1407158
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыСовременные инновационные процессы в начальной школе

Современные инновационные процессы в начальной школе

библиотека
материалов

Современные инновационные процессы в системе начального общего образования. Исследовательская деятельность учащихся как средство реализации личности в образовательном пространстве.

(Учитель Зыкова Н.Н. МОУ «Заостровская школа» Виноградовский район)

В эпоху, когда личность стоит на первом месте как в социальном, так и в учебном пространстве, необходимо создавать благоприятные условия для её реализации. В последнее время наблюдается тенденция к потере интереса со стороны учеников к школьному образованию. Педагоги испытывают большие трудности в активизации внимания школьников к обучению. Проблема развития познавательной активности остаётся актуальной.

Говоря о специфике обучения, ещё К.Д. Ушинский писал, что следует передать ученикам не только те или иные познания, но и развить в нём желание и способность самостоятельно, без учителя приобретать новые познания, дать ученику средство извлечь полезные знания не только из книг, но и из предметов, его окружающих, из жизненных событий, из истории собственной души. Обладая такой умственной силой, извлекающей отовсюду полезную пищу, человек будет учиться всю жизнь, что, конечно, и составляет одну из главнейших задач всякого школьного обучения.

Мой педагогический стаж составляет 27 лет. Все годы я работаю по традиционной программе. Современные социальные условия, изменившие цели обучения, требуют от учителя реализации новых идей, создания условий для проявления личностных качеств каждого ученика, поэтому я обратила внимание на не столь новую, но востребованную в обучении исследовательскую деятельность учащихся, которая способствует развитию и индивидуализации личности, а также формированию мотивации к получению учащимися знаний. Целью организации исследовательской деятельности учащихся является формирование познавательной активности. Цель будет достигнута при решении следующих задач:1) создание условий для развития логического мышления, творческих способностей, кругозора, устной и письменной речи; умений обобщать и систематизировать информацию; коммуникативных умений; 2) способствовать формированию наблюдательности и внимания, умений работы с художественными и научными текстами. В процессе исследовательской деятельности учащимися используются следующие методы и приёмы: изучение теоретических источников; наблюдение; поисковый эксперимент; описательный; анкетирование; интервьюирование. Учащимся приходится работать с разными источниками информации: ресурсами Интернета – библиотеками, энциклопедиями, справочниками; электронными обучающими программами; книгами (литературными произведениями, очерками, учебными статьями, энциклопедиями, справочниками, словарями); произведениями музыкального и изобразительного искусства; устным и письменным общением со сверстниками и взрослыми. Бесспорно, что информационная среда должна находить своё применение при изучении всех школьных предметов и во внеклассной деятельности. Организация исследовательской деятельности несёт в себе большие возможности установления межпредметных связей.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Современные  инновационные  процессы  в  системе  начального  общего  образования.      Исследовательская  деятельность  учащихся  как  средство  реализации  личности  в  образовательном  пространстве.

(Учитель  Зыкова Н.Н.   МОУ «Заостровская  школа»  Виноградовский  район)

   В  эпоху, когда  личность  стоит  на  первом  месте  как  в  социальном,  так  и  в  учебном  пространстве,  необходимо  создавать  благоприятные  условия  для  её  реализации.  В  последнее  время  наблюдается  тенденция  к  потере  интереса  со  стороны  учеников  к  школьному  образованию.  Педагоги  испытывают  большие  трудности  в  активизации  внимания  школьников  к  обучению.  Проблема  развития  познавательной  активности остаётся  актуальной.

   Говоря  о  специфике  обучения, ещё  К.Д. Ушинский  писал,  что  следует  передать  ученикам  не  только  те  или  иные  познания,  но  и  развить  в  нём  желание  и  способность  самостоятельно,  без  учителя  приобретать  новые  познания,  дать  ученику  средство  извлечь  полезные  знания  не  только  из  книг,  но  и  из  предметов, его  окружающих,  из  жизненных  событий,  из  истории  собственной  души. Обладая  такой  умственной  силой,  извлекающей  отовсюду  полезную  пищу,  человек  будет  учиться  всю  жизнь, что, конечно, и  составляет  одну  из  главнейших  задач  всякого  школьного  обучения.

 

   Мой  педагогический  стаж  составляет  27  лет.  Все  годы  я  работаю  по традиционной  программе. Современные  социальные  условия,  изменившие  цели  обучения,  требуют  от  учителя  реализации новых  идей, создания  условий  для  проявления  личностных  качеств  каждого  ученика, поэтому  я обратила  внимание  на  не столь  новую,   но  востребованную  в  обучении  исследовательскую  деятельность  учащихся, которая  способствует  развитию  и  индивидуализации  личности, а  также  формированию  мотивации  к получению  учащимися  знаний. Целью  организации  исследовательской  деятельности  учащихся  является  формирование  познавательной  активности. Цель  будет  достигнута  при  решении  следующих  задач:1) создание  условий  для  развития  логического  мышления, творческих  способностей, кругозора, устной  и  письменной  речи; умений  обобщать  и  систематизировать  информацию; коммуникативных  умений; 2) способствовать  формированию наблюдательности  и  внимания, умений  работы  с  художественными и научными  текстами.   В процессе исследовательской  деятельности  учащимися  используются  следующие  методы  и  приёмы: изучение  теоретических  источников; наблюдение; поисковый  эксперимент; описательный; анкетирование; интервьюирование.  Учащимся  приходится  работать  с  разными  источниками  информации: ресурсами  Интернета – библиотеками, энциклопедиями, справочниками; электронными  обучающими  программами;  книгами (литературными  произведениями, очерками, учебными  статьями, энциклопедиями, справочниками, словарями); произведениями  музыкального  и  изобразительного  искусства; устным  и  письменным  общением  со  сверстниками  и  взрослыми.   Бесспорно, что информационная  среда  должна  находить  своё  применение  при  изучении  всех  школьных  предметов  и  во  внеклассной  деятельности. Организация  исследовательской  деятельности  несёт  в  себе  большие  возможности  установления  межпредметных  связей.

 

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.