Внешнее
оформление жилища
создание
декоративно-прикладных изделий из древесины
/технология,
6 класс, стр.66-79/
общая часть
предмет
|
Технология
/технический труд/, 6 класс
|
№
занятия
|
13
|
длительность
|
90 минут
|
тема
|
Внешнее
оформление жилища
Создание
декоративно-прикладных изделий из древесины
|
тип
|
Открытие
новых знаний
|
цель
|
Развитие
личности обучающихся на основе изучения новых знаний и усвоения универсальных
практических навыков
|
планируемые
результаты
|
предметные
|
-Рациональное
использование информации при работе с объектом труда
-Собственная
оценка технологических свойств материала /древесина-кедр/
-Ориентация
в имеющихся средствах и технологиях создания объекта труда /организация
труда/
-Распознавание
видов материалов, назначение инструментов, оборудования применяемых в
технологическом процессе
-Владение
способами научной организации труда в самостоятельной трудовой деятельности
|
метапредметные
|
-Определение
способов решения трудовой задачи на основе заданных алгоритмов
-Проявление
инновационного подхода к решению практической задачи на основе собственных
алгоритмов
-Поиск
решения возникающих проблем
-Самостоятельная
организация и выполнение практической работы
-Использование
дополнительной информации
-Совместная
трудовая деятельность с другими её участниками
-Оценивание
вклада своей трудовой деятельности в коллективе
-Обоснование
путей и средств устранения ошибок
-Соблюдение
норм и правил культуры поведения
-Соблюдение
норм и правил безопасности трудовой деятельности
|
личностные
|
-Проявление
познавательных интересов и активности в области художественной обработки
древесины
-Развитие
трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
-Овладение
нормами и правилами организации физического труда
-Самооценка
умственных и физических способностей
-Осознание
необходимости общественно-полезного труда
-Бережное
отношение к природным и хозяйственным ресурсам
|
решаемые
учебные задачи
|
-Познакомиться
с видами резьбы
-Выполнить
один из видов домовой резьбы
-Развить
умения работы ручными режущими инструментами
-Развить
умения работы инструментами для резьбы по дереву
-Развить
умения работы на сверлильном станке
|
основные
понятия темы
|
резьба
по дереву, основные виды резьбы, применение резьбы в оформлении жилища,
ручные инструменты, станки и электроинструменты применяемые в оформлении
|
средства
ИКТ
|
компьютер,
экран, проектор
|
методическое
назначение средств ИКТ
|
Поддержка
работы и расширение возможностей
Повышение
продуктивности урока
Мотивация
к учению и активизация процесса обучения
Привлечение
обучающихся к исследовательской и проектной деятельности
|
интернет-ресурсы
|
Внешнее
оформление дома
Резьба в
оформлении дома
Оформление
жилища
www.Lobzik.ru
|
формы
работы
|
Фронтальная,
индивидуальная
|
методы
обучения
|
|
материально-
техническое обеспечение
/16
обучающихся/
|
Наглядное
изображение дома на чертеже с резными элементами
Сверлильный
станок, перовое сверло Ø20
Ножовка-8
Рубанки-16
Ножи для
резьбы-16
Готовые изделия
обучающихся как образцы видов резьбы
|
обеспечение
обучающихся
|
Спецодежда
Технология,
6 класс
Тетрадь
в клетку
Чертёжный
инструмент
|
этапы
занятия
|
1 этап.
Вхождение в тему и создание условий для осознанного восприятия нового
материала /тема, цель, задачи/
2 этап. Часть
1 Организация и самоорганизация обучающихся в ходе дальнейшего усвоения
материала. Организация обратной связи /виды резьбы по дереву/
2 этап. Часть
2 Организация и самоорганизация обучающихся в ходе дальнейшего усвоения
материала. Организация обратной связи /оформление дома/
3 этап.
Практическая работа /изготовление элемента наличника для слухового окна/
4 этап.
Проверка полученных результатов. Коррекция
/оценка
практической деятельности/
5 этап.
Подведение итогов. Домашнее задание
/уборка
кабинета/
|
Организационная
структура занятия
1 этап.
Вхождение
в тему занятия и создание условий для осознанного восприятия нового материала.
Тема,
цели, задачи
образовательный
результат
|
Вычислить
взаимосвязь темы занятия с темой в учебнике, организовать и активизировать
познавательную деятельность обучающихся
|
длительность
|
3 минуты
|
вид
учебной деятельности
|
Сравнение
тем, обсуждение и определение связи
|
метод
преподавания
|
Стимулирующий
метод
Метод
вынужденного предположение к методу познания
|
метод
учения
|
Частично-поисковый
|
информационное
обеспечение
|
слайд 1
|
Тема
занятия
|
слайд 2
|
Цель
занятия
|
слайд 3
|
Задачи
занятия
|
деятельность учителя /введение в тему/
|
деятельность обучающихся
|
-Подумайте,
определите связь тем занятия /слайд1/
|
-Декоративно-прикладные
изделия встречаются в оформлении дома
-Создавая
что-то нам хочется, чтобы это видели и оценили люди
-Навыки
полученные в школе можно применить на практике дома
-Оформление
дома это конкретный результат того, что человек умеет
|
-Через цели
занятия которые я поставил перед собой определите задачи, которые необходимо
решить /слайд 2,3/
|
-Познакомиться
с видами резьбы, с применением резьбы в оформлении жилища
-Выполнить
один из видов домовой резьбы
-Развить
умения работы ручными режущими инструментами, инструментами для резьбы по
дереву
-Развить
умения работы на сверлильном станке
|
-Тема
занятия
|
Запись
темы в тетради
|
2 этап. 1
часть
Организация
и самоорганизация обучающихся в ходе дальнейшего усвоения материала.
