Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Современные подходы в организации коррекционно-образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Современные подходы в организации коррекционно-образовательного процесса в условиях перехода на ФГОС.

библиотека
материалов
Современные подходы в организации коррекционно-образовательного подхода в ус...
Базовое умение учиться, в основе которого лежат: Коммуникативные УУД (слушать...
Особенности логопедической работы: Оказание помощи детям, испытывающим трудно...
Группа риска: Часто болеющие (соматически ослабленные). Без предшкольной подг...
Самоменеджмент- целенаправленное и осознанное управление педагогом собственно...
Функции педагогического менеджмента проявляются через комплекс конкретных мер...
Четыре группы задач: Корригировать. Развивать. Обучать. Воспитывать. Кроме об...
Психологические: проектировать развитие учащихся в пределах конкретного занят...
Здоровьесберегающие требования: Предупреждать утомление и переутомление у уча...
Соблюдать требования к температурному режиму в учебном помещении; Соблюдать...
10 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Современные подходы в организации коррекционно-образовательного подхода в ус
Описание слайда:

Современные подходы в организации коррекционно-образовательного подхода в условиях перехода на ФГОС. Подготовила учитель-логопед школы №49 Литовкина Н.А.

№ слайда 2 Базовое умение учиться, в основе которого лежат: Коммуникативные УУД (слушать
Описание слайда:

Базовое умение учиться, в основе которого лежат: Коммуникативные УУД (слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, интегрироваться в группу сверстников). Познавательные УУД (обрабатывать полученную информацию, предоставлять её в устной и письменной форме)

№ слайда 3 Особенности логопедической работы: Оказание помощи детям, испытывающим трудно
Описание слайда:

Особенности логопедической работы: Оказание помощи детям, испытывающим трудности в достижении предметных результатов(письмо, чтение ) В стандарте особое значение предупреждающей логокоррекционной работе с детьми группы риска.

№ слайда 4 Группа риска: Часто болеющие (соматически ослабленные). Без предшкольной подг
Описание слайда:

Группа риска: Часто болеющие (соматически ослабленные). Без предшкольной подготовки. С нерезко выраженными отклонениями в развитии. Дети с неблагополучных семей.

№ слайда 5 Самоменеджмент- целенаправленное и осознанное управление педагогом собственно
Описание слайда:

Самоменеджмент- целенаправленное и осознанное управление педагогом собственной профессиональной деятельности. Целесообразное применение испытанных методов работы в повседневной практике для оптимального использования рабочего времени.

№ слайда 6 Функции педагогического менеджмента проявляются через комплекс конкретных мер
Описание слайда:

Функции педагогического менеджмента проявляются через комплекс конкретных мер: Сбор и анализ информации. Целеполагание и мотив. Прогноз и план действий. Исполнение и координация. Диагностика и контроль. Регуляция и корректировка.

№ слайда 7 Четыре группы задач: Корригировать. Развивать. Обучать. Воспитывать. Кроме об
Описание слайда:

Четыре группы задач: Корригировать. Развивать. Обучать. Воспитывать. Кроме общих и специфических требований выделяют психологические и здоровьесберегающие требования к планированию занятия.

№ слайда 8 Психологические: проектировать развитие учащихся в пределах конкретного занят
Описание слайда:

Психологические: проектировать развитие учащихся в пределах конкретного занятия Учитывать средства педагогического воздействия, методов и приёмов обеспечивающих развития Проводить занятия эмоционально, интересно, в атмосфере доброжелательности, воспитывать потребность в знаниях, обеспечивать взаимодействие логопеда и ребенка. Организовывать познавательную деятельность,с учетом условий продуктивной работы мышления, восприятия, памяти.

№ слайда 9 Здоровьесберегающие требования: Предупреждать утомление и переутомление у уча
Описание слайда:

Здоровьесберегающие требования: Предупреждать утомление и переутомление у учащихся; Чередовать виды деятельности (слушание и выполнение практических работ) Следить за соблюдением правильной рабочей позы учащихся; Соблюдать требования к размерам классной мебели;

№ слайда 10 Соблюдать требования к температурному режиму в учебном помещении; Соблюдать
Описание слайда:

Соблюдать требования к температурному режиму в учебном помещении; Соблюдать нормы освещенности в учебном помещении. Комплекс требований, предъявляемых к логопедическому занятию, подчеркивает, сложность, важность и необходимость их учета.

Краткое описание документа:

Большое внимание в Стандарте уделяется формированию УУД (универсальных учебных действий).  У учащихся должно быть сформировано базовое умение учиться, в основе которого лежат:

1.     Коммуникативные УУД: слушать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении, интегрировать в группу сверстников.

2.     Познавательные УУД : обрабатывать полученную информацию, предоставлять ее в устной и письменной форме.

Особое значение придается формированию коммуникативных действий, которые необходимы для общения ребенка в школе, с близкими и сверстниками. Сформированность  коммуникативных УУД обусловливает развитие способностей ребенка к регуляции поведения и деятельности познанию мира. В данном контексте значимость логопедической работы в общеобразовательной школе как особого вида помощи детям испытывающим трудности в общении и обучении, трудно переоценить. При этом требуется и новая оценка роли школьных логопедов.

В прошлом главной целью начального образования считали обучение чтению, письму, счету, а критерием успешности - уровень  сформированности этих умений и навыков детей. Сегодня, наряду со знаниевым компонентом, в программном содержании обучения представлен деятельностный компонент. Критерием успешности обучения выдвигаются достижения планируемых результатов в освоении основной образовательной программы.

Особенность логопедической работы состоит в том, что она направлена на оказание помощи детям испытывающим трудности в достижении предметных результатов (письмо, чтение). Тем самым своевременная и действенная логокоррекционная работа предупреждает или минимизирует трудности достижения  формирования коммуникативных и познавательных УУД.

Также в Стандарте особое значение придается предупреждающей логокоррекционной работе с детьми группы риска. ФГОС указывает на обязательный учет индивидуальных возрастных психологических, физиологических особенностей детей. На необходимость создания системы комплексной помощи детям с ОВЗ и специальных условий для их обучения. Кто же попадает в группу риска?

1.     Часто болеющие.

2.     Педагогически запущенные.

3.     Без предшкольной подготовки.

4.     С нерезко выраженными отклонениями в развитии.

5.     Дети из неблагополучных семей.

В связи  с этим школа призвана соблюдать баланс интересов между потребностями государства и возможностями ребенка. Достигается это через составление и реализацию программы коррекционной работы. Механизм реализации программы это взаимодействие всех специалистов.

Требования Стандарта к условиям реализации программы определяет подход к организации логопедической работы- подход с позиции педагогического менеджмента.

Новые условия реализации ФГОС предъявляют особые требования к организации деятельности логопеда с учетом самоменеджмента.

Самоменеджмент- целенаправленное и осознанное управление педагогом собственной профессиональной педагогической деятельностью, а также процессом личностного  и профессионального самосовершенствование и развития. Это- целесообразное применение испытанных методов работы в повседневной практике для оптимального использования своего рабочего времени.

Функции педагогического менеджмента проявляются через комплекс конкретных мер которые неизменно присутствуют в работе логопеда:

1.     Сбор и анализ информации.

2.     Целеполагание и мотив.

3.     Прогноз и план действий.

4.     Исполнение и координация.

5.     Диагностика и контроль.

6.     Регуляция и корректировка.

Таким образом, организация логопедической работы связана с выполнением принятых решений и планов на основе принципов современного педагогического менеджмента.

Логопедическое занятие является основной формой коррекционно- развивающей работы. Каждое занятие направленно на решение четырех групп задач:

1.     Коррегировать

2.     Развивать .

3.     Обучать.

4.     Воспитывать.

Кроме общих и специфических требований выделяют психологические и здоровье сберегающие требования по планированию занятия.  Психологические требования:

1.     Проектировать развитие учащихся в пределах конкретного логопедического занятия.

2.     Учитывать средство психолого-педагогического воздействия.

3.     Проводить занятия эмоционально, интересно в атмосфере доброжелательности.

4.     Организовывать познавательную деятельность с учетом условий продуктивной работы мышления, восприятия, памяти.

Здоровье сберегающие требования:

1.     Предупреждать утомление и переутомление учащихся.

2.     Чередовать виды деятельности.

3.     Своевременно и целесообразно проводить динамические паузы.

4.     Следить за соблюдением правильной рабочей позы учащимися.

5.     Соблюдать требования к соответствию размера классной мебели антропометрическим данным учащихся.

6.     Соблюдать требования температурного режима.

7.     Соблюдать нормы освещенности в учебном помещении.

 

Комплекс требований, предъявляемых к логопедическому занятию подчеркивает сложность, важность и необходимость их учета, а также свидетельствует о том что эти требования повышенные.

Автор
Дата добавления 24.01.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров301
Номер материала 333524
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх