Выбранный для просмотра документ Модель урока математики.docx
Скачать материал "Современный урок математики в 6 классе с применением ИКТ."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ презентацияСложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.pptx
Скачать материал "Современный урок математики в 6 классе с применением ИКТ."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел 6 класс Презентацию выполнила учитель математики МКОУ СОШ с УИОП им. А.Некрасова г. Кирово-Чепецка Макрутина Людмила Николаевна
2 слайд
Проверка теоретического знания. 1. Где на координатной прямой располагаются отрицательные числа и где положительные. 2. Какие два числа называются противоположными? Какое число противоположно самому себе? 3. Что называется модулем числа? 4. Как сравнить два отрицательных числа? 5. Как сравнить два числа с разными знаками? 6. Чему равна сумма противоположных чисел? 7. Сформулировать правило сложения двух отрицательных чисел. 8. Сформулировать правило сложения двух чисел с разными знаками . 9. Сформулировать правило вычитания .
3 слайд
Повторим правила Правило сложения надо детям знать. Как и умножения— Выучить понять. Знаки разные у чисел? Поступаем так: Модули вычитаем, Большего ставим знак. Два отрицательных? (мало будет заботы о том) Минус ставим сначала Модули сложим потом. Если же правила эти Станете вы выполнять Значит, вам обеспечена Будет оценка «пять».
4 слайд
Устные упражнения. 1. Вычислите: 8+(-9); 20+(-12); -14+(-20); 0-24; -17-13; -5-(-14) 2. Назовите числа, противоположные числам: -3,6; 1; -4; 0; 15,92; 6 3. Сравните: -12 и 0 4 и-8 -2 и -3 0 и 6 368 и 700 -8 и -20 -10 и 1/3 -8,2 и -8, 04 4. Поставьте вместо * знаки «+» или «- « так, чтобы получилось верное равенство. *10 + (*5) =-5 *8 + (*9) =1 *10 + (*10) =-20 *30 + (*10) =40 *5 + (*5) =0 *10 + (*10)=20 5. Решите уравнение: а) –х = -304 б) –у = 0 в) –х = -3 г) –с = 91,7
5 слайд
История возникновения отрицательных чисел. Когда и где появились отрицательные числа? Ни египтяне, ни вавилоняне, ни даже древние греки чисел этих не знали. Впервые с отрицательными числами столкнулись китайские ученые (2в. до н.э.) в связи с решением уравнений. Однако знаки «+» или «-» тогда не употреблялись, а изображали положительные числа красным цветом, а отрицательные—черным, называя их «фу». Индийские математики Брахмагупта(7в.) и Бхаскара(8в.) с помощью положительных чисел выражали «имущество», а с помощью отрицательных—«долг». Они составили правило действия для этих чисел. Однако долгое время отрицательные числа считали ненастоящими, фиктивными, абсурдными. Даже Бхаскара, который пользовался этими числами, писал: «Люди не одобряют отрицательных чисел». В Европе к отрицательным числам в 8 веке обращается итальянский математик Леонардо Фибоначчи, но в учении об отрицательных числах значительно далее продвинулся М. Штифель(16в.). Отрицательные числа он называл как «лишнее, чем ничто» и говорил, что «нуль находится между истинными и абсурдными числами». И только после работ выдающегося ученого Рене Декарта(17в.) и других ученых 17-18в.в. отрицательные числа приобрели «права гражданства»
6 слайд
Тренировочные упражнения 1. Вычислите: а) -0,5+1,6; б)-0,6+(-4,7); в)-7,18-5,9; г)1,2-2,17; д)-4,15+(-2,3); е)24,25-(-11,3) 2. Найдите расстояние между точками А (а) и В (в), если: а)а=-2,6 , в=8 б)а=-1 , в=-6. 3. Решите уравнение: а) х – 4,7 = -12; б) -5,2 – х = 2,3 – 4; в) -3,7 – х = 5 – 7,4
7 слайд
Математическая зарядка. Упражнение 1. Исходное положение—руки на поясе; При правильном ответе—поворот направо, При неправильном ответе—поворот налево. 4,2 – 3,5 = 0,8 0.3 * 7 = 2,1 18 : 0,9 = 20 6,4 *10 = 0,64 0,8 : 80 = 0,01 0,75*0 = 0,75 Упражнение 2. Положительный ответ—сидим. отрицательный—встаем. -13+28 -5 + (-1) 7 + 8 -5 +2 -10 -2 15 + (-5) -30+17 -6 + 8
8 слайд
Карточки для тех, кто работает вперёд. 1)Вместо квадратиков запишите такие числа, чтобы получились верные равенства. -9 - 12 = 9 - □; b) -2 + □ = □ – 3; d) □ – 7 = 13 - □; e) □ + □ = -8. 2) Поставьте “+” или “-“ или “( )”, чтобы получилось верное равенство (порядок действий указан). 2 1 3 -9 ☺ 3 ☺ 15 ☺ 4 = -25
9 слайд
Самопроверка Тест №1 3) 0,5 3) -5,8 4) 13,2 3) -12,3 2) -9,4 1) -10 1) 5,4 3) -18 1) -5,6 Тест №2 2) 9 4) 3) 10,4 3) -11 4) 4) -9,1 4) 7,4 4) 28 1) - 6 Тест №3 1) -7,3 3) -2,83 4) 2) -12 3) -8,5 1) -11 1) 2) 1 4) 4 4-6 – «3» 7-8 – «4» 9 – «5»
10 слайд
Тест «Верно, неверно» Дана точка А(-3). Расстояние от нее до начала отсчета равно –3 единицы 6 – положительное число -7 и 7 – противоположные числа а< 3 Верно ли, что а только отрицательное число? b > 5 . Верно ли, что число b только положительное? 0 – положительное число 6= -6 -5 – отрицательное число А урок понравился?
11 слайд
Домашнее задание Стр. 188 – 189 № 1109 (л – п) № 1113 ( д, е ) № 1116 Стр. 190 Прочитать рассказ об истории возникновения положительных и отрицательных чисел и ответить на вопросы. Спасибо за урок!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Вашему вниманию предлагается методическая разработка урока математики по теме «Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел» в 6 классе.
Учитель: Макрутина Л.Н., учитель математики МКОУСОШ с УИОП им. А.Некрасова г. Кирово-Чепецка
Дидактическая цель урока: создать условия для формирования знаний о действиях с положительными и отрицательными числами средствами информационных и коммуникационных технологий.
Цели по содержанию:
образовательная:
- создать условия для успешного обобщения и систематизации знания учащихся о правилах действий над положительными и отрицательными числами (сложение и вычитание);
- закрепить умение применять правила в процессе выполнения упражнений;
- формировать навыки самостоятельной работы;
развивающая:
- развивать логическое мышление, математическую речь, вычислительные навыки;
- развивать умение применять полученные знания к решению прикладных задач;
- расширение кругозора;
воспитательная:
- воспитание познавательного интереса к предмету;
- воспитание организованности, сосредоточенности, положительного отношения к учёбе.
Тип учебного занятия: урок обобщения и систематизации знаний.
Данная разработка включает в себя конспект урока, технологическую карту и мультимедийную презентацию.
6 663 528 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Макрутина Людмила Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.