Созаева С. М. "Автопортрет" Классный час.

Классный час в 6 классе.

Слайд 1

Тема: Мы составляем наш автопортрет.

Цели:

1.    Поближе познакомиться с классом. Выявить индивидуальные особенности учащихся.

2.    Установить благоприятный психологический климат в классе, создающий атмосферу взаимопонимания, открытости к диалогу.

3.    Способствовать созданию гуманных взаимоотношений, толерантности.

4.    оборудование: компьютер, презентация, интерактивная доска, музыкальная фонограмма, памятки по самообразованию, бумажные лепестки ромашки, изображение дракона на бумажном ватмане, изображение предметов на карточках.

Ход проведения:

Звучит музыка.

Учитель:

 Здравствуйте!

 Я хочу узнать вас поближе и так же узнать, кто и чем занимается, кто и что любит делать, ваши интересы.

 Ребята, как вы думаете, почему мы все такие разные? (Кто-то хорошо учится, кто-то средне, у кого голубые глаза, у кого карие и т.д) Почему? (Сл. 2)

 Дети:

Да потому что каждый человек имеет свои индивидуальные особенности, которые формируются благодаря множеству причин

Учитель:

У нас разные темпераменты, мы все воспитывались в разных условиях, которые формировали нашу индивидуальность.

 (Сл. 3)

Даже близнецы, несмотря на то, что очень похожи,  все - таки сильно отличаются друг от друга. Нет на Земле двух совершенно одинаковых людей. Каждый человек уникален, по-своему неповторим. И вот такие разные люди попадают в один класс.

 О ком мы сегодня будем говорить?

Дети:

О нас.

Учитель:

 Правильно

Сегодня мы говорим о нас, наших интересах, увлечениях, друзьях. И все это поможет создать автопортрет нашего класса.

 Кто в этом поможет?

 Мы. (Сл. 4)

 Правильно!

Мы - это слово коротенькое, очень

Но нет слова на свете волшебней его

В нем, между прочим, две буквы всего

Мы - это: Я, ты, он, она

Слайд 5

Учитель:

 Вашему вниманию представляется справка.

 День и год рождения 6 «З» класса? (1 сентября 2006г)

 Время рождения?

(11 ч. по московскому времени)

 Классный руководитель:

 Количество человек в классе?

(26 чел)

 А вы знаете средний рост вашего класса?

(120 см. с хвостиком)

 А средний вес?

(40 кг)

 А сколько у нас глаз?

(52)

 А сколько серых?

 Сколько карих?

 Голубых?

 А есть среди вас драчуны?

 А прогульщики?

 Честные?

Добрые?

Умные?

 Ваши увлечения:

·   Музыкой

·   Рисованием

·   Спортом

·   Игры на компьютере

- Какие у вас домашние животные?

-Что вы цените больше всего?

Слайд 6, 7

- Разделимся на 3 группы.

Первая группа называет положительные качества, которыми обладают ученики вашего класса, а вторая – отрицательные качества характера, которые они не любят в человеке, а третья – те, которых у вас нет, но вы бы хотели их приобрести. Для того, чтобы вам было проще выполнить это задание, вы можете обращаться к списку возможных качеств характера в таблице.

