Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Современные образовательные технологии на уроках музыки (5-8 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Современные образовательные технологии на уроках музыки (5-8 класс)

Выбранный для просмотра документ Презентация.ppt

библиотека
материалов
Использование современных образовательных технологий на уроках музыки
. постановка глобальных задач духовного воспитания и минимизацией учебного вр...
«Каждый узнает лишь то, что сам попробует сделать.» ПЕСТАЛОЦЦИ Технологичнос...
1 этап (1-4 классы) – «Я – первооткрыватель!» 2 этап (5-6 классы) – «Я – твор...
ТЕХНОЛОГИЯ продуктивно- творческой деятельности 1 этап – звуковой анализ 2 эт...
ТЕХНОЛОГИЯ продуктивно- творческой деятельности Основные критерии оценивания:...
Информационные технологии
Информационные технологии Преимущества ИКТ технологий: выявление многообразий...
МЕТОД ПРОЕКТОВ «В основу метода положена идея о направленности учебно-познава...
ЧТО ЗНАЧИТ ДЛЯ ТЕБЯ ЛЮБИТЬ РОДИНУ?
ЧТО ЗНАЧИТ ДЛЯ ТЕБЯ СЛОВО «РОДИНА»?
ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ ПЕСНИ О РОДИНЕ? ЕСТЬ ЛИ СРЕДИ НИХ ЛЮБИМЫЕ?
ИСТОРИКИ Отвечают на вопрос: в связи с какими событиями (и на каких историчес...
ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Ролевая игра – позволяет приобрести навыки принятия ответс...
Интеллектуальная игра Дебаты «Побеждать – глупейшее занятие, не победить, а у...
Здоровьесберегающие технологии Музыкотерапия Вокалотерапия Ритмотерапия Артте...
Процесс обучения музыкальному искусству включает в себя: Обязательный образов...
19 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование современных образовательных технологий на уроках музыки
Описание слайда:

Использование современных образовательных технологий на уроках музыки

№ слайда 2 . постановка глобальных задач духовного воспитания и минимизацией учебного вр
Описание слайда:

. постановка глобальных задач духовного воспитания и минимизацией учебного времени (1 час в неделю); падение уровня восприятия искусства на 5 - 6 уроках; нестабильность эмоционального фона, вызванная изменениями, происходящими в подростковом возрасте ПРОТИВОРЕЧИЯ:

№ слайда 3 «Каждый узнает лишь то, что сам попробует сделать.» ПЕСТАЛОЦЦИ Технологичнос
Описание слайда:

«Каждый узнает лишь то, что сам попробует сделать.» ПЕСТАЛОЦЦИ Технологичность предполагает управляемость учебным процессом и прогнозирование конкретного результата. ТЕХНОЛОГИЯ

№ слайда 4 1 этап (1-4 классы) – «Я – первооткрыватель!» 2 этап (5-6 классы) – «Я – твор
Описание слайда:

1 этап (1-4 классы) – «Я – первооткрыватель!» 2 этап (5-6 классы) – «Я – творец!» 3 этап (7-8 классы) – «Я – исследователь!» ТЕХНОЛОГИЯ продуктивно- творческой деятельности ЧУВСТВА - МЫСЛИ - ДЕЙСТВИЯ

№ слайда 5 ТЕХНОЛОГИЯ продуктивно- творческой деятельности 1 этап – звуковой анализ 2 эт
Описание слайда:

ТЕХНОЛОГИЯ продуктивно- творческой деятельности 1 этап – звуковой анализ 2 этап – поиск ритмов, звуковых сочетаний 3 этап – художественное исполнение 4 этап – самооценка, оценка учителя

№ слайда 6 ТЕХНОЛОГИЯ продуктивно- творческой деятельности Основные критерии оценивания:
Описание слайда:

ТЕХНОЛОГИЯ продуктивно- творческой деятельности Основные критерии оценивания: - уровень внутренней открытости; - уровень сопричастности; - уровень ориентированности в закономерностях конкретного произведения

№ слайда 7 Информационные технологии
Описание слайда:

Информационные технологии

№ слайда 8 Информационные технологии Преимущества ИКТ технологий: выявление многообразий
Описание слайда:

Информационные технологии Преимущества ИКТ технологий: выявление многообразий точек зрения обращение к личному опыту учащихся поддержка активности участников соединение теории и практики поощрение творчества

№ слайда 9 МЕТОД ПРОЕКТОВ «В основу метода положена идея о направленности учебно-познава
Описание слайда:

МЕТОД ПРОЕКТОВ «В основу метода положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении той или иной практической или теоретической проблемы.» И. С. Сергеев Необходимые условия: проблема, взятая из реальной жизни и значимая для ребенка, и реальный значимый результат.

