«Современные
игровые технологии в работе с детьми раннего возраста»
Игра — важная
деятельность, через которую педагог может решить любую образовательную задачу.
Она
полезна для развития ребенка и создания положительной атмосферы сотрудничества
со взрослым.
Современные игровые технологии в ДОУ отводят ребенку роль самостоятельного
субъекта, взаимодействующего с окружающей средой.
Это взаимодействие включает все этапы деятельности:
целеполагание, планирование и организацию, реализацию целей, анализ результатов
деятельности. Развивающее обучение направлено на развитие всей целостной
совокупности качеств личности. Игровые технологии в ДОУ позволяют воспитателю
развивать самостоятельность, привести в движение внутренние процессы
психических новообразований.
Используя игровые технологии в образовательном процессе, воспитатель должен
обладать доброжелательностью, уметь осуществлять эмоциональную поддержку,
создавать радостную обстановку, поощрения любой выдумки и фантазии ребёнка.
Важной особенностью современных игровых технологий, которые
воспитатель использует в своей работе, является то, что игровые моменты
проникают во все виды деятельности детей: труд и игра, учебная деятельность и
игра, повседневная бытовая деятельность, связанная с выполнением режима и игра.
Роль игры в воспитании состоит в том, что именно в играх дети
раскрывают свои положительные и отрицательные качества и воспитатель
получает полную возможность влиять должным образом на всех вместе и на
каждого в отдельности. Игровые технологии, ориентированные на личность
ребенка, на развитие его способностей, помогают реализовать идеологию ФГОС.
С внедрением игровых технологий происходит развитие эмоциональной сферы
ребенка, возникает интерес как позитивная эмоция, и, как следствие, ребенок
выполняет роль заинтересованного участника образовательного процесса, а не
исполнителя указаний со стороны воспитателя, также происходит взаимодействие
воспитателя с детьми. Игровые технологии как система игр используется не
только в совместной и самостоятельной деятельности, но и при
проведении режимных моментов, что обеспечивает более успешное усвоение детьми
культурно — гигиенических навыков (соблюдение одного из ориентиров
развития системы дошкольного образования, заданного ФГОС).
Главный компонент
игровой технологии - непосредственное и систематическое общение
педагога и детей.
Её значение:
- активизирует
воспитанников;
- повышает
познавательный интерес;
- вызывает
эмоциональный подъём;
- способствует
развитию творчества;
- максимально
концентрирует время занятий за счёт чётко сформулированных условий игры;
- позволяет
педагогу варьировать стратегию и тактику игровых действий за счёт усложнения
или упрощения игровых задач в зависимости от уровня освоения материала.
В работе с детьми раннего возраста мы используем Блоки Дьенеша,
которые объединяют ребенка и взрослого. Это умение выявлять в объектах
разнообразные свойства, называть их, адекватно обозначать словом их отсутствие,
удерживать их в памяти.
«Логические
блоки» развитие умений анализировать форму предметов, сравнивать
геометрические фигуры, различающиеся по форме, цвету и величине
В познании и изучении окружающего мира, педагогам помогают игры-исследования
Палочки Кюизенера. Дети упражняются с палочками индивидуально или по нескольку
человек, небольшими подгруппами. Все эти упражнения воспитатели проводят
в игровой форме. Можно использовать различные варианты игр
с палочками: решение и составление задач, состав числа из двух меньших,
измерение палочкой-меркой разных палочек и т. д. Достаточно эффективным
оказывается использование палочек в индивидуально — коррекционной
работе с детьми.
Игры: возьми в правую руку как можно больше палочек, а теперь в левую; можно
выкладывать из палочек на плоскости дорожки, заборы, поезда, квадраты,
прямоугольники, предметы мебели, разные домики, гаражи.
«Развивающие
игры Воскобовича»
Его технология
основана на понимании и запоминании полученных теоретических знаний с помощью
практических действий, это особая тропа от практической части к теории.
Обучаться с помощью них ребенок может весело и непринужденно. В своей методике
автор внимательно относится к развитию творческих способностей детей. Для
выполнения предлагаемых заданий ребенку потребуется проявить креативный подход и
включить воображение.
Игра «Квадрат
Воскобовича» (двухцветный)
Игра «Черепашки»
Игра «Фонарики»
конструирование
простых плоскостных фигур (домик, конфета, конверт,
ёжик, развитие наглядно-действенного мышления (знакомство с
квадратом и его превращения)
Главное назначение этих игр – развитие маленького человека, коррекция того, что
в нем заложено и проявлено, вывод его на творческое, поисковое поведение.
Благодаря этим играм у детей развиваются все психические процессы, мыслительные
операции, развиваются способности к моделированию и конструированию,
формируются представления о математических понятиях, идет успешная подготовка к
школе.
С каждым
днем техника идет все дальше и дальше. И без
ее технологий и устройств мы уже обойтись не можем. Поэтому хочется
рассказать, что такое интерактивный стол. Он позволяет проводить различные
занятия, которые способствуют развитию у детей внимания, памяти, логики, мелкой
моторики, речи, неречевого слуха и дыхания. ИКТ, как важный элемент учебного
процесса, значительно улучшают познавательную активность у детей, помогают им с
большим интересом осваивать что-то новое. С их помощью достаточно легко
смоделировать условные ситуации, которые бывает сложно проиллюстрировать.
