Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Современные подходы оценивания образовательных результатов в условиях введения ФГОС
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Современные подходы оценивания образовательных результатов в условиях введения ФГОС

библиотека
материалов
Современные подходы оценивания образовательных результатов в условиях введени...
Оценивание — это любой процесс, формализованный или экспертный, который завер...
Спрогнозировать возможные последствия, результаты реализации методических под...
- Обучающая; - Воспитательная; - Ориентирующая; - Стимулирующая; - Диагностич...
C введением ФГОС образование полностью переходит на компетентностный подход,...
Традиционный - оценивается при помощи балльной оценки. В данном случае центро...
Самооценка – это отношение ученика к своим способностям, возможностям, личнос...
- изменение понимания результатов образовательной деятельности учащихся; - ра...
Формирующее оценивание Формирующее (внутреннее) оценивание нацелено на опреде...
Инновационные оценочные средства и формы: портфолио; кейсы; контекстные зада...
Спасибо за внимание!
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Современные подходы оценивания образовательных результатов в условиях введени
Описание слайда:

Современные подходы оценивания образовательных результатов в условиях введения ФГОС Меркель А.М. 2014 год МБОУ «Немировская СОШ»

№ слайда 2 Оценивание — это любой процесс, формализованный или экспертный, который завер
Описание слайда:

Оценивание — это любой процесс, формализованный или экспертный, который завершается оценкой. Оценивание представляет собой комплексный процесс: по сбору информации о качестве и динамике результатов обучения и воспитания, - по обработке и контекстуальной интерпретации данных в принятии некоторых важных решений конечного обучения и целей.

№ слайда 3 Спрогнозировать возможные последствия, результаты реализации методических под
Описание слайда:

Спрогнозировать возможные последствия, результаты реализации методических подходов; Обеспечить обратную связь; Оценить степень достижения намеченных целей; Оценить, как и в какой мере, наблюдаемые изменения связаны с проведенными методическими мероприятиями; Предоставить доказательную информацию для дальнейшего внедрения методических подходов. Основные задачи оценивания

№ слайда 4 - Обучающая; - Воспитательная; - Ориентирующая; - Стимулирующая; - Диагностич
Описание слайда:

- Обучающая; - Воспитательная; - Ориентирующая; - Стимулирующая; - Диагностическая; - Проверка эффективности обучающей деятельности самого учителя; - Формирование у учащихся адекватной самооценки как личностного образования; - Мощный мотив учебной деятельности учащихся; - Изменения межличностных отношений в классном коллективе. Функции оценивания:

№ слайда 5 C введением ФГОС образование полностью переходит на компетентностный подход,
Описание слайда:

C введением ФГОС образование полностью переходит на компетентностный подход, главной целью которого является формирование метапредметных компетенций, выстраиваемых поверх традиционных знаний, умений и навыков.

№ слайда 6 Традиционный - оценивается при помощи балльной оценки. В данном случае центро
Описание слайда:

Традиционный - оценивается при помощи балльной оценки. В данном случае центром внимания педагога является главным образом учебная деятельность, а диагностика достижений представляет фиксацию уровня обученности учащихся, которая понимается здесь в узко дидактическом смысле и характеризует уровень освоения знаний и способов учебной деятельности. Показателями достижений обучающихся в данном случае являются личностные приобретения у школьников, их индивидуальное продвижения в образовательном процессе, формирование метапредметных образований. Подходы в оценивании образовательных достижений:

№ слайда 7 Самооценка – это отношение ученика к своим способностям, возможностям, личнос
Описание слайда:

Самооценка – это отношение ученика к своим способностям, возможностям, личностным качествам. Главный смысл самооценки, по мнению ряда авторов, заключается в самоконтроле обучающегося, его саморегуляции, самостоятельной экспертизе собственной деятельности и в самостоятельности.

№ слайда 8 - изменение понимания результатов образовательной деятельности учащихся; - ра
Описание слайда:

- изменение понимания результатов образовательной деятельности учащихся; - развитие системы внешнего и внутреннего мониторинга; -комплексный подход к оцениванию образовательных достижений учащихся; -оценивание динамики развития личностных качеств обучающихся как одного из основных показателей качества; -введение рейтинговой системы оценивания, использование накопительной системы учета результатов обучения. Основные изменения в системе оценивания в связи с переходом на ФГОС:

№ слайда 9 Формирующее оценивание Формирующее (внутреннее) оценивание нацелено на опреде
Описание слайда:

Формирующее оценивание Формирующее (внутреннее) оценивание нацелено на определение индивидуальных достижений каждого учащегося и не предполагает как сравнения результатов, продемонстрированных разными учащимися, так и административных выводов по результатам обучения. Формирующее оценивание для обучающихся: - может помогать учиться на ошибках; - может помогать понять, что важно; - может помогать понять, что у них получается; - может помогать обнаруживать, что они не знают; - может помогать обнаруживать, что они не умеют делать;

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Инновационные оценочные средства и формы: портфолио; кейсы; контекстные зада
Описание слайда:

Инновационные оценочные средства и формы: портфолио; кейсы; контекстные задачи; междисциплинарные экзамены; компетентностно-ориентированные тесты; ситуационные задания.

№ слайда 12 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

Система оценки достижения планируемых результатов освоения программы по предмету «Английский язык» представляет собой один из инструментов реализации Требований стандартов к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и выступает как неотъемлемая часть обеспечения качества образования.

 

Планируемые результаты освоения программы основного образования по учебному предмету «Английский язык» представляют собой систему личностно-ориентированных целей образования, показателей их достижения и моделей инструментария. Они представлены в традиционной структуре предмета и ориентируют учителя как в ожидаемых учебных достижениях и объеме изучаемого учебного материала по отдельным разделам курса, так и в способах и особенностях организации образовательного процесса в основной школе.

Автор
Дата добавления 02.12.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров864
Номер материала 168013
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх