СОЗДАНИЕ ДВИЖУЩИХСЯ ИЗОБРАЖЕНИЙ В ПРОГРАММЕ MICROSOFT OFFICE POWERPOINT 2007 Методическая разработка открытого урока

Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Курский электромеханический техникум»

(ОБПОУ «КЭМТ»)

СОЗДАНИЕ ДВИЖУЩИХСЯ ИЗОБРАЖЕНИЙ

В ПРОГРАММЕ MICROSOFT OFFICE POWERPOINT 2007

Методическая разработка открытого урока

по учебной практике УП.01

ПМ.01 Ввод и обработка цифровой информации»

профессия 09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации

для мастеров производственного обучения,

преподавателей профессионального цикла по направлению подготовки 09.00.00 Информатика и вычислительная техника ОБПОУ «КЭМТ»

в рамках проекта  «VI Фестиваль педагогического мастерства

«Инновационный поиск»

Разработчик: Бочарова Анна Анатольевна,

мастер производственного обучения

первой квалификационной категории

2015 г.

РАССМОТРЕНА на заседании предметной (цикловой) комиссии  преподавателей профессионального цикла по направлению подготовки  «Информатика и вычислительная техника» Протокол №___ от______20____г. Председатель ПЦК _______________ А.В. Ляхов «____» __________ 20____г.	Старший мастер ______________________ Н.Н. Павленко «____» __________ 20____г.	Заведующая отделением ___________________И.В. Моршнева «____» __________ 20____г.
Данная методическая разработка рекомендована для  практического применения (проведения открытого урока) в рамках проекта «VI Фестиваль педагогического мастерства «Инновационный поиск»
РАССМОТРЕНА методическим советом техникума Протокол № 4 от 10.11.2015 г. Председатель методического совета  ________ Г.Н. Галахова «____» __________ 20____г.		СОГЛАСОВАНО Заместитель директора _____________ А.В. Ляхов «____»  ____________ 20___г.

СОЗДАНИЕ ДВИЖУЩИХСЯ ИЗОБРАЖЕНИЙ В ПРОГРАММЕ 

MICROSOFT OFFICE POWERPOINT 2007

Методическая разработка открытого урока

по учебной практике УП.01

ПМ.01 Ввод и обработка цифровой информации

профессия 09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации

для мастеров производственного обучения

и преподавателей профессионального цикла ОБПОУ «КЭМТ»

в рамках проекта  

«VI Фестиваль педагогического мастерства «Инновационный поиск»

Разработчик  _______________

А.А. Бочарова, мастер производственного обучения первой квалификационной категории

Рецензенты:

1.ТюпинД.В., генеральный директор ООО «Микрокод»

2.Севрюкова Л.А., мастер производственного обучения ОБПОУ «КЭМТ»

Методическая записка

Изменения, происходящие сегодня в обществе, затрагивают все сферы деятельности. Выпускник образовательного учреждения среднего профессионального образования должен в совершенстве владеть своей профессией, быть мобильным, уметь быстро и адекватно реагировать на меняющиеся условия, обеспечивать максимально эффективный результат.
Решению этой задачи способствует введение в действие нового поколения федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования.

Программа учебной практики являются составной частью основной профессиональной образовательной программы (ОПОП), обеспечивающей реализацию федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования (ФГОС СПО).  Учебная практика проводится образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей.

Методическая разработка открытого урока по учебной практике по теме «Создание движущихся изображений в программе PowerPoint» предназначена для мастеров производственного обучения и преподавателей профессионального цикла ОБПОУ «КЭМТ» по профессии «Мастер по обработке цифровой информации» в рамах освоения ПМ.01 Ввод и обработка цифровой информации.

В методической разработке представлен урок актуализации применения знаний, умений, навыков и опыта (формируемых компетенций) в группе М-21  на тему «Создание движущихся изображений средствами Microsoft Office PowerPoint 2007».

Особенностью представленного урока является его структурирование, ориентированное на то, что обучающиеся сами приходят к необходимости освоения новой программной среды и самостоятельно выполняют первый проект, осваивая новый способ деятельности. Знания и умения, полученные обучающимися на данном уроке необходимо применить на следующих уроках в новой ситуации в процессе разработки собственного анимационного проекта, причём проект должен быть социально и личностно значимым, быть интересным самому обучающемуся и иметь практическое применение, что должно быть отражено в процессе защиты творческого проекта.

ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

ПЛАН УРОКА

Профессия: 09.01.03 Мастер по обработке цифровой информации

Учебная группа: М-21

Учебная практика: УП.01ПМ.01 Ввод и обработка цифровой информации

Тема учебного занятия: Создание движущихся изображений в программе Microsoft Office PowerPoint 2007

Тип урока: Урок актуализации применения знаний, умений, навыков и опыта (формируемых компетенций)

Вид урока: Практикум

Место проведения: учебная лаборатория «Операционные системы и среды. Информационная безопасность. Технические средства информатизации» №315

Межпредметные/междисциплинарные связи: ОВПб.01 Информатика, ОП.01 Основы информационных технологий

Средства обучения:

§  технические – мультимедийный проектор и экран, персональный компьютер;

§  информационно-коммуникационные – компьютерная мультимедийная презентация к уроку;

§  дидактический материал - инструкционная карта, тестовые задания.

Цели урока:

деятельностная: создание условий для овладения обучающимися приемами построения траектории движения объекта и путей его перемещения в программе Microsoft Office PowerPoint 2007;

содержательная: формирование профессиональных компетенций:

ПК.1.2. Выполнять ввод цифровой и аналоговой информации в персональный компьютер с различных носителей;

ПК 1.5. Создавать и воспроизводить видеоролики, презентации, слайд-шоу, медиафайлы и другую итоговую продукцию из исходных аудио, визуальных и мультимедийных компонентов средствами персонального компьютера и мультимедийного оборудования;

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения, определённых руководителем;

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы;

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

методическая: применение современных информационно-компьютерных технологий в контексте системно-деятельностного подхода к образовательной деятельности для формирования профессиональных компетенций обучающихся

Задачи урока:

учебно-практические:

- расширить представления обучающихся об использовании трудовых приемов в программе Microsoft Office PowerPoint 2007 (пользовательский путь и пути его перемещения);

- совершенствовать умения и навыки самостоятельной деятельности, работы в группах сотрудничества;

- развивать умения и навыки применения полученных знаний на практике;

- совершенствовать трудовые навыки;

учебно-познавательные:

- создавать условия для развития положительной мотивации к учению, стимулировать развитие творческих возможностей обучающихся;

- развивать способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности;

- создавать условия для применения полученных знаний;

воспитательные:

- содействовать воспитанию любви к профессии, положительного отношения к знаниям и процессу обучения, уверенности в своих силах,

-  способствовать развитию внимания, точности, аккуратности при выполнении работы.

Образовательные технологии:

- технология проектной деятельности;

- информационно-коммуникационные технологии;

Организационные формы образовательной деятельности:

- фронтальная,

- индивидуальная,

- работа в парах.

Методы обучения и контроля:

- объяснительно-иллюстративный,

- проблемно-поисковый,

- индивидуальный опрос;

- фронтальный опрос;

- тестовые задания;

- рефлексия;

Планируемые результаты:

1.   работать с программой Microsoft Office PowerPoint 2007; вводить текстовую и графическую информацию в мультимедийный редактор;

2.   применять к объектам пользовательский путь и пути его перемещения в мультимедийном редакторе.

Основная литература:

1.        Киселёв С.В. Оператор ЭВМ: учебник для нач. проф. образования. –М., 2014.

2.        Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб. пособие для студ. сред. проф. образования.– М., 2012.

Дополнительная литература:

1.        Немцова Т.И., Назарова Ю.В. Практикум по информатике.– М., 2008.

2.        Могилёв А.В., Листрова Л.В., Технология обработки текстовой информации. Технологии обработки графической и мультимедийной информации.– СПб, 2010.

3.        Уваров В.М., Силакова Л.А., Красникова Н.Е., Практикум по основам информатики и вычислительной техники: учебное пособие.– М., 2012.

4.        Струмпэ Н.В. Оператор ЭВМ. Практические работы.–М., 2007.

Интернет-источники, электронные образовательные ресурсы:

1.        Методическая разработка по информатике и ИКТ по теме: Создание движущихся объектов в PowerPoint.  [Электронный ресурс]. – URL:  http://nsportal.ru/

2.        Создание движущихся объектов в PowerPoint.  [Электронный ресурс]. – URL: http://tubethe.com/

3.        Как сделать анимацию в презентации.   [Электронный ресурс]. – URL: http://www.tech-office2010.ru/

Организационная структура учебного занятия

Наименования этапов учебного занятия/ регламент (в минутах)	Ключевые учебно-познавательные, учебно-практические задачи, решаемые на данном этапе	Виды деятельности обучающихся	Виды деятельности мастера производственного обучения	Средства контроля достижения планируемых результатов/формы организации сов-заимодействия (интерактивногообщения) на данном этапе	Формируемые ОК и  ПК
Практикум (6 часов)
Вводный инструктаж (45 мин)
1.  Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности   (5 мин)	Выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности к  выполнению нормативных требований учебной деятельности. Создание деловой атмосферы, позитивного настроя на активную деятельность и мыслительную работу, включение в деловой ритм	Настраиваются на продуктивную мыслительную деятельность	Приветствует  обучающихся. Настраивает студентов на продуктивную деятельность	Диалог	ОК. 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
2. Этап актуализации  опорных знаний. Целеполагание (5 мин)	Активизация мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, аналогия) и познавательных процессов (внимания, память и т.д.). Погружение в тему занятия, мотивированное пробуждение интереса к теме; актуализация опорных знаний, создание условий для дальнейшей познавательной и учебной деятельности; сопряжение актуализации знаний с началом рефлексивной деятельности, планированием личностного смысла урока (самоопределение и смыслообразование), прогнозирование резуль-татов; постановка целей урока	Пытаются определить и сформулировать тему и цель занятия по наводящим вопросам, размещенных на слайде электронной презентации	Корректирует и конкретизирует тему и  цель занятия, организует  общение, способствующее актуализации опорных знаний и целеполагания	Побуждающий диалог	ОК.2.Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов её достижения.
3. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений обучающихся, необходимых для решения целей и  задач урока  (15 мин)	Повторение  ранее изученного материала, отработка  и осознание  теоретических моделей и понятий, стандартных алгоритмов и процедур; выявление  и осознание сущности и особенностей изучаемой программы  в соответствии с содержанием данной темы	Решение кроссворда с применением интерактивных средств обучения,	Выявляет правильность и объем выполнения поставленных учебных задач.	Диалог, интерактивное общение	ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы ПК1.2.Выполнять ввод цифровой и аналоговой информации в персональный компьютер с различных носителей ПК 1.5. Создавать и воспроизводить видеоролики, презентации, слайд-шоу, медиафайлы и другую итоговую продукцию из исходных аудио, визуальных и мультимедийных компонентов средствами персонального компьютера и мультимедийного оборудования
4. Актуализация знаний с целью подготовки к изучению новой темы  (20 мин)	Знакомство с технологией создания движущихся объектов,  формирование навыков работы по использованию различных видов траектории движения объектов,  изменению скорости  перемещения	Восприятие демонстрации трудовых приемов мастером, восприятие информации для самостоятельной работы (работа с инструкционной картой)	Демонстрирует трудовые  навыки и приемы, наблюдает за деятельностью обучающихся в процессе демонстрации трудовых приемов, разъясняет  характер предстоящей работы по инструкционной карте,  корректирует деятельность обучающихся.	Диалог, интерактивное общение,	ОК.2 Организовывать собственную деятельность, исходя из целей и способов её достижения.
Текущий инструктаж (4 часа 30 мин) Выполнение самостоятельной работы
5. Применение знаний и умений (формируемых компетенций) в новой ситуации	Выявление границ применимости новых способов действия; совершенствование  умений и навыков трудовой  деятельности; развитие самостоятельности в планировании и осуществлении трудовой деятельности.	Приобретение практических навыков работы при выполнении заданий в соответствии с инструкционной картой.	Осуществляет контроль за соблюдением правил инструкций по охране труда, контролирует  и  поощряет  познавательную деятельность обучающихся, поддерживает обратную  связь  в  течение  всего учебного занятия.	Диалог	ПК1.2.Выполнять ввод цифровой и аналоговой информации в персональный компьютер с различных носителей. ПК 1.5. Создавать и воспроизводить видеоролики, презентации, слайд-шоу, медиафайлы и другую итоговую продукцию из исходных аудио, визуальных и мультимедийных компонентов средствами персонального компьютера и мультимедийного оборудования.
6.Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция	В завершение организуется исполнительская рефлексия хода реализации построенного проекта учебных действий и контрольных процедур. эмоциональная направленность этапа состоит в организации, по возможности, для каждого обучающегося ситуации успеха, мотивирующей его к включению в дальнейшую деятельность.	Сильные и активные обучающиеся помогают тем, которым трудно справиться с заданием, они не делают за них задания, а только направляют их действия и помогают в трудных ситуациях	Выявляет качество и уровень усвоения умений и навыков, а также устанавливает причины выявленных ошибок.	Диалог, интерактивное общение	ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
Заключительный инструктаж (20 мин)
7.Обобщение и систематизация знаний и умений	Углубление и расширение сведений о ранее изученных объектах для осознания нового материала,  для уточнения приобретенных во время выполнения практических работ навыков при создании движения объектов, для обобщения и систематизации знаний и умений, выделения наиболее общих и существенных понятий,  для сосредоточения внимания обучающихся на важнейших моментах изученной темы	Усвоение навыков и умений обучающимися на основе обобщения и понимания  систематизации как деятельности, в процессе которой изучаемые объекты организуются в определенную систему на основе выбранного принципа, в учебной деятельности обучающихся процесс систематизации осуществляется в единстве с процессом обобщения умений и навыков.	Взаимодействует с группой во фронтальном режиме;	Интерактивное общение	ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
8. Рефлексия. Подведение итогов учебного занятия	Развитие у обучающихся навыков познавательной рефлексии как осознания совершаемых  ими действий и мыслительных процессов,  результатов деятельности, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения; контроль и оценка процесса и результатов деятельности, подведение итогов и обобщение по теме Создание движущихся объектов в программе Microsoft Office PowerPoint	Оценивание своей работы  на занятии, осуществление самоконтроля	Оценивает работы обучающихся	Диалог, самооценка	ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами
9.Инструктирование выполнения домашнего задания	Ознакомление с творческим домашним заданием, детализация информации по его выполнению	Запись домашнего задания	Инструктирует по выполнению домашнего задания	Диалог

СЦЕНАРНЫЙ ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Вводный инструктаж

1.Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности     Организация целевого пространства.

Побуждение обучающихся к осознанной деятельности. Определение постановки целей  

Мастер ПО. Добрый день. У нас сегодня с вами урок учебной практики. Прошу вас быть активными и хочу пожелать всем успехов в работе.

На столе у  каждого из вас лежит лист самоконтроля, в который вы будете самостоятельно вносить отметки на протяжении всего урока (приложение 1)

Беседа с обучающимися (побуждающий диалог)

Мастер ПО. Многие из вас, да и не только вы, любят смотреть мультипликационные фильмы. Интересно, а как же могут двигаться куклы или нарисованные картинки? Как их «оживить»? Что для этого нужно сделать?

Ответы обучающихся. Применить анимацию.

Мастер ПО. Как вы полагаете, какие изменения произошли в современной мультипликации и с чем это связано?

Ответы обучающихся. Мультфильмы стало легче создавать с появлением компьютеров.

Мастер ПО. С какой программой вы знакомы, в которой программе можно приводить изображение в действие?

Ответы обучающихся. Это программа Microsoft Office PowerPoint 2007.

Мастер ПО. Попробуйте сформулировать тему нашего занятия.

Обучающиеся пытаются сформулировать тему урока.

Мастер ПО. Корректирует формулировки обучающихся и объявляет тему: Создание движущихся изображений в программе Microsoft Office PowerPoint 2007.

2.     Этап актуализации опорных знаний. Целеполагание.

            Мастер ПО. Какие виды информации вы знаете? 

Ответы обучающихся. Текстовая, числовая, графическая, видеоинформация и звуковая.

Мастер ПО. Какие виды информации вы еще не научились обрабатывать? 

Ответы обучающихся. Видеоинформацию и звуковую информацию.

Мастер ПО. Какую информацию можно отнести к видеоинформации? 

Ответы обучающихся. Кино, фильмы, мультфильмы, анимацию.

Мастер ПО. Самая древняя анимация появилась примерно пять тысяч лет назад. Это кубок, обнаруженный в Иране в 70-х годах. Пять нанесенных на него изображений представляют собой анимацию, в которой животное подпрыгивает для того, чтобы сорвать листья с дерева. Движение можно увидеть, если быстро вращать кубок вокруг своей оси.

Мастер ПО. Как можно получить движущиеся изображение? 

Ответ обучающихся. Снять фильм с помощью видеокамеры, нарисовать мультфильм.

Мастер ПО. Что представляет собой фильм? 

Ответ обучающихся. Это быстрая смена неподвижных кадров.

Мастер ПО. Что представляет собой мультфильм? 

Ответ обучающихся. Это быстрая смена нарисованных картинок.

Мастер ПО. Как вы думаете, что нужно для создания анимации? 

Ответ обучающихся. Можно нарисовать отдельные рисунки в программе Paint, осуществить быструю смену рисунков, применив анимацию в программе Microsoft Office PowerPoint 2007, чтобы создать эффект движения.

Мастер ПО. Как вы думаете, что мы сегодня должны узнать на уроке и чему научиться? 

Ответ обучающихся. Созданию движущихся объектов.

Мастер ПО. Таким образом, цель сегодняшнего урока - научиться создавать движущиеся объекты. Хочу обратить ваше внимание на то, что мы будем создавать движение объектов по заданной траектории.

3. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений обучающихся, необходимых для решения целей и  задач урока

Мастер ПО. Что такое презентация?  Что вам известно о программе создания презентаций Microsoft Office PowerPoint 2007?

Ответ обучающихся. Презентация - это способ подачи электронной информации, в котором присутствуют рисунки, фотографии, анимация и звук.

Мастер ПО. Как запустить программу Microsoft Office PowerPoint 2007?

Ответ обучающихся. Для открытия программы необходимо нажать на кнопку «Пуск» – «Все программы» – «Пакет MSOFFICE» - «Microsoft Office PowerPoint».

Мастер ПО. Что такое слайд? Как его создать?

Ответ обучающихся. Слайд  – это логически автономная информационная структура, содержащая различные объекты, которые представляются на общем экране монитора. Для создания слайда необходимо перейти на вкладку «Главная» и кликнуть по кнопке «Создать слайд». В предложенном меню представлен выбор готовых макетов слайдов.  

Мастер ПО. Перечислите параметры слайда.

            Ответ обучающихся. На вкладке «Дизайн» расположены необходимые инструменты для оформления слайда, при помощи которых можно выбрать готовую тему, поменять цвет, фон, шрифт, ориентацию слайда, размер. После размещения элементов на слайде и их форматирования можно применить эффекты оформления ко всему слайду.

Мастер ПО. Как начать показ слайдов?

Ответ обучающихся. Для показа презентации с первого слайда переходим  на вкладку «Показ слайдов»,  в группе «Начать показ слайдов»  выбираем команду  «С начала».  Для показа   с любого слайда, переходим на текущий слайд и в группе «Начать показ слайдов»  выбираем   команду «С текущего слайда».

Мастер ПО. А теперь давайте попробуем вместе с вами  разгадать кроссворд, тем самым еще раз закрепив знания о мультимедийном редакторе  (рис.1)

Кроссворд по теме:

 «Интерфейс программы Microsoft Office PowerPoint 2007»

Рис.1. Кроссворд

1.        Последовательность слайдов, содержащих мультимедийные объекты.

2.        Определенный стиль оформления презентации.

3.        Один из режимов отображения слайдов.

4.        Мультимедийный эффект.

5.        Схема размещения структурных элементов на слайде.

6.        Процесс показа презентации.

7.        Отдельная электронная страница презентации.

Ответы на задания кроссворда:

1.        Презентация.

2.        Дизайн – это вкладка, на которой расположены необходимые инструменты для оформления слайда, при помощи которых можно выбрать готовую тему, поменять цвет, фон, шрифт, ориентацию слайда, размер.

3.        Сортировщик -  режим сортировщика дает возможность работать с презентацией в целом. В нем окно документа содержит совокупность миниатюр всех слайдов. С помощью сортировщика удобно проверять презентацию на наличие ошибок и однородность дизайна, изменять шаблон, цветовую схему и фон группы слайдов, дублировать, копировать и переставлять слайды, перемещать слайды между презентациями, настраивать и просматривать эффекты переходов и анимационные эффекты, предназначенные для электронных слайд-фильмов.

4.       Анимация - это звуковое и визуальное оформление, которое можно добавить к тексту или другому объекту, например, к диаграмме или рисунку. 

5.        Авторазметка –  это шаблон слайда с заранее размещенными стандартными объектами, такими как заголовок, маркированный список, диаграмма или рисунок

6.        Демонстрация - это последовательный настраиваемый показ слайдов с использованием эффектов.

7.        Слайд – это логически автономная информационная структура, содержащая различные объекты, которые представлены на общем экране монитора.

4. Актуализация знаний с целью подготовки к изучению новой темы

            Мастер ПО. Теперь мы познакомимся с основными приемами создания движущихся объектов по заданной траектории. Обратите внимание на экран, внимательно посмотрите и ответьте, имеются ли различия и в чем они выражены?

Ответ обучающихся.  На первом слайде к объектам применимо анимационное движение, а на втором слайде объекты передвигаются слева направо и наоборот.

Мастер ПО. Все верно, а  теперь давайте познакомимся с основными приемами создания движущихся объектов по заданной траектории:

Открываем презентацию Microsoft Office PowerPoint («Пуск» – «Программы» – «PowerPoint»).

Для перемещения объекта выделяем его, выбираем главное меню — «Анимация» — «Настройка анимации» — «Добавить эффект» — «Пути перемещения», назначаем. Программа сначала покажет, как объект будет передвигаться, а затем зафиксирует его траекторию. На экране схема передвижения представлена линией с зеленым и красным маркером. Зеленая стрелка указывает на начало траектории (движение обычно начинается от центра объекта), линия обозначает сам путь, а красная стрелка указывает на место, где объект останавливается.

Можно изменить траекторию передвижения (исходный и конечный пункты). Для этого левой клавишей мыши выделяем путь перемещения на слайде. На зеленой и красной стрелке появляются маленькие кружки. Наводим курсор на кружок красного маркера, появляется значок с косой стрелкой. Нажимаем по значку, появляется крестик. Не отпуская левую клавишу мыши, перемещаем крестик туда, где объект остановится. Так редактируем любой путь перемещения.

Для создания собственного пользовательского пути перемещения выделяем объект на слайде. Назначаем эффект анимации «Пути перемещения» — «Нарисовать пользовательский путь». Указываем тип выбранного пути – «Рисованная кривая». При этом указатель мыши меняется на карандаш. При рисовании необходимо удерживать клавишу мыши нажатой. Рисование заканчивается двойным щелчком. Темп показа выбираем «Очень медленный», в этом случае перемещение объекта не будет напрягать зрение.

В параметрах анимации есть несколько важных функций, которые определяют очередность появления объектов с анимацией. Чтобы посмотреть необходимую вкладку с параметрами (или выбрать параметр), необходимо добавить на слайд объект, открыть «Настройка анимации» — «Добавить эффект» — «Начало». Если объекта нет, то вкладка будет невидимой и открыть ее невозможно. Во вкладке «Начало» нажимаем стрелку «вниз», появляется список – «По щелчку», «С предыдущим», «После предыдущего». Параметр «По щелчку» стоит по умолчанию и означает, что объект появляется на экране по щелчку мыши, независимо от того, по какой части слайда был произведен щелчок.

При назначении параметра «С предыдущим», несколько объектов появляются одновременно по щелчку мыши.

Если мы выбираем параметр «После предыдущего», то второй объект появляется после первого, при этом не требуется вторичного нажатия мыши.

Интервал появления выбираем в меню «Эффекты» (это большое белое поле под параметром «Скорость», в которое автоматически заносится вид эффекта и очередность появления). При помощи кнопки мыши нажимаем на стрелку «вниз», выбираем команду «Время» — «Задержка» и назначаем необходимый интервал. Если необходимо появление третьего объекта, то предыдущим для него будет второй объект. Выбираем в строке меню «Показ слайдов» – «Начать показ».

Демонстрация примера готовой презентации  движущихся изображений. После объяснения обучающиеся у доски повторяют путь движения объекта. 

Мастер ПО. Скажите, есть ли у вас вопросы по созданию движения объектов в программе Microsoft Office PowerPoint 2007. Если вопросов нет, то рассмотрим задания инструкционной карты для самостоятельного выполнения.

Первое задание тренировочное, в котором необходимо применить к объектам траекторию заданного пути.

Во втором задании вам предложено создать небольшой анимационный проект. В презентации один слайд. На нём  разворачивается весь сюжет: сначала появляется облако с дождем, дождь поливает кактусы, затем облако с дождем исчезает,  снова светит солнце, кактус растёт, на кактусе распускаются цветы. Работу можно разделить на два этапа. Первый этап – (подготовка) – рисование и вставка объектов. Второй – добавление анимации. Для выполнения этой работы у вас есть файл – заготовка, находящийся на рабочем столе в котором изображена пустыня, кактусы, цветок, в папке также есть анимационное изображение верблюда и звуковой файл. Всё остальное предстоит сделать самим.

На ленте «Вставка» в группе «Иллюстрации» надо выбрать вставку готовых фигур. Из предложенного открывшегося списка в группе «Звёзды и ленты» выбрать «32-конечную звезду». На слайде при помощи протяжки мыши вставить объект. Закрасить солнце жёлтым цветом с помощью инструмента «Заливка», а контур сделать бесцветным.

Поместить на слайд рисунок, с изображением верблюда, для этого выполнить команду «Вставка» – «Вставить рисунок из файла». Копировать рисунок, с изображением верблюда, при помощи удержании клавиши «CTRL». Получаеся целый караван.

Для вставки рисунка с изображением дождя надо выполнить  команду «Вставка» – «Вставить рисунок из файла». Дождь имеет прозрачность. Нарисовать облако при помощи вставки готовых фигур в группе «Иллюстрации». Используя формат «Средства рисования», выбрать заливку выделенной фигуры: «Градиентную» -  «Заливка» – «Способы заливки» – «Два цвета» - от голубого к белому.

Переходим к анимации. Для настройки анимации для фигур с изображением облака и дождя на вкладке «Анимация» выбрать область задач «Настройка анимации». При этом в правой части окна программы откроется одноименное окно. Выделить объект, который будет появляться первым (рисунок облака с дождем). В окне «Настройка анимации» выбрать команду «Добавить эффект» - «Вход» - «Выползание». Установить «Начало» - «После предыдущего». Направление движения – «Слева», скорость – «Очень медленно». В нижней части окна «Настройка анимации» есть кнопка «Просмотр». Посмотреть, как выглядит выбранный эффект анимации.

Применить к рисунку облака с дождем анимацию на выход. Выделить объект, выбрать команду «Добавить эффект» – «Выход» – «Выцветание». «Скорость» – «Очень медленно», «Начало» – «После предыдущего». Настроить анимацию объекта с изображением кактуса. Выбрать команду «Добавить эффект» – «Выделение» – «Изменение размера». «Скорость» «Очень медленно», «Начать после предыдущего».

Настроить анимацию объекта с изображением цветка. Выбрать команду «Добавить эффект» – «Вход» – «Увеличение». «Скорость» – «Медленно», «Начать» – «После предыдущего».

После настройки анимации осуществить предварительный просмотр презентации. Если всё устраивает, нажать клавишу «F5» и запустить презентацию в полноэкранном режиме. Есть ли у вас вопросы по выполнению заданий инструкционной карты.

Критерии оценок по выполнению заданий инструкционной карты находятся у каждого из вас на столе. Прошу ознакомиться (Приложение 3). Есть ли у вас вопросы?

Прежде чем вы сядете выполнять задания самостоятельно, мы должны убедиться, что вы готовы к работе за персональным компьютером. Для этого давайте вспомним требования по безопасным условиям труда.

Ответ обучающихся. Безопасные условия труда до начала работы, во время и по окончании работы.

Текущий инструктаж

5. Применение знаний и умений (формируемых компетенций) в новой ситуации

Целевые обходы:

- проверка соблюдения  правил безопасности труда;

- проверка правильности выполнения трудовых приемов;

- индивидуальная работа с обучающимися.

Заключительный инструктаж.

6.Обобщение и систематизация знаний и умений

На данном этапе рассматривается, как обучающиеся справились с самостоятельным заданием. Просмотр выполненных работ.

7.Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

- Какие затруднения возникли в ходе работы?

- Что помогло справиться с затруднением?

8. Рефлексия. Подведение итогов учебного занятия

На данном этапе организуется рефлексия и самооценка обучающихся деятельности на уроке. В завершении фиксируется степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности, намечаются цели последующей деятельности:

- Что нового вы узнали на уроке?

- Какую цель мы ставили в начале урока?

- Достигнута ли эта цель?

- Какие знания пригодились при выполнении заданий?

Оцените свою работу. Работа с листом самоконтроля.

Приложение 1

ЛИСТ САМОКОНТРОЛЯ ________________________________________________(Ф.И.)

УСТНЫЕ ОТВЕТЫ (1-10 б)	РАБОТА У ДОСКИ (3-5 б)	РАБОТА С КРОССВОРДОМ (3-5 б)	САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА (1 – 10 б)	ИТОГО: (максимум – 30 б)

25- 30 баллов – «отлично»

24-20 баллов – «хорошо»

19-17 баллов – «удовлетворительно»

Приложение 2

Инструкционная карта

Учебная практика: УП.01ПМ.01 Ввод и обработка цифровой информации

Тема учебного занятия: Создание движущихся изображений в программе Microsoft Office PowerPoint

Планируемые результаты:

1.   работать с программой Microsoft Office PowerPoint; вводить текстовую и графическую информацию в мультимедийный редактор;

2.   применять к объектам пользовательский путь и пути его перемещения в мультимедийном редакторе.

Тренировочное упражнение:

На рабочем столе запускаем файл «Бабочка». Для перемещения объекта выделяем его, выбираем главное меню — «Анимация» — «Настройка анимации» — «Добавить эффект» — «Пути перемещения», назначаем. Программа сначала покажет, как объект будет передвигаться, а затем зафиксирует его траекторию. На экране схема передвижения представлена линией с зеленым и красным маркером. Зеленая стрелка указывает на начало траектории (движение обычно начинается от центра объекта), линия обозначает сам путь, а красная стрелка указывает на место, где объект останавливается.

Можно изменить траекторию передвижения (исходный и конечный пункты). Для этого левой клавишей мыши выделяем путь перемещения на слайде. На зеленой и красной стрелке появляются маленькие кружки. Наводим курсор на кружок красного маркера, появляется значок с косой стрелкой. Нажимаем по значку, появляется крестик. Не отпуская левую клавишу мыши, перемещаем крестик туда, где объект остановится. Так редактируем любой путь перемещения.

Для создания собственного пользовательского пути перемещения выделяем объект на слайде. Назначаем эффект анимации «Пути перемещения» — «Нарисовать пользовательский путь». Указываем тип выбранного пути – «Рисованная кривая». При этом указатель мыши меняется на карандаш. При рисовании необходимо удерживать клавишу мыши нажатой. Рисование заканчивается двойным щелчком. Темп показа выбираем «Очень медленный», в этом случае перемещение объекта не будет напрягать зрение.

В параметрах анимации есть несколько важных функций, которые определяют очередность появления объектов с анимацией. Чтобы посмотреть необходимую вкладку с параметрами (или выбрать параметр), необходимо добавить на слайд объект, открыть «Настройка анимации» — «Добавить эффект» — «Начало». Если объекта нет, то вкладка будет невидимой и открыть ее невозможно. Во вкладке «Начало» нажимаем стрелку «вниз», появляется список – «По щелчку», «С предыдущим», «После предыдущего». Параметр «По щелчку» стоит по умолчанию и означает, что объект появляется на экране по щелчку мыши, независимо от того, по какой части слайда был произведен щелчок.

При назначении параметра «С предыдущим», несколько объектов появляются одновременно по щелчку мыши.

Если мы выбираем параметр «После предыдущего», то второй объект появляется после первого, при этом не требуется вторичного нажатия мыши.

Интервал появления выбираем в меню «Эффекты» (это большое белое поле под параметром «Скорость», в которое автоматически заносится вид эффекта и очередность появления). При помощи кнопки мыши нажимаем на стрелку «вниз», выбираем команду «Время» — «Задержка» и назначаем необходимый интервал. Если необходимо появление третьего объекта, то предыдущим для него будет второй объект. Выбираем в строке меню «Показ слайдов» – «Начать показ».

Упражнение 1. Создание слайда

Для выполнения этой работы у вас есть файл – заготовка, находящийся на рабочем столе в котором изображена пустыня, кактусы, цветок, в папке также есть анимационное изображение верблюда и звуковой файл. Всё остальное предстоит сделать самим.

На ленте «Вставка» в группе «Иллюстрации» надо выбрать вставку готовых фигур. Из предложенного открывшегося списка в группе «Звёзды и ленты» выбрать «32-конечную звезду». На слайде при помощи протяжки мыши вставить объект. Закрасить солнце жёлтым цветом с помощью инструмента «Заливка», а контур сделать бесцветным.

Поместить на слайд рисунок, с изображением верблюда, для этого выполнить команду «Вставка» – «Вставить рисунок из файла». Копировать рисунок, с изображением верблюда, при помощи удержании клавиши «CTRL». Получаеся целый караван.

Для вставки рисунка с изображением дождя надо выполнить  команду «Вставка» – «Вставить рисунок из файла». Дождь имеет прозрачность. Нарисовать облако при помощи вставки готовых фигур в группе «Иллюстрации». Используя формат «Средства рисования», выбрать заливку выделенной фигуры: «Градиентную» -  «Заливка» – «Способы заливки» – «Два цвета» - от голубого к белому.

Переходим к анимации. Для настройки анимации для фигур с изображением облака и дождя на вкладке «Анимация» выбрать область задач «Настройка анимации». При этом в правой части окна программы откроется одноименное окно. Выделить объект, который будет появляться первым (рисунок облака с дождем). В окне «Настройка анимации» выбрать команду «Добавить эффект» - «Вход» - «Выползание». Установить «Начало» - «После предыдущего». Направление движения – «Слева», скорость – «Очень медленно». В нижней части окна «Настройка анимации» есть кнопка «Просмотр». Посмотреть, как выглядит выбранный эффект анимации.

Применить к рисунку облака с дождем анимацию на выход. Выделить объект, выбрать команду «Добавить эффект» – «Выход» – «Выцветание». «Скорость» – «Очень медленно», «Начало» – «После предыдущего». Настроить анимацию объекта с изображением кактуса. Выбрать команду «Добавить эффект» – «Выделение» – «Изменение размера». «Скорость» «Очень медленно», «Начать после предыдущего».

Настроить анимацию объекта с изображением цветка. Выбрать команду «Добавить эффект» – «Вход» – «Увеличение». «Скорость» – «Медленно», «Начать» – «После предыдущего».

После настройки анимации осуществить предварительный просмотр презентации. Если всё устраивает, нажать клавишу «F5» и запустить презентацию в полноэкранном режиме.

Приложение 3

«Утверждаю»                                                                                                                                                                                                                                             

Старший мастер _______________                                                                                                                                                                               

от «_____» ____________________20____г.                                                                                                                 

Критерии оценок

Профессии______ 09.01.03 «Мастер по обработке цифровой информации»      группа М-21

Квалификация по профессии оператор электронно-вычислительных и вычислительных машин (ЭВМ)

№ п/п	Наименование проверок	Критерии оценок
		Балл 5	Балл 4	Балл 3	Балл 2	Балл 5
1	Организация рабочего места	Правильная организация рабочего места в соответствии с требованиями	Организация рабочего места при наличии единичных нарушений	Недочеты в организации рабочего места	Грубое  несоблюдение правил организации рабочего места	Правильная организация рабочего места в соответствии с требованиями
2	Безопасные условия труда	Полное соблюдение безопасных условий труда	Соблюдение безопасных условий труда при наличии единичных нарушений	Недочеты в соблюдении безопасных условий труда	Грубое нарушение правил безопасности  труда	Полное соблюдение безопасных условий труда
3	Качество работы	Работа выполнена качественно	Работа выполнена с незначительными ошибками	Работа выполнена с ошибками	Неисправимый брак в работе	Работа выполнена качественно
4	Выполнение норм времени	100% и более	100%	100%	Менее 100%	100% и более
5	Соблюдение технологического процесса Владения способами и приемами выполнения операций Применение профессиональных знаний в производственной деятельности	Полное соблюдение технологического процесса Владения всеми способами выполнения операций Максимальное применение профессиональных знаний в производственной деятельности	Соблюдение технологического процесса с несущественными ошибками, исправленными самостоятельно Владения всеми способами и приемами выполнения операций с некоторыми затруднениями Использование профессиональных знаний в производственной деятельности с незначительными затруднениями	Соблюдение технологического процесса с несущественными ошибками, исправленными мастером Частичное владение способами и приемами выполнения операций Использование профессиональных знаний в производственной деятельности с затруднениями	Не соблюдение технологического процесса Не знания способов и приемов выполнения операций Неумение применить профессиональные знания в производственной деятельности	Полное соблюдение технологического процесса Владения всеми способами выполнения операций Максимальное применение профессиональных знаний в производственной деятельности
7	Эффективность, рациональность использования возможностей программного обеспечения	Максимальное использование возможностей программы	Использование возможностей программы	Частичное использование возможностей программы	Незнание и неумение использовать возможности программы	Максимальное использование возможностей программы
8	Самоконтроль процесса и результата своего труда	Полный контроль процесса и результатов своего труда	Самоконтроль процесса и результатов своего труда с незначительными отклонениями, исправленными самостоятельно	Самоконтроль процесса и результатов своего труда с отклонениями, исправленными мастером	Отсутствие самоконтроля процесса и результатов своего труда	Полный контроль процесса и результатов своего труда
10	Аккуратность выполнения работы	Аккуратное выполнение работы	Аккуратное выполнение работы с незначительными отклонениями	Аккуратное выполнение работы с помощью мастера	Неаккуратное выполнение работы	Аккуратное выполнение работы

Мастер п/о                                                                                                                                                                                                   А.А. Бочарова