Организация обратной связи.
Виды резьбы по дереву
образовательный
результат
|
Для
обучающихся - осознать, осмыслить новую учебную информацию
Установить
правильность выполнения задания, устранить обнаруженные пробелы в знаниях
|
длительность
|
12 минут
|
вид
учебной деятельности
|
Постановка
перед обучающимися проблемы определения видов резьбы
|
метод
преподавания
|
Побуждающий
|
метод
учения
|
Поисковый
|
форма
работы
|
Групповая
/4 по 4/
|
информационное
обеспечение
|
слайд 4
|
Контурная
резьба
|
слайд 5
|
Геометрическая
резьба
|
слайд 6
|
Рельефная
резьба
|
слайд 7
|
Скульптурная
резьба
|
слайд 8
|
Домовая
резьба
|
деятельность
учителя
/новый материал/
|
деятельность обучающихся
|
-Разделить
представленные образцы изделий по видам резьбы на четыре группы, провести
анализ
-Пользуясь
учебником определить вид резьбы
|
Работа в
группах
Анализ,
обсуждение, фиксация результатов в тетради
|
Обсуждение
результатов работы /слайд 4/
|
-Резьба
контурная
-Неглубокие
канавки по контуру изображения на плоскости
-Часто
выполняют на тёмном фоне
-По
отношению к другим видам резьбы посильна для новичков
-Применяются
различные инструменты /стамески полукруглые, клюкарзы, ножи/
|
Обсуждение
результатов работы /слайд 5/
|
-Резьба
геометрическая
-Другое
название: трёхгранно-выемчатая, т.к. имеет в большинстве трёхгранные
элементы
-Требует
большой аккуратности не только в исполнении, большую роль играет разметка
-Брак
исправить сложно
-Выполняется
ножом, но могут применяться другие инструменты
|
Обсуждение
результатов работы /слайд 6/
|
-Резьба
рельефная
-По
названию говоря о рельефе подразумевают неровную поверхность
-Фон
обычно ниже самого рисунка, иногда отсутствует
-Применяются
различные инструменты
-Требует
определённых навыков в работе, знаний материала, умения владеть различными
режущими инструментами
|
Обсуждение
результатов работы /слайд 7/
|
-Резьба
скульптурная
-Объёмная
резьба, работа просматривается со всех сторон
-Сложный
вид резьбы
-Требует
хороших технологических знаний, умения работать с инструментами для резьбы по
дереву
|
-Охарактеризовать
домовую резьбу по слайду /слайд 8/
|
-Резьба
домовая
-Другие
названия: ажурная, прорезная, накладная, сквозная
-Может
соединить в себе все другие виды резьбы
|
2 этап. 2 часть
Организация
и самоорганизация обучающихся в ходе дальнейшего усвоения материала.
Организация обратной связи. Оформление дома
образовательный
результат
|
Организовать
и направить к цели трудовую деятельность обучающихся
Показать
практическую значимость темы
|
длительность
|
12 минут
|
вид учебной
деятельности
|
Изложение
учебного материала с постановкой учебной ситуации
|
метод
преподавания
|
Информационно-сообщающий
|
метод
учения
|
Исполнительский
|
информационное
обеспечение
|
слайд 9
|
Объект
труда
|
деятельность
учителя
/новый материал/
|
деятельность обучающихся
|
-На
слайде представлен дом с элементами резьбы
Какую
роль играет резьба в оформлении дома /слайд 9/
|
-Придаёт
красивый внешний вид
-Имеет
практическое значение
-Закрывает
технологические соединения от попадания влаги, гниения
-Продлевает
срок службы дома
|
Показать
на схеме дома основные резные элементы /дом на чертеже/
|
В
тетради на схеме обозначить основные резные элементы
Объяснить
какую роль они играют
|
-Причелина
|
-Закрывает
обрешётку кровли
|
-Полотенце
|
-Закрывает
соединения причелин
|
-Карниз
|
-Препятствует
попаданию влаги на стены
|
-Торцевые
доски /пилястры/
|
-Закрывают
торцы венцов
|
-Наличник
|
-Закрывает
соединение стены с коробкой окна
-Глаза
дома
|
-Слуховое
окно
/чердачное
окно/
|
-Окно на
фронтоне дома
|
-Какие
требования предъявляются к орнаменту
-История
возникновения элементов орнамента домовой резьбы
|
-Язычество
/поклонение земле, воде, солнцу, вера в домовых, леших и т.д., сказки
дошедшие до наших дней
□ -
земля
☼ -
солнце
≈ -
вода
- птица
счастья, птица Сирин
|
Вариант
домика без оформления
Оформление
жилища домовой резьбой
элемент
наличника для слухового окна
3 этап.
Практическая работа
Изготовление
элемента наличника для слухового окна
образовательный
результат
|
Подготовка,
направление обучающихся на практическую деятельность
|
длительность
|
45 минут
|
вид
учебной деятельности
|
Напоминание
приёмов и способов работы
Указание
на правила безопасности
Инструктаж
о рациональных путях выполнения работы
Стимулирование
самостоятельных практических действий
Контроль
за практической деятельностью, указание на ошибки, проверка, исправление,
помощь
|
метод
преподавания
|
Объяснение
Демонстрация,
показ
Инструктивный
|
метод
учения
|
Анализ
имеющегося опыта, ранее усвоенных знаний
Упражнения
Практический
|
информационное
обеспечение
|
слайд 10
|
Практическая
работа
|
слайд 11
|
Практическая
работа. Критерии оценки
|
слайд 12
|
Инструменты
|
деятельность
учителя
/практическая работа/
|
деятельность обучающихся
|
-На
слайде оформление слухового окна, примерные формы наличника
-Каким
образом достигается форма окружности /слайд 10/
|
-Наличник
состоит из нескольких элементов конусообразной формы, при сборке принимают
форму круга сиволизирующего лучи солнца
|
-На
экране деталь наличника
-Правила
строгания
-Правила
резания
-Правила
сверления /слайд 11/
|
-Строгать
по волокнам, сглаживая
-При
строгании соблюдать прямой угол к пласти
-При
резании контура нож держать двумя руками
-Резать
ножом от себя
-Наметить
центр отверстия
-Перовое
сверло подавать плавно
-Уверенно
удерживать заготовку на станке
|
-Условия
и требования предъявляемые к инструментам /слайд12/
|
-Инструмент
должен быть острым
-Инструмент
должен быть удобным
-Инструмент
должен быть исправным
|
Показ
работы инструментом с напоминанием правил безопасной работы и бережного
отношения к оборудованию
|
Успешно
справившиеся помогают другим обучающимся
|
Для
закончивших работу предложить разработать свой элемент наличника
|
4 этап.
Проверка полученных результатов. Коррекция
Оценка
практической деятельности
образовательный
результат
|
Проанализировать,
дать оценку успешности достижения цели
|
длительность
|
10 минут
|
вид
учебной деятельности для проверки результатов
|
Осознание
обучающимися своей учебной деятельности, оценка результатов деятельности
своей и всего класса
|
метод
контроля
|
Оценка
работы класса и отдельных обучающихся
|
способы
коррекции
|
Практический
- исправление ошибок
Словесный
- объяснение ошибки
|
деятельность
учителя /оценка/
|
деятельность обучающихся
|
Соединить
все элементы
-Удалось
ли решить поставленную практическую задачу
|
-Задача
решена, если соединить все элементы видны некоторые недочёты, шероховатости
-В
дальнейшей работе это можно учесть и исправить
|
-Что
нужно сделать ещё
-Каким
способом
|
-Окончательную
отделку детали наждачной бумагой
-Провести
сборку изделия
|
-Где ещё
можно ли применить данное изделие
|
-Не
только в оформлении дома, на детской площадке, в оформлении изгороди,
рабочего уголка
|
Проверка
и оценка практических работ, корректировка
|
Уборка
рабочих мест
|
5 этап.
Подведение итогов. Домашнее задание
Уборка
кабинета
рефлексия
по достигнутым образовательным результатам
|
Осознание
обучающимися своей учебной деятельности
Наметить
перспективы на будущее
|
информационное
обеспечение
|
слайд 13
|
Городец,
Новгородская область, город мастеров
|
слайд 14
|
Городец,
Новгородская область, город мастеров
|
слайд 15
|
Горно-Алтайск
|
слайд 16
|
Горно-Алтайск
|
слайд 17
|
Очень
красивая беседка
|
деятельность
учителя
/итог урока/
|
деятельность обучающихся
|
-Где
можно применить полученные знания, умения
|
-Мы не
только научились выполнять конкретное изделие, мы научились работать
инструментом и сможем применить умения в любой практической деятельности
-Будем
обращать внимание на оформление домов, постараемся применить на практике
-На
территории школы строится музей, мы можем принять участие в строительстве
|
-Что на
уроке получилось хорошо
|
-Понравилась
практическая работа
-Узнали
много нового о резьбе по дереву
-Понравились
красивые дома
|
Красивые
дома - Городец /слайды 13, 14/
|
Пример
педагога /слайды 15,16/
|
Красивая
беседка /слайд 17/
|
Вот такой я буду после этого урока. С
уважением Красиков Е.В.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.