№ слайда 10 ЧТО ЗНАЧИТ ДЛЯ ТЕБЯ ЛЮБИТЬ РОДИНУ?
Описание слайда:

ЧТО ЗНАЧИТ ДЛЯ ТЕБЯ ЛЮБИТЬ РОДИНУ?

№ слайда 11 ЧТО ЗНАЧИТ ДЛЯ ТЕБЯ СЛОВО «РОДИНА»?
Описание слайда:

ЧТО ЗНАЧИТ ДЛЯ ТЕБЯ СЛОВО «РОДИНА»?

№ слайда 12 ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ ПЕСНИ О РОДИНЕ? ЕСТЬ ЛИ СРЕДИ НИХ ЛЮБИМЫЕ?
Описание слайда:

ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ ПЕСНИ О РОДИНЕ? ЕСТЬ ЛИ СРЕДИ НИХ ЛЮБИМЫЕ?

№ слайда 13 ИСТОРИКИ Отвечают на вопрос: в связи с какими событиями (и на каких историчес
Описание слайда:

ИСТОРИКИ Отвечают на вопрос: в связи с какими событиями (и на каких исторических этапах) музыканты обращаются к теме "Родина" ЛИТЕРАТОРЫ Исследуют: сочиняются ли и исполняются ли песни о Родине МУЗЫКАНТЫ Изучают, как воплощается образ родины в различных музыкальных жанрах ХУДОЖНИКИ Исследуют, как тема Родины воплощена в живописи отечественных художников

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Ролевая игра – позволяет приобрести навыки принятия ответс
Описание слайда:

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Ролевая игра – позволяет приобрести навыки принятия ответственных и безопасных решений в учебной ситуации. Деловая игра – форма моделирования реальных противоречий и затруднений, испытываемых в типичных профессиональных проблемных ситуациях.

№ слайда 16 Интеллектуальная игра Дебаты «Побеждать – глупейшее занятие, не победить, а у
Описание слайда:

Интеллектуальная игра Дебаты «Побеждать – глупейшее занятие, не победить, а убедить – вот что достойно славы» (В. Гюго) Тема дебатов формируется как утверждение. Две команды по 2-3 человека – спикеры – утверждающая и отрицающая - стремятся убедить судей в том, что аргументы одной из них лучше, чем аргументы оппонента. Поддержка и доказательства – свидетельства (цитаты, факты, статистика) подтверждают аргументы. Перекрестные вопросы дают возможность отвечать на вопросы спикера-оппонента. Таймкипер следит за соблюдением регламента. Судьи решают, какая команда была более убедительной.

№ слайда 17 Здоровьесберегающие технологии Музыкотерапия Вокалотерапия Ритмотерапия Артте
Описание слайда:

Здоровьесберегающие технологии Музыкотерапия Вокалотерапия Ритмотерапия Арттерапия или терапия творчеством Фольклоротерапия

№ слайда 18 Процесс обучения музыкальному искусству включает в себя: Обязательный образов
Описание слайда:

Процесс обучения музыкальному искусству включает в себя: Обязательный образовательный уровень (урок) Внеурочная развивающая деятельность (кружки) Внешкольные мероприятия художественно-эстетической направленности Коллективное посещение концертов, музеев, театров Вокальные конкурсы, Интернет-проекты, дистанционные олимпиады

№ слайда 19
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Современные образовательные технологии на уроках музыки2.doc

библиотека
материалов

Рябцун Лариса Петровна

учитель музыки

МБОУ СОШ №4

г. Александров Владимирской обл.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

НА УРОКАХ МУЗЫКИ

В своей педагогической деятельности я стремлюсь реализовать цели и задачи музыкального образования, опираясь на современные педагогические технологии, направленные на развитие художественно-образного мышления и созидательной активности учащихся, в основе которых - активизация творческой деятельности. Основную идею этих технологий можно выразить словами Песталоцци: «Каждый узнает лишь то, что сам попробует сделать».

