Федоркина
Наталья Алексеевна
ГБПОУ
СПТ им.Б.Г.Музрукова,
(г.Саров)
Современные
подходы к организации самостоятельной работы на занятиях
по
основам философии
С каждым годом все острее
встает такая проблема, как неспособность большинства студентов самостоятельно
и творчески работать при изучении гуманитарных дисциплин, их стремление
получить все в готовом виде и без собственных усилий. Первоочередной своей
задачей как педагога считаю научить студентов современным приемам
самостоятельной работы. Одной из таких форм является выполнение презентаций, вместо
написания докладов и рефератов.
Презентация – это ультрасовременная форма обучения, которая имеет ряд
преимуществ перед традиционными формами самостоятельной работы студентов
(рефераты, доклады, сочинения и пр.). Она совмещает в себе как информационный,
так и гуманистический потенциал. В этом случае она представляет собой некий
компромисс или даже некую альтернативу тотальной информатизации и
рационализации общества и человека. Ведь, с одной стороны, презентация есть
форма обработки, представления и упорядочивания информации при помощи
изначально заданной схемы. Но, с другой стороны, презентация есть творчество,
созидание. Ее создатель подобен скульптору, задача которого – отсечение всего
лишнего, что только на первый взгляд кажется механическим делом. За этим
отсечением стоит огромная творческая работа, ведь необходимо из бесформенного и
разрозненного объема информации, найденного в книгах, учебниках, журналах, а
чаще всего в Интернете, создать и явить нечто новое – свое собственное осмысленное,
и обоснованное отношение к проблеме. В этой связи презентация служит выработкой
определенного взгляда на мир, в ней и через нее реализуется свобода, творчество
студента. Можно утверждать, что данная методика обучения – это некая форма, с одной
стороны, недетерминированная, оставляющая простор для самореализации, свободных
размышлений и выводов а, с другой стороны, направляющая студента в нужное
русло, дающая ему какие-то ориентиры, например, в виде критериев оценки. Тот,
кто идет по пути создания философской презентации, в руках держит нить Ариадны,
которая не дает заблудиться в лабиринтах бессмыслицы и пустословия. Этой
своеобразной нитью, руководством является предлагаемая преподавателем тщательно
продуманная схема или шаблон. Презентация по философии, выполняемая студентами
в курсе изучения предмета, представляет собой разновидность учебной деятельности,
которая по своему содержанию и структуре совпадает с огромной творческой
работой. Для себя как преподавателя я выделила несколько причин использования
творческих заданий в учебном процессе:
научить студентов работать с большим объемом информации, расширить свои
познания в области философии, научиться мыслить логически, подготавливать себя
к выполнению курсовых работ, уметь отстаивать собственную философскую позицию,
уметь красиво выполнять презентацию.
Преподавателю нужна презентация, чтобы: добиться от студентов полной самостоятельности,
исключить возможность скачивания рефератов из Интернета;иметь возможность
продемонстрировать презентацию студента на практических занятиях (при помощи
мультимедийного оборудования), задать необходимые вопросы, разобрать
достоинства и недостатки и коллективно оценить всю работу;
На
первом занятии по основам философии я предлагаю студентам перечень тем для
творческой работы, и обговариваем сроки выполнения проекта. Выбранные
студентами темы позволяют пробудить интерес к творческой работе и выражению
собственных мыслей на философском языке.
Очень важно, что
презентация, являясь современной формой представления знаний и информации,
имеет определенную, непохожую на другие научные формы работы (диплом, курсовую
работу, реферат, контрольную работу, эссе.) структуру. Цель моей работы как
педагога не только дать знания, умения и навыки студентам, а так же обучить их
разнообразным методам и средствам творческой работы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.