Современные педагогические технологии в процессе подготовки специалистов со средним медицинским образованием

«Современные педагогические технологии в процессе подготовки специалистов со средним медицинским образованием»

Эффективная подготовка медицинских работников в СПО требует создания условий для интенсивного и напряженного творческого учебного труда без перегрузки и утомления, в сочетании с активным отдыхом и физическим совершенствованием.

Поскольку цели обучения и воспитания не остаются неизменными необходимо совершенствовать эффективность педагогических технологий.

Для успешной реализации задач при работе использую следующие педагогические технологии:

1. Здоровьесберегающая технологии:

соблюдение санитарно-гигиенических правил и норм;

соблюдение необходимых мер профилактики травматизма;

выполнение требований к месту занятий, инвентарю и оборудованию, внешнему виду обучающихся;

подбор упражнений и дозирование физической нагрузки, которая способствует сохранению здоровья студентов.

2. Здоровьеформирующая технология:

повышение уровня физического развития и развития основных двигательных способностей обучающихся;

подбор упражнений для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата, развития дыхательной и сердечнососудистой систем;

студенты, освобожденные от занятий физической культурой по медицинским показаниям, делают презентации, доклады, защищают рефераты, заполняют тетради для самостоятельной работы, содержащие теоретические сведения о формировании устойчивого интереса к занятиям физической культурой и спортом, ценности здоровья, о преимуществах ведения ЗОЖ, о пагубном воздействии вредных привычек, ведут дневники по самоподготовке и самоконтролю, при выполнении практических занятий в домашних условиях.

3. Личностно-ориентированный подход:

учет особенностей, возможностей, способностей и уровня физического развития каждого студента;

соответствие предлагаемых упражнений и физической нагрузки возрасту, полу и уровню развития двигательных способностей;

оценивание индивидуальных достижений каждого обучающегося;

индивидуальная работа с одаренными студентами.

4. Информационно-коммуникативная технология представляет собой комплекс электронных средств, применяемых для реализации учебной деятельности. Решает следующие задачи:

представить в удобном для изучения масштабе различные процессы двигательных действий;

представить и просмотреть двигательные действия технического плана;

использовать сеть Интернет в предмете «Физическая культура» для активного поиска необходимой информации;

использовать компьютер для формирования у обучающегося правильного представления о технике двигательного действия;

использовать возможность компьютерного тестирования; участвовать в дистанционных олимпиадах, конференциях посредством сети Интернет.

5. Технология физического воспитания с направленным развитием двигательных способностей.

Путь всестороннего, гармонического развития студента - это развитие двигательных способностей человека таких как: сила, выносливость, ловкость, гибкость, быстрота. На развитие физических качеств направлено 40% программного материала по дисциплине «Физическая культура».

6. Игровая и соревновательная технология.

Применение игровой и соревновательной технологии, позволяет комплексно развивать двигательные качества в их взаимосвязи, а также сочетать этот процесс с формированием двигательных навыков. Немаловажна и образовательная роль данных технологий - тактические приемы в защите и нападении, действия игрока не владеющего мячом и т.д..

Игра это упражнение, посредством которого студент готовится к жизни. При правильном использовании игровой и соревновательной технологий раскрываются широкие возможности для воспитания чувства коллективизма, инициативы, настойчивости, выдержки, сознательной дисциплины, а проблемные ситуации, возникающие в играх и соревнованиях, требуют срочного принятия решения, что совершенствует психологические функции обучающихся.

7. Технология моделирующего обучения. Физические упражнения, которые используются на занятиях физической культуры, являются основными средствами обучения. Они направлены на формирование двигательных умений и навыков, способствуют развитию двигательного аппарата, улучшают кровообращение и обмен веществ, благотворно влияют на дыхание. Особое значение имеет правильный подбор комплекса упражнений, а также верная методика их проведения.

8. Кейс-технология - это поиск выхода из предложенной ситуации. Обучающимся ставится определенная задача, проанализировав которую, они должны найти оптимальное решение.

Перечисленные образовательные технологии способствуют успешному овладению обучающимися общими и профессиональными компетенциями в соответствии с требованиями ФГОС.

Литература:

1. Запара В.Н. Современные образовательные технологии на уроках физической культуры и во внеурочное время // Историческая и социально-образовательная мысль. – 2016. - № 1.

2. Современные образовательные технологии: учебное пособие/коллектив авторов; под ред. Н.В. Бордовской. 3-е изд., стер. М.: КНОРУС, 2013.

3. Хасанова Т.Ю. Современные образовательные технологии на уроках физической культуры // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2016. №13.