Инфоурок / Математика / Презентации / Современный урок в свете внедрения ФГОС ООО. Технологическая карта урока, соответствующая требованиям ФГОС ООО.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Современный урок в свете внедрения ФГОС ООО. Технологическая карта урока, соответствующая требованиям ФГОС ООО.

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Доклад на педсовете.docx

библиотека
материалов

Современный урок в свете внедрения ФГОС ООО. Технологическая карта урока, соответствующая требованиям ФГОС ООО.

Подготовила

учитель  математики 

Габдрахманова Ф.М.

В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. А это значит, что у современного ученика должны быть сформированы универсальные учебные действия, обеспечивающие способность к организации самостоятельной учебной деятельности.

Джон Дьюи писал «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у детей завтра»

Меняются цели и содержание образования, появляются новые средства и технологии обучения, но урок остается вечной и главной формой обучения. На нем держалась традиционная и стоит современная школа.  Какие бы новации не вводились, только на уроке встречаются участники образовательного процесса: учитель и ученик. Любой урок –имеет огромный потенциал для решения новых задач. Но решаются эти задачи зачастую теми средствами, которые не могут привести к ожидаемому положительному результату.   Как для учеников, так и для учителя, урок интересен тогда, когда он современен в самом широком понимании этого слова. Современный урок – это урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, ее активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования ее нравственных основ. Современный, – это и совершенно новый, и не теряющий связи с прошлым, одним словом – актуальный, т.е. имеющий непосредственное отношение к интересам сегодня живущего человека, насущный, существующий, проявляющийся в действительности.

« Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя,

мерило его интеллектуального богатства , показатель его кругозора, эрудиции.» В.А. Сухомлинский (Слайд)

Урок - главная составная часть учебного процесса. Учебная деятельность учителя и учащегося в значительной мере сосредотачивается на уроке. Вот почему качество подготовки учащихся по той или иной учебной дисциплине во многом определяется уровнем подготовки и проведения урока, его содержательной и методической наполненностью, его атмосферой. Для того чтобы этот уровень был достаточно высоким, надо, чтобы учитель в ходе подготовки урока сумел сделать его своеобразным произведением со своим замыслом, завязкой и развязкой подобно любому произведению искусства.

Исходя из требований времени, меняется подход к современному уроку.

Современный урок должен отражать владение классической структурой урока на фоне активного применения собственных творческих наработок, как в смысле его построения, так и в подборе содержания учебного материала, технологии его подачи.

Главное, что должен обеспечить урок - это создание комфортной обстановки для учащихся и ощущение комфорта учителем.

Как же построить такой урок? Как сделать так, чтобы урок не только вооружал учащихся знаниями и умениями, значимость которых невозможно оспорить, но чтобы все, что происходит на уроке, вызывало у детей искренний интерес, подлинную увлеченность, формировало их творческое сознание?

Ответственность учителя всегда была исключительной, но в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта общего образования ответственность существенно возрастает. В этой связи чрезвычайно важным и актуальным является качественное методическое сопровождение образовательного процесса в школе.

Современный урок строится на основе использования технических средств с применением как традиционных, так и инновационных педагогических технологий.

Используя современные технологии, у школьников развиваются умения и навыки самостоятельности и саморазвития.

Что нового появляется в уроке при реализации ФГОС ООО?

Современный урок (слайд)

  • Развитие школьников в процессе обучения

  • Активная деятельность детей: работают все и работает каждый

  • Проблемность: маленькое открытие каждый день

  • Диалог: учет разных мнений, вариативность

  • Творчество учителя и творчество детей

  • Интерес детей к учению, их желание учиться

  • Освоение детьми способов действий

  • Самостоятельность учащихся

  • Сотрудничество школьников друг с другом и с учителем

  • Индивидуальный и дифференцированный подход к ученикам

  • Четкость целей и ориентация на достижение результатов

  • Связь с жизнью, решение практических задач

  • Воспитание личности


Одним из ключевых понятий ФГОС стало конструирование урока. Конструктор урока содержит этапы и виды учебной деятельности ученика, способы его деятельности (универсальные учебные действия), при овладении которыми наши ученики становятся самостоятельными в процессе познания, социализированными и успешными в обществе.


Учебная деятельность - самостоятельная деятельность ученика по усвоению знаний, умений и навыков, в которой он изменяется и эти изменения осознает.

Рассмотрим современную структуру урока в рамках ФГОС ООО (слайд)

Учебная деятельность включает в себя следующие компоненты:

- учебная задача;

- учебные действия;

- действия самоконтроля и самооценки.

Учебная задача - цель, которую перед собой ставит ученик (Чему? Зачем?).

Учебное действие - система существенных признаков понятия или алгоритм (Как?).

Самоконтроль - определение правильности выполненного действия (Правильно?).

Самооценка - определение правильности выполненного действия (Хорошо? Можно лучше?).

Технологический процесс подготовки урока современного типа по- прежнему строится на известных каждому учителю этапах ( определение целей и задач урока, отбор содержания учебного материала, методов и приемов обучения, определение способов контроля и оценивания учащихся). Меняется в первую очередь сам характер взаимодействия учителя и ученика. Учитель выступает организатором продуктивной познавательной деятельности школьников, учащиеся активно включаются в образовательный процесс: ставят цели своей деятельности, планируют, осуществляют ее и оценивают результативность. Поэтому так высок на фгосовском уроке процент самостоятельной работы учащихся с обязательной последующей самопроверкой и коррекцией.

Структурные элементы урока.(Слайд)

Опорная таблица для конструирования учебного занятия

в контексте требований ФГОС

Образовательные задачи учебного занятия

Возможные методы

и приёмы выполнения

Организационный этап

Приветствие, проверка подготовленности, организация внимания

фиксация отсутствующих, стихотворный настрой и др.

Приветствие.

Проверка выполнения домашнего задания

Установить правильность, полноту и осознанность домашнего задания, выявить и устранить в ходе проверки обнаруженные проблемы

Тесты, дополнительные вопросы, графические диктанты, заполни пропуски, разноуровневые самостоятельные работы

Подготовка учащихся к работе на основном этапе

Обеспечить мотивацию, актуализация субъектного опыта

Сообщение темы и цели (В начале урока даётся проблема, решение которой будет возможно при работе над новым материалом )

Этап усвоения новых знаний и способов действий

- Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание изучаемого материала

- Содействовать усвоению способов, средств, которые привели к определённому выбору

- Работа с определением

- Использование обыденных аналогий

-Представление основного материала одновременно в словесной и знаково-символической формах, представление изученного материала в сравнительных и классификационных таблицах, рассказ, лекция, сообщение, модульное обучение.

Первичная проверка понимания изученного

Установить правильность и осознанность изученного материала, выявить пробелы, провести коррекцию пробелов в осмыслении материала

Опорный текст, подготовка учащимися своих вопросов, своих примеров по новому материалу

Этап закрепления новых знаний и способов действий

Обеспечить в ходе закрепления повышение уровня осмысления изученного материала, глубины понимания

Использование взаимообразных задач, вопросно-ответное общение, придумывание своих заданий

Применение знаний и способов действий

Обеспечить усвоение знаний и способов действий на уровне применения их в разнообразных ситуациях

Разноуровневые задания из учебника, самостоятельные работы, деловая игра, учебные ситуации, групповая работа

Обобщение и систематизация

Обеспечить формирование целостной системы ведущих знаний учащихся, обеспечить установление внутрипредметных и межпредметных связей

Построение «дерева» «темы», построение «здания темы». Построение блок-формулы. Учебные ситуации, «пересечение тем»

Контроль и самоконтроль знаний и способов действий

Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий

Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы, тесты, на конструирование нескольких способов решения одной и той же задачи (гибкость), задачи с избыточными, противоречивыми данными (способность к оценочным действиям)

Информация о домашнем задании

Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания

Три уровня домашнего задания:

  • Стандартный минимум

  • Повышенный

  • Творческий

Подведение итогов занятия

Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся

Сообщение учителя, подведение итогов самими учащимися

Рефлексия

Инициировать рефлексию учащихся по поводу своего психоэмоционального состояния, мотивации своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками

Телеграмма, СМС, незаконченное предложение, координаты и т.п.

Существуют различные варианты типологий уроков в соответствии с ФГОС:

  1. Урок изучения нового материала

  2. Урок закрепления знаний, умений и навыков.

  3. Повторительно-обобщающий урок.

  4. Комбинированный урок.

  5. Урок анализа письменных работ

  6. Контрольные уроки и т.д.


Содержание отдельных этапов урока при введении ФГОС особенно актуальны. (слайд)


Создание психологических условий для изучения нового материала

Мотивация

Создание проблемной ситуации или использование иных приемов. вызывающих интерес к учебной деятельности на уроке.

