Современные педагогические технологии в начальном образовании

«Современные педагогические технологии в начальном образовании»

Источник	Название технологии	Краткое описание (сущность, этапы)	Рекомендации по использованию.
Статья «Современные образовательные технологии в начальной школе» Автор:  Светлана Петровна Будз	«Технология развития критического мышления»	Научить ученика самостоятельно мыслить, осмысливать, определять главное, структурировать и передавать информацию, чтобы другие узнали о том, что нового он открыл для себя. Основу технологии составляют три стадии: 1.      Стадия вызова-настроить учащихся на достижение цели. 2.      Стадия реализации смысла- установление смысла между материалом и т.д 3.      Стадия рефлексии-анализ пройденного процесса.	Можно использовать на уроках литературного чтения. Например: учащийся читает текст, а потом анализирует прочитанное. Использовать во время дискуссии.
Статья «Современные образовательные технологии в начальной школе» Автор:  Светлана Петровна Будз	«Проектная технология»	Стимулировать интерес учащихся к определенным проблемам, предполагающим владение определенной суммой знаний и через проектную деятельность, предусматривающим решение этих проблем, умение практически применять полученные знания. Данная технология подразумевает триаду действий учащихся: замысел-реализация-продукт. А также происходят следующие этапы действий: 1.Принятие решения о выполнении какой-либо деятельности 2.Формулировка целей и задач 3.Состаление плана 4.Выполнение плана.	Можно использовать на любом уроке, а конкретно в проектной деятельности. Например: на уроках окружающего мира учащиеся разделяются на группы и каждой группе дается задание (проект) которые они должны выполнить. Применить свои знания на практике. Подготовка плаката ко дню учителя Проведение спектакля в школе
Статья «Использование современных образовательных технологий в начальной школе» Автор: Богданова Наталья Владимировна	«Технология педагогики сотрудничества»	Партнерство и сотрудничество в отношениях педагога и ребенка. Учитель и ребята совместно вырабатывают цели, содержание, дают оценки, находясь в состоянии сотрудничества, сотворчества.	Можно использовать во время эвристической беседы. Например: вместо сообщения готовых новых знаний на уроке окружающего мира, учитель заставляет прийти учеников к новым понятиям и выводам с помощью беседы и вопросов. Подготовка к школьным  мироприятиям.
Статья «Применение современных образовательных технологий в начальной школе» Автор: Тулаева Елена Владимировна	«Здоровьесберегающие технологии»	Применяются с целью сохранения здоровья школьникам за период обучения в школе, формированию у ребят необходимых знаний, умений и навыков здорового образа жизни. С целью  правильной организации учебной деятельности (строгое соблюдение режима школьных занятий; построение урока с учетом работоспособности детей; использование средств наглядности; обязательное выполнение гигиенических требований; благоприятный эмоциональный настрой). Сохранение высокой работоспособности на уроке, исключение переутомления учащихся.	Можно использовать как  в урочной, так и в неурочной деятельности Например: Во время урока учитель может  устраивать физ.минутки. Двигательно- речевые упр. Во время внеурочной деятельности оздоровительные игры на переменах.
Статья «Использование информационно-коммуникационных технологий в начальной школе» Автор: Ячменева Людмила Михайловна	«Информационно-коммуникативные технологии»	Использование ИКТ в школьной практике способствует  совершенствованию традиционного процесса обучения, повышая его эффективность в области моделирования изучаемых процессов и явлений, управления процессом обучения, автоматизации контроля уровня знаний.	Можно использовать во время уроков, внеурочной деятельности и т.д Например: на уроках возможно использование заранее подготовленных презентаций, музыки, фильмов. Использование ИКТ для демонстрации наглядного материала
Статья «Применение современных образовательных технологий в начальной школе» Автор: Тулаева Елена Владимировна	«Игровые технологии»	Включение в урок игровых технологий делает процесс обучения интересным и занимательным, создает у детей рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала. В играх формируются нравственные качества ребенка. В ходе игры дети учатся оказывать помощь одноклассникам, считаться с мнением и интересами других, сдерживать свои желания. У детей развивается чувство ответственности, коллективизма, воспитывается дисциплина, воля, характер. Игра усиливает интерес к предмету, познанию окружающего мира	Можно использовать во время урока игры Например: Урок «Путешествие в страну знаний» во время занятий возможно использование таких игр (игры в слова, игры со словами, соединение половинки слов и т.д)