Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Иностранные языки ПрезентацииСовременные подходы оценивания образовательных результатов в условиях введения ФГОС

Современные подходы оценивания образовательных результатов в условиях введения ФГОС

библиотека
материалов
Современные подходы оценивания образовательных результатов в условиях введени...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Современные подходы оценивания образовательных результатов в условиях введени
Описание слайда:

Современные подходы оценивания образовательных результатов в условиях введения ФГОС Меркель А.М. 2014 год МБОУ «Немировская СОШ»

2 слайд Оценивание — это любой процесс, формализованный или экспертный, который завер
Описание слайда:

Оценивание — это любой процесс, формализованный или экспертный, который завершается оценкой. Оценивание представляет собой комплексный процесс: по сбору информации о качестве и динамике результатов обучения и воспитания, - по обработке и контекстуальной интерпретации данных в принятии некоторых важных решений конечного обучения и целей.

3 слайд Спрогнозировать возможные последствия, результаты реализации методических под
Описание слайда:

Спрогнозировать возможные последствия, результаты реализации методических подходов; Обеспечить обратную связь; Оценить степень достижения намеченных целей; Оценить, как и в какой мере, наблюдаемые изменения связаны с проведенными методическими мероприятиями; Предоставить доказательную информацию для дальнейшего внедрения методических подходов. Основные задачи оценивания

4 слайд - Обучающая; - Воспитательная; - Ориентирующая; - Стимулирующая; - Диагностич
Описание слайда:

- Обучающая; - Воспитательная; - Ориентирующая; - Стимулирующая; - Диагностическая; - Проверка эффективности обучающей деятельности самого учителя; - Формирование у учащихся адекватной самооценки как личностного образования; - Мощный мотив учебной деятельности учащихся; - Изменения межличностных отношений в классном коллективе. Функции оценивания:

5 слайд C введением ФГОС образование полностью переходит на компетентностный подход,
Описание слайда:

C введением ФГОС образование полностью переходит на компетентностный подход, главной целью которого является формирование метапредметных компетенций, выстраиваемых поверх традиционных знаний, умений и навыков.

6 слайд Традиционный - оценивается при помощи балльной оценки. В данном случае центро
Описание слайда:

Традиционный - оценивается при помощи балльной оценки. В данном случае центром внимания педагога является главным образом учебная деятельность, а диагностика достижений представляет фиксацию уровня обученности учащихся, которая понимается здесь в узко дидактическом смысле и характеризует уровень освоения знаний и способов учебной деятельности. Показателями достижений обучающихся в данном случае являются личностные приобретения у школьников, их индивидуальное продвижения в образовательном процессе, формирование метапредметных образований. Подходы в оценивании образовательных достижений:

7 слайд Самооценка – это отношение ученика к своим способностям, возможностям, личнос
Описание слайда:

Самооценка – это отношение ученика к своим способностям, возможностям, личностным качествам. Главный смысл самооценки, по мнению ряда авторов, заключается в самоконтроле обучающегося, его саморегуляции, самостоятельной экспертизе собственной деятельности и в самостоятельности.

8 слайд - изменение понимания результатов образовательной деятельности учащихся; - ра
Описание слайда:

- изменение понимания результатов образовательной деятельности учащихся; - развитие системы внешнего и внутреннего мониторинга; -комплексный подход к оцениванию образовательных достижений учащихся; -оценивание динамики развития личностных качеств обучающихся как одного из основных показателей качества; -введение рейтинговой системы оценивания, использование накопительной системы учета результатов обучения. Основные изменения в системе оценивания в связи с переходом на ФГОС:

9 слайд Формирующее оценивание Формирующее (внутреннее) оценивание нацелено на опреде
Описание слайда:

Формирующее оценивание Формирующее (внутреннее) оценивание нацелено на определение индивидуальных достижений каждого учащегося и не предполагает как сравнения результатов, продемонстрированных разными учащимися, так и административных выводов по результатам обучения. Формирующее оценивание для обучающихся: - может помогать учиться на ошибках; - может помогать понять, что важно; - может помогать понять, что у них получается; - может помогать обнаруживать, что они не знают; - может помогать обнаруживать, что они не умеют делать;

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд Инновационные оценочные средства и формы: портфолио; кейсы; контекстные зада
Описание слайда:

Инновационные оценочные средства и формы: портфолио; кейсы; контекстные задачи; междисциплинарные экзамены; компетентностно-ориентированные тесты; ситуационные задания.

12 слайд Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.