Повторение изученного материала, необходимого для усвоения новых знаний

Актуализация

Подготовка мышления детей к изучению нового материала. Воспроизведение учебного содержания. Необходимого и достоверного для восприятия нового знания.

Подведение итогов урока

Рефлексия.

Фиксация изученного на уроке материала, определение его значимости, самооценка учебной деятельности


Любой урок, независимо от его типа, включает три обязательных этапа:

  • мотивационно - целевой (обеспечение появления у детей познавательного мотива. Вовлечение учащихся в самостоятельное целеполагание, определение учебных задач);

  • процессуальный (организация продуктивной познавательной деятельности учащихся, использование технологий развивающего, проблемного обучения, технологии активных форм и методов обучения. Организация работы в парах и группах, реализация дифференцированного подхода в обучении);

  • рефлексивно- оценочный (организация самостоятельной оценочной и коррекционной деятельности учащихся).

На этапе рефлексии целесообразно предложить учащимся осмыслить результативность своей учебной деятельности в связи с целями, которые учащиеся ставили ( вопросы : Какие цели вы ставили? Достигли ли вы этих целей? Что узнали? Чему научились?). Можно предложить отмечать знаком затруднения, которые испытывает учащийся. В конце урока каждый учащийся должен оценить результативность своей работы и обозначить результат цифрами, буквами или символами.

При подготовке урока важно определить цели урока. Именно цель определяет характер взаимодействия учителя и ученика. В соответствии с ФГОС цель урока заключается в достижении личностных ( принятие новых ценностей, нравственных норм), метапредметных ( освоение способов деятельности, навыков самоорганизации), предметных ( приобретение знаний и умений по данному предмету) результатов образования.


Дидактические требования к уроку: (слайд)


  • Четкое формулирование образовательных задач, связь с развивающими и воспитательными задачами, место в общей системе уроков.

  • Определение содержания урока в соответствии с требованием учебной программы, целями урока, уровнем подготовки учащихся

  • Прогнозирование уровня усвоения знаний, сформированности умений и навыков.

  • Выбор наиболее рациональных методов, приемов и средств обучения, стимулирования и контроля, обеспечивающий познавательную активность, сочетание различных форм коллективной и индивидуальной работы, максимальную самостоятельность учащихся.

  • Создание условий успешного учения.


Так как же построить урок? Какие основные моменты следует учесть учителю при подготовки к современному уроку, чтобы реализовать требования Федерального государственного образовательного стандарта?

Наиболее «удачным» сценарием современного урока является его обобщенно-графическое выражение, а именно Технологическая карта урока, как современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и ученика, дающая возможность отразить деятельностную составляющую взаимодействия всех участников учебного процесса.

Технологическая карта (слайд)

- новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ в соответствии с ФГОС.


Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, деятельность учителя и деятельность обучающихся


Структура технологической карты: (слайд)

  • название темы;

  • планируемые результаты (предметные, личностные, метапредметные);

  • этапы изучения темы (на каждом этапе работы определяется цель и прогнозируемый результат, даются практические задания на отработку материала и диагностические задания на проверку его понимания и усвоения);

  • контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов.

Слайд

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный момент

Проверяет готовность класса к уроку



2. Мотивация

Определение темы урока

Создает проблемную ситуацию. Задает вопрос. который вызывает разные мнения

Выполняют задания. выявляют противоречие


3. Актуализация знаний


Задает вопросы для выяснения объема знаний. имеющихся у учащихся по данной теме

Вспоминают изученный ранее материал


4. Целеполагание


Формулирование целей урока


5. Открытие новых знаний.

Организует работу по поиску информации

Работают с учебниками и рабочими тетрадями


6.Закрепление


Повторение и закрепление учебного материала


7.Рефлексия.

Предлагает назвать цели и тему. Выставляет и комментирует оценки

Оценка своей деятельности. успехи


8.Домашнее задание.





В результате работы по новым стандартам, я использовала разные технологические карты, которые были предложены учителями- предметниками в Интернете и пришла к выводу, что унифицированной формы подобной карты в настоящее время не существует. Поэтому каждый учитель может использовать свою технологическую карту, удобную ему.

В зависимости от типа урока по ФГОС количество этапов конструирования урока можно менять.


Пример моей технологической карты ( слайд)



Создание технологической карты позволяет учителю: (слайд)

  • осмыслить и спроектировать последовательность работы по освоению темы от цели до конечного результата;

  • определить уровень раскрытия понятий на данном этапе и соотнести его с дальнейшим обучением (вписать конкретный урок в систему уроков);

  • определить возможности реализации межпредметных знаний (установить связи и зависимости между предметами и результатами обучения);

  • определить универсальные учебные действия, которые формируются в процессе изучения конкретной темы, всего учебного курса;

  • соотнести результат с целью обучения после создания продукта — набора технологических карт.

Технологическая карта позволит учителю:

  • реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения;

  • системно формировать у учащихся универсальные учебные действия;

  • проектировать свою деятельность на четверть, полугодие, год посредством перехода от поурочного планирования к проектированию темы;

  • на практике реализовать межпредметные связи;

  • выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы.

              




Выбранный для просмотра документ Презентация.ppt

библиотека
материалов
Современный урок в свете внедрения ФГОС ООО. Технологическая карта урока, соо...
развитие школьников в процессе обучения; активная деятельность детей: работа...
Учебная деятельность - самостоятельная деятельность ученика по усвоению знани...
Создание психологических условий для изучения нового материала	Мотивация. Соз...
Четкое формулирование образовательных задач, связь с развивающими и воспитате...
Технологическая карта - новый вид методической продукции, обеспечивающей эффе...
Этапы урока	Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД 1.Орг...
Задачи	Образовательные:	Развивающие: . 	Воспитательные:	Социализации: Этапы у...
Приветствие. 1)Долгожданный дан звонок Начинается урок. Сегодня будем мы опят...
Графический диктант Устный счет Сегодня вы прочитаете название удивительного...
1) Разгадав математическую шараду, вы узнаете, чем мы будем заниматься на ур...
1)Тема « Сравнение десятичных дробей» На зимней Олимпиаде в соревнованиях по...
Создание технологической карты позволяет учителю: осмыслить и спроектировать...
16 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Современный урок в свете внедрения ФГОС ООО. Технологическая карта урока, соо
Описание слайда:

Современный урок в свете внедрения ФГОС ООО. Технологическая карта урока, соответствующая требованиям ФГОС ООО.

№ слайда 2 развитие школьников в процессе обучения; активная деятельность детей: работа
Описание слайда:

развитие школьников в процессе обучения; активная деятельность детей: работают все и работает каждый; проблемность: маленькое открытие каждый день; диалог; учёт разных мнений; вариативность; творчество учителя и творчество детей; интерес детей к учению, их желание учиться; освоение детьми способов действий; самостоятельность учащихся; сотрудничество школьников друг с другом и с учителем; индивидуальный и дифференцированный подход к ученикам; чёткость целей и ориентация на достижение результатов; связь с жизнью, решение практических задач; воспитание личности.

№ слайда 3 Учебная деятельность - самостоятельная деятельность ученика по усвоению знани
Описание слайда:

Учебная деятельность - самостоятельная деятельность ученика по усвоению знаний, умений и навыков, в которой он изменяется и эти изменения осознает . Учебная деятельность включает в себя следующие компоненты: учебная задача; учебные действия; действия самоконтроля и самооценки. Учебная задача - цель, которую перед собой ставит ученик (Чему? Зачем?). Учебное действие - система существенных признаков понятия или алгоритм (Как?). Самоконтроль и самооценка- определение правильности выполненного действия (Правильно? Хорошо? Можно лучше?).).

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Создание психологических условий для изучения нового материала	Мотивация. Соз
Описание слайда:

Создание психологических условий для изучения нового материала Мотивация. Создание проблемной ситуации или использование иных приемов, вызывающих интерес к учебной деятельности на уроке Повторение изученного материала, необходимого для усвоения новых знаний Актуализация. Подготовка мышления детей к изучению нового материала.. Воспроизведение учебного содержания, необходимого и достоверного для восприятия нового знания Подведение итогов урока Рефлексия. Фиксация изученного на уроке материала, определение его значимости, самооценка учебной деятельности

№ слайда 6 Четкое формулирование образовательных задач, связь с развивающими и воспитате
Описание слайда:

Четкое формулирование образовательных задач, связь с развивающими и воспитательными задачами, место в общей системе уроков; Определение содержания урока в соответствии с требованиями учебной программы, целями урока, уровнем подготовки учащихся; Прогнозирование уровня усвоения знаний, сформированности умений и навыков; Выбор наиболее рациональных методов, приемов и средств обучения, стимулирования и контроля, обеспечивающий познавательную активность, сочетание различных форм коллективной и индивидуальной работы, максимальную самостоятельность учащихся; Создание условий успешного учения.

№ слайда 7 Технологическая карта - новый вид методической продукции, обеспечивающей эффе
Описание слайда:

Технологическая карта - новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ в соответствии с ФГОС.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Этапы урока	Задачи этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД 1.Орг
Описание слайда:

Этапы урока Задачи этапа Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД 1.Организационный момент 2. Мотивация Определение темы урока Создает проблемную ситуацию. Задает вопрос. который вызывает разные мнения Выполняют задания. выявляют противоречие 3. Актуализация знаний Задает вопросы для выяснения объема знаний. имеющихся у учащихся по данной теме Вспоминают изученный ранее материал 4. Целеполагание Формулирование целей урока 6. Открытие новых знаний Организует работу по поиску информации Работают с учебниками и рабочими тетрадями 7.Закрепление Повторение и закрепление учебного материала 8. Рефлексия. Предлагает назвать цели и тему. Выставляет и комментирует оценки Оценка своей деятельности. успехи

№ слайда 10 Задачи	Образовательные:	Развивающие: . 	Воспитательные:	Социализации: Этапы у
Описание слайда:

Задачи Образовательные: Развивающие: . Воспитательные: Социализации: Этапы урока Задачи этапа Деятельность учителя Деятельность учащихся УУД 1.Организационный момент 2. Определение темы урока 3. Устный счет 4. Работа по теме урока 6. Работа над задачами 7.Рефлексия. 8.Домашнее задание.

№ слайда 11 Приветствие. 1)Долгожданный дан звонок Начинается урок. Сегодня будем мы опят
Описание слайда:

Приветствие. 1)Долгожданный дан звонок Начинается урок. Сегодня будем мы опять Решать, отгадывать, смекать.

№ слайда 12 Графический диктант Устный счет Сегодня вы прочитаете название удивительного
Описание слайда:

Графический диктант Устный счет Сегодня вы прочитаете название удивительного плода, которое по вкусу напоминает смесь ананаса и груши. Для этого вам необходимо верно решить примеры и буквы вписать в таблицу 5.7 : 0,3 У 0,06 * 0,1 Р 7,1 : 0,1 К 0,6 *0,4 Е 0,2 * 1,4 Т 76, 31 : 10 Ф 32, 13 * 0,1 Д 48,48 : 0,48 Ж Математический диктант Запиши в виде десятичной дроби: Пять целых семь десятых Сорок две целых пятьдесят две сотых Одна целая три сотых Две целых пять тысячных

№ слайда 13 1) Разгадав математическую шараду, вы узнаете, чем мы будем заниматься на ур
Описание слайда:

1) Разгадав математическую шараду, вы узнаете, чем мы будем заниматься на уроке. Предлог стоит в моем начале В конце же - загородный дом. А целое мы все решали И у доски, и – за столом. 2) при изучении темы « Десятичные числа» Выразить именованные числа с меньшей единицей измерения через более крупную единицу измерения. Например: 1см в дм, 25 кг в центнерах, 123 г в кг, 50 см2 в дм2 3) тема « Вычитание» 4) Тема «Числовые и буквенные выражения На какие две группы можно разделить эти выражения? Запишите их в два столбика Как называются эти выражения? Сформулируйте тему урока

№ слайда 14 1)Тема « Сравнение десятичных дробей» На зимней Олимпиаде в соревнованиях по
Описание слайда:

1)Тема « Сравнение десятичных дробей» На зимней Олимпиаде в соревнованиях по конькобежному спорту спортсмены финишировали со следующими результатами: Спортсмен А – 41,13 сек; Спортсмен Б – 40,8 сек; Спортсмен В – 40,72 сек; Кто из спортсменов самый быстрый? Самый медленный? Какие места заняли спортсмены в итоговой турнирной таблице?

№ слайда 15 Создание технологической карты позволяет учителю: осмыслить и спроектировать
Описание слайда:

Создание технологической карты позволяет учителю: осмыслить и спроектировать последовательность работы по освоению темы от цели до конечного результата; определить уровень раскрытия понятий на данном этапе и соотнести его с дальнейшим обучением (вписать конкретный урок в систему уроков); определить возможности реализации межпредметных знаний (установить связи и зависимости между предметами и результатами обучения); определить универсальные учебные действия, которые формируются в процессе изучения конкретной темы, всего учебного курса; соотнести результат с целью обучения после создания продукта — набора технологических карт.

№ слайда 16
Описание слайда:

Общая информация

Номер материала: ДВ-160988

Похожие материалы