Технология продуктивно-творческой деятельности на уроках музыки строится на принципах культуросообразности и природосообразности. Урок в данной образовательной технологии строится по следующей формуле: чувства – мысли – действия, от игры к творчеству, результатом которого будет определенный продукт. Изучение музыкального материала происходит по принципу «от прошлого – к настоящему, от настоящего – к будущему» с использованием частично-поисковых и исследовательских методов обучения, а сама продуктивно-творческая деятельность позволяет смоделировать его существование в будущем. Например, 6 класс, тема «Авторская песня»: учащиеся знакомятся с историей возникновения этого музыкального жанра, изучая музыку средних веков, исследуют современное развитие жанра на примере песен В. Высоцкого, О. Митяева, Б. Окуджавы (и др.). В ходе обсуждения моделируем развитие этого жанра в будущем. Итог – первый опыт создания своей авторской песни.

Фундаментальный метод продуктивно-творческой технологии - метод музыкальной импровизации, основанный на взаимодействии художественного и конструктивного мышления. Для изучения темы природы в музыке (5 класс, изобразительность в музыке) детям предлагается творческое задание – сымпровизировать музыку леса. Сначала подбираем звучания, которые смогли бы озвучить шорох листьев, пение птиц, капли дождя, и т. д. (звуковой анализ). Следующий этап – поиск ритмов, созвучий, которые наиболее полно воплощают задуманное. Третий этап - художественное исполнение индивидуально, по группам, всем классом. Заключение – рефлексия с позиции исполнителя, слушателя, оценка учителя.

В процессе творческой деятельности учащиеся выступают в роли драматургов, композиторов, музыкантов, дирижеров, актеров-исполнителей, создают рисунки, сочиняют стихи, литературные эссе. Можно использовать такое задание: написать послание от имени какого-либо композитора для будущих поколений или сочинить сказку о музыке. Каждый класс – особый хор. Вокально-хоровая работа – это творческий профессиональный опыт учащихся, собственная интерпретация музыкального произведения. Широко применяются методы пластического интонирования, музыкальной драматизации. Такая организация позволяет включить в творческий процесс всех учащихся класса, формирует навыки общения и рефлексии, способствует осознанию собственной значимости и уникальности.

На уроках музыки мною активно используются современные информационные и компьютерные технологии. ТСО очень удобны не только для усвоения учебного материала, но и для активизации познавательной деятельности и творческого потенциала учащихся. В своей работе я активно использую обучающие компьютерные программы, такие как «Шедевры музыки», «Учимся понимать музыку», «Соната», виртуальные онлайн-экскурсии. В данных музыкальных программах собран великолепный материал – аудио-видео-файлы, репродукции, справочная литература, благодаря которым повышается эффективность различных методов работы: объяснительно-иллюстративных, проблемно-поисковых, исследовательских. Многочисленные ссылки и триггеры дают возможность погружаться в большой мир искусства на любом этапе урока.

Информационные технологии удобны в организации различных форм работы – поиск информации, самостоятельная подготовка тем и докладов, работа с текстами и тестами, проведение промежуточных и итоговых опросов. Презентации, интерактивные кроссворды, викторины, увлекательные игры и музыкальные пазлы. Практически к каждому уроку мною подобран материал с использованием ИКТ. Учащиеся 5 – 8 классов самостоятельно готовят презентации, сообщения к урокам. Преимущества ИКТ технологий: выявление многообразия точек зрения, соединение теории и практики, обращение к личному опыту и поддержка активности учеников, поощрение творчества.

Одной из наиболее прогрессивных, на мой взгляд, технологий является метод проектов. В своей книге «Как организовать проектную деятельность» И.С. Сергеев отмечает: «в основу метода положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении той или иной практической или теоретической проблемы. Необходимые условия: требуется проблема, взятая из реальной жизни, знакомая и значимая для ребенка, для решения которой необходимо применить знания и умения из разных областей жизни, получив реальный и значимый результат.»

Например, для более полного изучения патриотической темы по музыке организовывается проект – «Русь, моя Россия – дом, земля и матерь».

Проблемные вопросы: 1. Что значит для тебя любить Родину? (Любить и помогать, любить и заботиться, любить и защищать, любить и дружить, любить и дарить.) 2. Что значит для тебя слово Родина? 3. Знаешь ли ты песни о родине? Есть ли среди них любимые?

Учащиеся делятся на группы: историки отвечают на вопрос: в связи с какими событиями (и на каких исторических этапах) музыканты обращаются к теме "Родина". Литераторы исследуют: сочиняются ли и исполняются ли песни о Родине, о чем эти песни. Музыканты изучают, как воплощается образ родины в различных музыкальных жанрах. Художники исследуют, как тема Родины воплощена в живописи отечественных художников. Итог этого проекта («практически значимый материальный или культурный продукт»): историки – выпуск газеты, литераторы – авторская песня и стихи о Родине, художники – презентация и выставка художественных работ, музыканты – попурри (концерт музыки и песен о Родине). Время работы проекта - первая четверть.

Часто на уроках используются групповые мини-проекты, например: сочинение, инсценировка песен или другого какого-либо музыкального произведения, дать ему характеристику, предложить новый вариант. Учащимся 7 - 8 классов предлагаются такие виды проектов, как искусствоведческий доклад, пресс-конференция, экскурсия. Критерии оценок проектов – самостоятельность работы, актуальность и значимость темы, оригинальность решения проблемы, артистизм выступления, ответы на вопросы.

Хочется отдельно сказать об игровых технологиях на уроках музыки: музыкальные КВНы, конкурсы, игровые викторины, музыкальные гостиные и виртуальные путешествия с использованием ИКТ. В организации учебного процесса важное место занимают нетрадиционные уроки: урок-путешествие, урок-сказка, урок-концерт, урок-конкурс, урок-расследование и т. д. Особенно значима для учащихся финальная стадия урока - награждение и поощрение лучших певцов, актеров, лучших импровизаторов, что повышает интерес к занятиям музыки, стимулирует дальнейшую творческую деятельность.

В среднем звене при обсуждении тем: «Что значит современность в музыке», «Музыка серьезная и легкая», «Настоящая музыка никогда не бывает «старой»» (и др.) применяю такие технологии как дебаты и дискуссия. «Побеждать – глупейшее занятие, не победить, а убедить – вот что достойно славы» (В. Гюго).

Дебаты как интеллектуальная игра развивают логическое и критическое мышление, навыки устной речи, способность работы в команде, терпимость к различным взглядам. Но, прежде всего, - это общение. Умение управлять общением – важная особенность дебатов. Тема формируется как утверждение. Две команды по 2-3 человека – спикеры – утверждающая и отрицающая - стремятся убедить судей в том, что аргументы одной из них лучше, чем аргументы оппонента. Аргументы убеждают судью в в правильном выборе позиции, поддержка и доказательства – свидетельства (цитаты, факты статистика) подтверждают аргументы. Принципы дебатов: уважение необходимо, честность обязательна, проигравших нет.

Фрагмент урока. У. (утверждающий): Классическая музыка всегда современна!

О. (отрицающий): Да, но концерты классической музыки не так популярны, как эстрадные концерты.

У. (утверждающий): Во всем мире высокое музыкальное искусство - приоритет элитарной культуры. Факты говорят сами за себя: меломаны готовы тратить большие деньги на то, чтобы услышать игру таких выдающихся музыкантов, как Кисин Е.И., Плетнев М.В., а русского балалаечника Архиповского Алексея Витальевича называют русским Моцартом. Произведения таких выдающихся композиторов-классиков, как Чайковский, Рахманинов, Стравинский, Шнитке (и др.) до сих пор звучат в самых лучших концертных залах мира.

О. (отрицающий): А как же современные песни, ритмы, созвучия, гармония?

У. (утверждающий): Древнегреческий ученый Пифагор сказал: «Гармония есть согласие разногласного», т. е. означает слаженность, соразмерность. Гармоническое сочетание аккордов современных песен: тоника – субдоминанта – доминанта - тоника (T-S-D-T). А вам известно, когда впервые сложилась такая формула? Еще несколько веков назад! И именно в творчестве композиторов-классиков 18 века, таких как Гайдн, Моцарт, Бетховен (и др.) она приобрела четкий стройный современный вид. Так что если бы не творчество композиторов 17-18 веков, то ползать бы нам по клавишам и ладам в поисках красивых созвучий.