Слайд 8

НАХОДЧИВОСТЬ	РЫЦАРСТВО	УПРЯМСТВО
ДОБРОТА	ХРАБРОСТЬ	ПОДОЗРИТЕЛЬНОСТЬ
УМЕНИЕ ПРОЩАТЬ	СМЕЛОСТЬ	ВЫСОКОМЕРИЕ
ИСКРЕННОСТЬ	БЕСПЕЧНОСТЬ	СКУПОСТЬ
ЧЕСТНОСТЬ	УМЕНИЕ ЛЮБИТЬ	НЕРЯШЛИВОСТЬ
БЛАГОДАРНОСТЬ	АККУРАТНОСТЬ	КАПРИЗНОСТЬ
ЧУСТВО МЕРЫ	НАСТОЙЧИВОСТЬ	НЕСДЕРЖАННОСТЬ
СКРОМНОСТЬ	ВЕЛИКОДУШИЕ	ЗАЗНАЙСТВО
ГОРДОСТЬ	УМ	ХИСТРОСТЬ
ВЕЖЛИВОСТЬ	ОБЩИТЕЛЬНОСТЬ	МЕДЛИТЕЛЬНОСТЬ
УВАЖИТЕЛЬНОСТЬ	ТРУДОЛЮБИЕ	ОБМАН
ХОРОШИЙ ВКУС	ТЕРПЕЛИВОСТЬ	ОБИДЧИВОСТЬ
ПРОСТОДУШИЕ	МУЖЕСТВО	ОСТОРОЖНОСТЬ
ВЕСЕЛОСТЬ	ВОЛЯ	ЖАДНОСТЬ
ВЕРНОСТЬ	СМЕКАЛКА	ЛЕНЬ
ЧУТКОСТЬ	ОБЩИТЕЛЬНОСТЬ	ПРЕДАТЕЛЬСТВО
ДОВЕРЧИВОСТЬ	ОРГАНИЗАТОРСКИЕ СПОСОБНОСТИ	ЭГОИЗМ
ЗАБОТЛИВОСТЬ	ПУНКТУАЛЬНОСТЬ	ТРУСЛИВОСТЬ
УСИДЧИВОСТЬ	ИСПОЛНИТЕЛЬНОСТЬ	ЗАБЫВЧИВОСТЬ
ЩЕДРОСТЬ	БОГАТОЕ ВООБРАЖЕНИЕ	ПУГЛИВОСТЬ
СПРАВЕДЛИВОСТЬ	ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ	ГРУБОСТЬ
МИЛОСЕРДИЕ	ОПРЯТНОСТЬ	ПРЕДАТЕЛЬСТВО

На доске:

У каждой группы на столе раздаточный материал: лепестки ромашки, на них ребята пишут выбранные ими качества и прикрепляют к кружку, получается цветок.

  Учитель:

Расскажите о своем друге.

 Учитель:

А теперь составим автопортрет класса.

На доске изображен дракон с 3-мя головами.

У группы имеются картинки с изображением того, чем дети увлекаются. Дети подходят и прикрепляют изображения предметов, чтобы составить автопортрет класса. (Каждая команда -  свои качества характера и интересы).

 Подумайте ребята над теми качествами, которые вы записали в третьем случае. Что вам нужно предпринять, чтобы эти качества стали частью вашей личности?

Ученик:

Стремиться к цели, обдумывать свои дела, поступки, самообучаться, анализировать сделанное

Раздаю всем памятки по самообразованию.

Памятка по самообразованию:                                                      (Сл. 9)

1.     Ваша главная задача в школе - научиться учиться и развивать самого себя для будущей жизни. 2.     Всегда и всему учитесь сами. Учителя могут только помогать вам, учиться и управлять своим развитием и поведением. 3.     Прежде всего, развивайте у себя общие способности, работоспособность, стремитесь всегда обдумывать свои дела, поступки и приобретать полезные знания. 4.     Самый лучший способ научиться учиться – это постоянно передавать свои знания, опыт другим. 5.     Недостатки вашего характера и поведения – это результат недостаточного самообучения и самовоспитания. 6.     Плохие привычки и свойства характера легче исправить сегодня, чем завтра 7.     Сколько бы вы ни учились, сколько бы ни знали, знанию и образованию нет ни границ, ни пределов. 8.     Воспитать себя не просто, но возможно. Во-первых, требуется желание, во-вторых, умение, в - третьих, воля и многочисленные упорные упражнения на пути к доброй цели.

- Дети встают, берутся за руки, громко хором говорят:

Вместе мы - сила! (Сл 10)

Учитель: Будьте всегда внимательны, добры, отзывчивы по отношению друг к другу!

Ученики берут шары со стола и поют песню «Вместе весело шагать!»

Слайд 11

Учитель:

До свидания! Удачи во всех начинаниях, достижения целей!