Создание анимации в среде PowerPoint

«Создание анимации в среде PowerPoint»

Технологическая карта

 (Внеурочная деятельность. Интеграция с историей)

Класс: 6

Тема: «Мультимедиа»

Цель: дать представление об интерактивном способе представления информации через создание анимации в редакторе презентаций «PowerPoint»

Задачи:

-        развивать знания обучающихся с опорой на их личностный опыт через интеграцию с другими предметами;

-        формировать ИКТ-компетентность;

-        стимулировать мотивацию познания через моделирование и игровой момент.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: создавать на заданную тему мультимедийную презентацию, слайды которой содержат тексты,  графические изображения.

Метапредметные: создание анимированных картинок на основе исторического текста.

Личностные: формирование логического мышления, коммуникативных навыков.

Необходимые знания и умения учащихся  к этому моменту:

Основные понятия:

-        анимация в презентации, смена слайдов, демонстрация презентации, интерактивная презентация

Знания:

-        порядок установления эффектов, следования, настройки анимации в слайдах,

-        принцип создания анимации, встроенной в презентацию.

Умения:

-        создание простейших эффектов анимации для использования в презентациях;

Продолжительность: 30 минут.

Техническое и программное обеспечение: компьютерный класс с персональным компьютером для каждого учащегося, локальная сеть, операционная система Windows7,   MS Office 2010.

Этапы урока	Время мин.	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	ЦОР и ЭОР
Организационный момент	»1	Поприветствовать учащихся -А Вы поздравляли пап с Днем защитника отечества? Как Вы считаете, а в Древней Руси были защитники? Проходили по истории Ледовое побоище? А русские воины, участники Ледового побоища это защитники отечества? Интересно было бы оживить карту и ход событий?	Подготавливают рабочее место. Отвечают на вопросы учителя
Для учителя: Актуализация знаний  и объявление темы занятия Для учащегося: Осознание и упорядочивание этапов урока и шагов выполнения задания	»4	Рассказывает о ходе сражения на Чудском озере, расстановке сил, маневрах и порядке действий. Показывает пример анимации сражения.  – Какие эффекты используются? Какие эффекты можно применить на вход? На выделение? Были ли эффекты на выход? Еще раз показывает пример анимации сражения (ссылка на пример будет в заготовке презентации). Заостряет внимание учеников на основных моментах практической работы и порядке действий с анимацией. Проверяет знание учеников основ создания анимационных эффектов (порядок, виды эффектов). - Скажите, а что у нас уже сделано?(объекты)	Учащиеся смотрят пример анимированной карты, запоминают расстановку основных объектов и порядок действий. Отвечают на вопросы учителя. УУД: Личностное:определять потребности в освоении и понимании учебной темы	Презентация Анимированная карта http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f95338e8-9482-44db-95f7-482f93fe6468/%5BIS10IO_1_4-12%5D_%5BAM_03%5D.html
С позиции учителя: изучение нового, формирование новых умений С позиции учащегося: работа с эффектами анимации. Осознание и упорядочивание шагов выполнения практического задания	»17	-Расставьте правильный порядок действий (1 ученик у доски, остальные проверяют) Организует беседу проверки правильности составления инструкции. Оказывает помощь, отвечает на вопросы Раздает карточки с заданием (в карточках ход событий, порядок действий). Показывает заготовку-шаблон презентации. Шаблон: 1сл – объекты+ссылка на пример 2сл- фон карты 3сл-анкета Дает пояснения по работе с шаблоном.	1 ученик выход к доске, расставляет порядок действий, остальные проверяют. Получают карточки с заданием.   Приступают к работе в PowerPoint . Открывают заготовку презентации (подготовленная на предыдущем уроке: созданы основные объекты, добавлен слайд-фон для работы и ссылка на пример). Анализируют сделанные заготовки картинок и выбирают необходимые эффекты для создания интерактивной карты в  PowerPoint УУД: Регулятивное: саморегуляция как способность к преодолению затруднения (последовательно и целеустремленно идти к достижению поставленной цели), контроль в форме сличения определения понятия с заданным эталоном Познавательное: умение создавать анимационные эффекты Логическое: подведение под шаблон	Презентация
С позиции учителя: изучение нового, формирование новых умений С позиции учащегося: работа с эффектами анимации. Осознание и упорядочивание шагов выполнения практического задания	»17	Раздает карточки, из которым нужно составить инструкцию (работа в парах). Организует беседу проверки правильности составления инструкции. Оказывает помощь, отвечает на вопросы	Получают карточки, из которым нужно составить инструкцию (работа в парах).  Выполняя задание, составляют для себя алгоритм работы по составлению теста.(взаимопроверка) Приступают к работе в PowerPoint . Открывают свои заготовки (сделанные на предыдущих уроках). Анализируют сделанные заготовки картинок и выбирают необходимые эффекты для создания интерактивной карты в  PowerPoint УУД: Регулятивное: саморегуляция как способность к преодолению затруднения (последовательно и целеустремленно идти к достижению поставленной цели), контроль в форме сличения определения понятия с заданным эталоном Познавательное: умение создавать анимационные эффекты Логическое: подведение под шаблон	Презентация
С позиции учителя: Итог урока с оценкой проделанной учащимися работы Для учащегося: Взаимная самооценка	»5	Показывает наиболее удачные варианты созданных карт, обсуждает с учениками  «+ и -» работ. Анализ урока: удалось достичь цели? выполнены задачи? какие трудности возникли? удалось ли их преодолеть? почему не получилось?	Учащиеся анализируют полученные результаты, сравнивают свою работу с другими УУД Регулятивное: внесение необходимых корректив	Презентация
Анкета	»3	Заполните  анкету	Заполняют карточки	карточки

С целью организовать рефлексивную деятельность учащимся предлагается заполнить анкету

Анкета:

Было интересно_______________________________________________________

_____________________________________________________________________

Было трудно__________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Теперь я могу__________________________________________________________

______________________________________________________________________

Я хочу узнать__________________________________________________________

Карточки (действия на детских карточках будут переставлены, нужно будет пронумеровать в правильном порядке)

ð       Расставить объекты на карте

ð       Установить порядок появления объектов

ð       Подобрать для каждого объекта анимационный эффект

ð       Настроить свойства каждого эффекта (скорость, время, появление по щелчку или с предыдущим и т.д.)

ð       Установить очередность проявления эффектов для каждого объекта (вход, выделение, выход)

ð       Проверить получившийся результат

ð       Сохранить слайд в сетевой папке(ГРК-ВНЕУРОЧКА)

Ход событий:

1.   Появляется войско тевтонского ордена

2.   Появляются стрелки движения и клин немецких рыцарей

3.   Появляются Конные дружины и пехота русского войска

4.   Появляются стрелки отражения атаки русским войском и стрелки обхода с флангов