Пескотерапия – это один из методов лечения искусством, который строится на
теории Юнга о том, что «каждый предмет внешнего мира вызывает какой-либо символ
в глубине бессознательного». Развивает восприятие, мышление, памяти, внимания,
речи, творческого мышления, воображения и фантазии.
Формирует у ребенка представления об
окружающем мире;
Развивает мелкую моторику, глазомер
Успокаивает и расслабляет, снимая напряжение;
Воспитывает чувство успешности и уверенности в себе (вот как я могу!)
Другие игровые
технологии, например, такие как квест-игры. Это одно из интересных
средств, направленных на самовоспитание и саморазвитие ребёнка как личности творческой,
физически здоровой, с активной познавательной позицией. С помощью таких игр
педагоги достигают таких образовательных целей: реализуют проектную
и игровую деятельность, знакомят с новой информацией, закрепляют имеющиеся
знания, отрабатывают на практике умения детей.
Хочется, сказать
еще об одной игровой технологии - бизиборд – это
развивающая игрушка, в виде деревянного домика с множеством мелких предметов.
Для игры используются замочки, дверцы, щеколды, шнуровки, различные
кнопки, розетки, небольшие головоломки, счеты, выключатели, пуговицы с
тканевыми петлями и пр. Чем больше разнообразных по цвету и назначению
предметов, тем увлекательнее детям их изучать. Играя, ребенок активно работает
пальцами, тем самым развивает мелкую моторику рук, кроме того, подобное
развлечение полезно для общего развития.
Не остаются без
внимания и игровые пособия, сделанные своими руками. На физкультурных
занятиях с детьми педагоги используют игровой парашют.
Это игровое пособие привлекло новизной, яркостью. Парашют – это
снаряд, который не требует проворных рук и повышенного внимания. Сюжеты игр и
упражнений с парашютом разнообразны. Парашют можно поднимать, опускать,
раскачивать, пускать большие и маленькие волны, по нему можно ходить, под ним
можно спрятаться. Парашют даёт ребёнку богатый спектр новых ощущений: это
и яркий зрительный образ, и сильный ветер, и ощущение мягкой ткани, обнимающей
ребёнка, сидящего под парашютом. Парашют настолько привлекателен сам по себе,
что обычно детей не приходиться долго уговаривать – они сами мчатся к нему со
всех ног. Даже очень стеснительные дети, которые с трудом приобщаются к общим
играм, любят играть с парашютом. Для тихих и застенчивых детей парашют даёт
массу возможностей для постепенного присоединения к компании детей. Ведь в этих
играх никто не требует сразу давать руку другим детям, как в хороводе, или
сразу входить в круг, но игры с парашютом дают возможность растормошить тихих
детей. Активные дети, играя с парашютом, учатся соблюдать правила игры,
дожидаться своей очереди, взаимодействовать друг с другом.
Педагоги детского
сада в своей практике широко используют Лепбук – это
интерактивная папка для детей на заданную тему. Это отличный способ для
повторения пройденного.
Работа
с «лэпбуком» отвечает основным тезисам организации партнерской
деятельности взрослого с детьми. Лепбук помогает в развитии всех познавательных
процессов, сенсорного восприятия и мелкой моторики.
Игры, сделанные
своими руками, несут особую позитивную энергетику мастера. Способствуют
осуществлению индивидуального подхода, ведь создаются они для конкретных детей,
значит, будут учтены все их желания, склонности, возможности.
Игры с
прищепками хорошо подходят для малышей. Они не только
увлекательные и забавные, но и полезные. В таких играх развивается мелкая моторика,
что в свою очередь помогает в развитии речи. А происходит это потому, что
двигательные и речевые центры в коре головного мозга располагаются рядышком и
влияют друг на друга. Кроме этого, в играх с прищепками развиваются
творческие способности и логическое мышление.
Игра «Четыре
времени года»
Сюжетное панно привлекает внимание детей своей яркостью, мобильностью,
простотой в использовании, разнообразием содержания. Представляет собой
композицию, на которое прикрепляются различные модули, в зависимости от времени
года.
Способствует
формированию сенсорных умений, развивает общую и мелкую моторику, формирование
различных операционных умений, воспитывает эмоциональную отзывчивость.
Дидактическое
панно можно использовать:
- в игровой
деятельности детей раннего возраста – предметно-игрового манипулирование;
- в продуктивной
деятельности, направленной на развитие познавательных интересов.
Игра – это не
только удовольствие и радость для ребёнка, но и закрепление навыков, которыми
он недавно овладел. Дети в игре чувствуют себя самостоятельными – по – своему
желанию общаются со сверстниками, реализуют и углубляют свои знания и умения.
Играя, дети познают окружающий мир, изучают цвета, форму, свойства материала и
пространство, знакомятся с растениями, животными, адаптируются к многообразию
человеческих отношений. Таким образом. игровые технологии играют основную роль
в развитии ребёнка.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.