О. (отрицающий): на смену классическим инструментам пришли современные электронные инструменты, такие как синтезатор, электрогитара, ударная установка.

У. (утверждающий): Изобретенный в начале 18 века в Италии инструмент фортепиано для многих музыкантов был в диковину. Только с 1760х годов он получает широкое распространение в Европе, в том числе и в России. В. Моцарт начинал свой творческий путь с игры на клавесине, недостатком которого был быстро затухающий звук и постоянный уровень громкости (f или p). По свидетельствам современников юный композитор очень обрадовался появлению необыкновенного инструмента, с нетерпением ждал появления новых усовершенствованных моделей, которые были с все лучше и лучше. Моцарт сочинил огромное количество пьес, сонат, серию блестящих концертов для современного по тем временам инструмента – фортепиано, открыв слушателям его удивительные возможности.

Основная задача уроков музыки: снимать психологические перегрузки, восстанавливать положительный эмоциональный настрой учащихся. В связи с этим на уроках музыки активно используются здоровьесберегающие технологии: музыкотерапия, вокалотерапия, ритмотерапия, фольклоротерапия, арттерапия. Звучание музыки на уроке дает ребенку возможность успокоиться, снять нервное напряжение. Многие произведения школьной программы входят в число полезной классической музыки. Во время слушания допускается прием «с закрытыми глазами», используются репродукции картин, видеосюжеты. Пение веселых песен создает атмосферу радости.

Навыки художественно-творческой деятельности, получаемые на уроках музыки, органично развиваются во всех последующих формах общения с искусством: внеурочная деятельность; внешкольные мероприятия; посещение концертов и театров; вокальные конкурсы, Интернет-проекты, дистанционные олимпиады.



Список литературы:

1. Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды/Сост. М. Ю. Бабанский. – М.: Педагогика, 1989. – 560 с. – (Труды д.чл. и чл-кор. АПН СССР). В подзаг.: АПН СССР. – ISBN 5-7155-0174-1

2. Кабалевский Д. Б. Как рассказывать детям о музыке?/Кабалевский Д. Б.-3-е изд. испр. – М.: Просвещение, 2005. – 224 с. - ISBN 5-09-012484-1

3. Музыка 5 – 7 классы. Искусство 8 – 9 классы. Сборник рабочих программ. Предметная линия учебников Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / (Г. П. Сергеева, Е.Д. Критская, И. Э. Кашенкова). – М.: Просвещение, 2011. – 104 с. - ISBN 978-5-09-019179-1.

4. Смолина Е.А. Современный урок музыки: творческие приемы и задания / Е. А. Смолина – Ярославль: Академия развития, 2006. – 128 с. (В помощь учителю). - ISBN 5-7797-0539-9.

5. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практическое пособие для работников общеобразовательных учреждений. – 8-е изд., испр. и доп. – М.: АРКТИ, 2012. – 80 с. (Школьное образование). - ISBN 978-5-89415-864-8.

6. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие – М.: Народное образование, 1998. – 256 с. - ISBN 87953-127-9.


Краткое описание документа:

Наше время – это время перемен. Сейчас России нужны люди, способные принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить. Конечной целью современного образования является подготовка широко образованного, эрудированного, интеллигентного и профессионально компетентного гражданина. Такие личности способны внести свою лепту в развитие науки, культуры, промышленности и, тем самым, поднимут престиж страны на очень высокий уровень.

    Одной из главных задач обучения должно стать формирование у ребенка умения управлять процессами творчества: фантазированием, пониманием закономерностей, решением сложных проблемных ситуаций. «Музыка пробуждает воображение, фантазию ребенка, обостряет восприятие окружающего мира, углубляет представление о предметах и явлениях, то есть активизирует творческие силы разума», - писал В.А.Сухомлинский.

Однако мало организовать процесс общения с музыкой, необходимо вызвать у детей такое чувство, когда музыка для них – сама жизнь.    

Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Музыка
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1923
Номер материала 530613
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх