прочные знания XXI век В информационном обществе главными стали не знания, а умения ими пользоваться! Задача школы

№ слайда 10 Отличия современного урока от традиционного Учитель пользуется учебником и ме
Описание слайда:

Отличия современного урока от традиционного Учитель пользуется учебником и методическими рекомендациями к уроку. Учитель имеет возможность использовать учебник, методические рекомендации, Интернет-ресурсы, материалы своих коллег, ЦОР

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Отличия современного урока от традиционного. Учитель пользуется жестко структ
Описание слайда:

Отличия современного урока от традиционного. Учитель пользуется жестко структурированным конспектом урока. Организационный момент Проверка домашнего задания. Актуализация знаний. Изучение новых знаний. Первичная проверка знаний. Закрепление изученного. Обобщение и систематизация знаний. Подведение итогов. Д/З. Технологии Учитель пользуется сценарным планом конспектом урока, предоставляющим ему свободу в выборе форм, способов и приемов обучения. Формы Приемы Методы Содержание

№ слайда 13 Проектная технология
Описание слайда:

Проектная технология

№ слайда 14 Групповые технологии
Описание слайда:

Групповые технологии

№ слайда 15 Игровые технологии
Описание слайда:

Игровые технологии

№ слайда 16 На традиционном уроке: Главная цель - выполнить все, что запланировано. Учите
Описание слайда:

На традиционном уроке: Главная цель - выполнить все, что запланировано. Учитель объявляет новую тему. Учитель объясняет новую тему. («сиди и слушай») На современном уроке: Учитель создаёт ситуацию. Ученики вспоминают знания, которые им пригодятся. Ученики называют тему, вопрос. Ученики сами открывают знания (в диалоге с учителем, с учебником). Ученики сами делают вывод по теме. Отличия современного урока от традиционного

№ слайда 17 Решите, спишите, сравните, найдите, выпишите. Проанализируйте, докажите, сра
Описание слайда:

Решите, спишите, сравните, найдите, выпишите. Проанализируйте, докажите, сравните, выразите символом, создайте схему или модель, обобщите, сделайте вывод, выберите способ решения, исследуйте, оцените, измените, придумайте. 1. Формулировка заданий 2. Форма работы на уроке Фронтальная Групповая или индивидуальная Отличия современного урока от традиционного

№ слайда 18 Отличия современного урока от традиционного. Создавалась учителем Создается
Описание слайда:

Отличия современного урока от традиционного. Создавалась учителем Создается с помощью обучающихся (дети изготавливают учебный материал, сами создают презентации, учебные клипы и т.д.) 3. Образовательная среда Только предметные Предметные, личностные, метапредметные. 4.Результаты обучения 5.Оценка работы Основная оценка работы ученика – это оценка учителя. Оценка может быть и без отметки (без «5»,«4»,«3»,«2»)! Дети оценивают себя сами! Каждый может быть лучшим в чем-то своем!

№ слайда 19 Формы, методы и технологии обучения Активные формы работы Проблемная ситуация
Описание слайда:

Формы, методы и технологии обучения Активные формы работы Проблемная ситуация Деятельный метод Технология сотрудничества Ситуация успеха Технология критического мышления Метапредметный подход Компьютерные технологии Здоровьесберегающая технология

№ слайда 20 «Урок, оснащающий ребенка знаниями, не приближает его к счастью жизни. Урок,
Описание слайда:

«Урок, оснащающий ребенка знаниями, не приближает его к счастью жизни. Урок, возвышающий ребенка до осмысления истины, способствует движению к счастью. Надежда Егоровна Щуркова Знания ценностны лишь как средство постижения тайн жизни и средство обрести свободу выбора в строительстве собственной судьбы»

№ слайда 21
Описание слайда:

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 10.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров65
Номер материала ДБ-074960
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх