262033
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДиректору, завучуПрезентацииСовременные требования к качеству урока – ориентир модернизации образования

Современные требования к качеству урока – ориентир модернизации образования

библиотека
материалов
Современные требования к качеству урока – ориентир модернизации образования
Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием образования? Количество информаци...
Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих...
NỘI DUNG 1 Формировать и развивать УУД – значит:
Традиционный урок 1.Проверка д/з учеников учителем 2.Объявление темы учителе...
Урок это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллек...
Каким должен быть урок? он должен быть одушевленным личностью учителя Хоть вы...
Типы уроков Урок открытия новых знаний и способов деятельности с ними. Урок-...
Этапы урока 1 Этап актуализации имеющихся знаний и способов деятельности с ни...
4 Этап отработки способов действия с новыми теоретическими сведениями отработ...
Самоанализ урока Каково место данного урока в теме, разделе, курсе? Его связь...
Анализ урока на основе системно-деятельностного подхода 1. Время самостоятель...
Критерии эффективности современного урока Обучение через открытие Самоопредел...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Современные требования к качеству урока – ориентир модернизации образования
Описание слайда:

Современные требования к качеству урока – ориентир модернизации образования

2 слайд Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием образования? Количество информаци
Описание слайда:

Требует ли ЖИЗНЬ новой работы с содержанием образования? Количество информации в мире каждые 10 лет удваивается Требуется умение отбирать главное в море информации ЭТОМУ ПРОТИВОРЕЧИТ ТРАДИЦИОННОЕ МАССОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ: все, что есть в учебнике, надо учить от корки до корки, выполнять все задания Функции мобильного телефона Набор товаров в магазине Поиск в Интернете вакансий, досуга, сведений и т.д. Инструкция к новой технике

3 слайд Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих
Описание слайда:

Основная педагогическая задача – создание и организация условий, инициирующих детское действие Как учить? обновление методики Чему учить? Изменение содержания Зачем учить? Ценности образования Системно-деятельностный подход Вектор смещения акцентов нового стандарта Основной результат – развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий формирование универсальных способов действий

4 слайд NỘI DUNG 1 Формировать и развивать УУД – значит:
Описание слайда:

NỘI DUNG 1 Формировать и развивать УУД – значит:

5 слайд Традиционный урок 1.Проверка д/з учеников учителем 2.Объявление темы учителе
Описание слайда:

Традиционный урок 1.Проверка д/з учеников учителем 2.Объявление темы учителем 3.Объяснение темы учителем 4.Закрепление знаний учениками Проблемно-диалогический урок 1.Создание проблемной ситуации учителем и формулирование проблемы учениками 2.Актуализация учениками своих знаний 3. Поиск решения проблемы учениками 4.Выражение решения 5. Применение знаний учениками Проблемно-диалогическая технология Цель - обучить самостоятельному решению проблем Средство - открытие знаний вместе с детьми

6 слайд Урок это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллек
Описание слайда:

Урок это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции. В.А.Сухомлинский Так что же для нас современный урок ? Это урок-познание, открытие, деятельность, противоречие , развитие, рост, ступенька к знанию, самопознание, самореализация, мотивация, интерес, профессионализм, выбор, инициативность, уверенность. потребность

7 слайд Каким должен быть урок? он должен быть одушевленным личностью учителя Хоть вы
Описание слайда:

Каким должен быть урок? он должен быть одушевленным личностью учителя Хоть выйди ты не в белый свет, А в поле за околицей, — Пока идешь за кем-то вслед, Дорога не запомнится. Зато, куда б ты ни попал И по какой распутице, Дорога та, что сам искал, Вовек не позабудется. (Н.Рыленков)

8 слайд Типы уроков Урок открытия новых знаний и способов деятельности с ними. Урок-
Описание слайда:

Типы уроков Урок открытия новых знаний и способов деятельности с ними. Урок- проект Урок-практикум Лабораторные работы

9 слайд Этапы урока 1 Этап актуализации имеющихся знаний и способов деятельности с ни
Описание слайда:

Этапы урока 1 Этап актуализации имеющихся знаний и способов деятельности с ними Мотивация 2 Уточнение неизвестного, постановка цели 3 Открытие новых знаний -знакомство с материалом для исследования -планирование исследования, определение результата -осуществление исследования в группах, сообщение о результатах фиксация промежуточного результата сопоставление результатов исследования с теоретическим материалом в учебнике фиксация новых знаний в удобной для запоминания и дальнейшего использования форме

10 слайд 4 Этап отработки способов действия с новыми теоретическими сведениями отработ
Описание слайда:

4 Этап отработки способов действия с новыми теоретическими сведениями отработка действий по образцу – первоначальное закрепление отработка действий в преобразованных ситуациях, с измененными условиями творческое применение способов действий с новыми теоретическими знаниями 5 Этап контроля и оценки сформированности способов действия с новыми теоретическими сведениями 6 Этап рефлексии

11 слайд Самоанализ урока Каково место данного урока в теме, разделе, курсе? Его связь
Описание слайда:

Самоанализ урока Каково место данного урока в теме, разделе, курсе? Его связь с предшествующими уроками? Какие особенности класса были учтены при планировании урока? Какие задачи планировалось решать на уроке? Чем обосновывался такой выбор задачи? Чем обосновывался выбор структуры и типа урока? Чем обосновывался выбор содержания, форм и методов обучения (по элементам урока)? Какие условия (учебно-материальные, гигиенические, морально-психологические, эстетические и временные) были созданы на уроке? Были ли отклонения от плана урока? Почему? Какие именно? К чему они привели? Как можно оценивать результаты урока? Решены ли его задачи? Не будет ли перегрузки учащихся? Какие выводы на будущее можно сделать из результата урока?

12 слайд Анализ урока на основе системно-деятельностного подхода 1. Время самостоятель
Описание слайда:

Анализ урока на основе системно-деятельностного подхода 1. Время самостоятельной работы учеников (не менее 50% времени урока). 2. Время, в течение которого говорил учитель (не более 10 минут). 3. Сколько учеников отвечали устно на уроке и сколько времени (должны все). 4. Сколько учеников получили оценки (должны все). 5. Время, в течение которого ученики двигались (не менее 5 минут). 6. Сколько учеников готовы к восприятию нового материала (как проверено). 7. Сколько учеников ушли с урока с полным пониманием нового учебного материала (как проверено). 8. Соответствует ли объем домашнего задания норме (да – нет).

13 слайд Критерии эффективности современного урока Обучение через открытие Самоопредел
Описание слайда:

Критерии эффективности современного урока Обучение через открытие Самоопределение обучаемого к выполнению той или иной образовательной деятельности. Наличие дискуссий, характеризующихся различными точками зрения по изучаемым вопросам, сопоставлением их, поиском за счет обсуждения истинной точки зрения. Развитие личности Способность ученика проектировать предстоящую деятельность, быть ее субъектом Демократичность , открытость Осознание учеником деятельности: того как, каким способом получен результат, какие при этом встречались затруднения , как они были устранены, и что чувствовал ученик при этом. Моделирование жизненно важных профессиональных затруднений в образовательном пространстве и поиск путей их решения. Позволяет ученикам в коллективном поиске приходить к открытию Ученик испытывает радость от преодоленной трудности учения, будь то: задача, пример, правило, закон, теорема или - выведенное самостоятельно понятие. Педагог ведет учащегося по пути субъективного открытия, он управляет проблемно – поисковой или исследовательской деятельностью учащегося.

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Количество информации в мие каждые 10 лет увеличивается.Значит, требуется умение выбирать главное из большого количества. Этому и должен способствовать новый образовательный стандарт. Урок в соответсвии с новым стандартом строится на основе системно-деятельностного подхода, где основным результатом является развитие личности ребенка на основе универсальных учебных действий. Традиционный урок становится уроком проблемно-диалогическим. Современный урок - это урок-познание, открытие, деятельность, противоречие, развитие, рост, ступенька к знанию, интерес, мотивация и др.

Общая информация

Номер материала: 437160

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Менеджмент в образовании»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Организация бухгалтерского учета и налогообложения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организационное и документационное обеспечение управления организацией»
Курс повышения квалификации «Конкурентоспособность образовательных организаций»
Курс повышения квалификации «Анализ финансово-хозяйственной деятельности в образовании»
Курс повышения квалификации «Современный менеджмент образовательной организации в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации производственного обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление процессом финансового планирования и консультирования в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовые аспекты деятельности образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Применение социальных медиа в обучении»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Философия управления»
Курс повышения квалификации «Экономическое планирование деятельности образовательной организации»

Комментарии:

9 месяцев назад
Материал нужный, интересный
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.