Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Информатика СтатьиСоздание электронной дидактической системы учителя с помощью сервисов Google

Создание электронной дидактической системы учителя с помощью сервисов Google

библиотека
материалов

Создание электронного учебно-дидактического комплекса с помощью сервисов Google

Боровикова Светлана Александровна, дистанционный педагог, учитель информатики и математики МБОУ “СОШ № 12” г. Северодвинска.

Электронный учебно-методический комплекс – это программный мультимедиа продукт учебного назначения, обеспечивающий непрерывность и полноту дидактического цикла процесса обучения и содержащий организационные и систематизированные теоретические, практические, контролирующие материалы, построенные на принципах интерактивности, адаптивности, индивидуализации, информационной открытости и гибкости обучения.

Учебно-дидактический комплекс представляет собой полный набор учебных и методических материалов, необходимых для организации и осуществления образовательного процесса в условиях ИКТ-насыщенной среды. Он может включать в себя: Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС), учебные программы, календарные и тематические планы, конспекты уроков, планы воспитательной работы, методические и учебные пособия, наглядные средства, диагностические работы, контрольно-измерительные материалы и т.д., то есть всю совокупность документов и дидактических материалов, с помощью которых учитель осуществляет обучение, развитие и воспитание детей на уроках и внеклассных занятиях.

Для создания учебно-дидактического комплекса удобно пользоваться сервисами Google. В первую очередь это: Документы Google (Google Docs), Диск Google (Google Drive) и Сайты Google (Google Sites).

Сервисы Google предоставляют широкие возможности пользователю. Учитель может создавать текстовые документы, электронные таблицы, презентации, рисунки, формы для опросов и редактировать их в сети Интернет (рис. 1). Работа с документами происходит в режиме реального времени, что позволяет сразу же сохранять изменения, сделанные в документе.

hello_html_m5c7f386c.jpg

hello_html_m4076a7a3.jpg

Рис. 1. Примеры документов, созданных в Google Docs

Файлы и документы хранятся в центрах обработки данных Google и могут быть доступны с любого компьютера, подключенного к сети Интернет. Для этого просто нужно войти в свой аккаунт на www.google.ru. Документы, хранящиеся на Диске Google, могут быть легко скачаны в удобном формате и открыты в соответствующей программе, установленной на компьютере. Диск Google позволяет легко найти размещенные в нем документы. Обмен документами можно вести среди определенной группы людей, предоставляя им право редактировать документы. Все это позволяет создать целостный, четко структурированный, удобный в использовании комплекс учебно-дидактических материалов.

В качестве «лицевой» части учебно-дидактического комплекса, видимой ученикам и учителям-коллегам, используется сайт Google (рис. 2), наполняемый информационными материалами из скрытого от пользователей Диска Google (рис. 3), полный доступ к которому имеет только учитель-разработчик и автор образовательных ресурсов.

Рис. 2. Пример страницы сайта Google

hello_html_2530df75.jpg


Рис. 3. Диск Google

Все информационные материалы, созданные с помощью сервиса Документы Google и сохраненные в Диске Google, легко добавляются на страницы сайта в режиме редактирования страницы через меню Вставка (рис. 4).

hello_html_m7ebb2c69.jpg

Рис. 4. Вставка объектов из Диска Google

Структура сайта может повторять структуру Диска Google, что позволяет учителю быстро найти необходимый документ для просмотра и редактирования (рис. 5). Документ, размещенный на странице, не нужно заново загружать на сайт даже после его дальнейшего редактирования в Диске Google. Вносить изменения или дополнения в документ можно и после его публикации.

hello_html_672d4d8c.jpg

Рис. 5. Страница “8 класс” на сайте и папка “8 класс” на Диске Google

Для проведения тестов, опросов среди учащихся используются Формы Google (Google Forms). На странице сайта размещается активная форма с вопросами и вариантами ответов, на Диске Google помимо самой формы хранится таблица с ответами учащихся.

hello_html_m4a085334.jpg

Автоматизированная проверка ответов осуществляется в таблице с помощью скрипта Flubaroo (Инструменты - Коллекция скриптов - Образование - Flubaroo). Результаты проверки будут выведены на отдельный лист (рис. 6).

Рис. 6. Таблица с результатами Flubaroo

Таким образом, Google предоставляет все необходимые инструменты для создания различных видов документов и позволяет разработать систему учебных модулей различной тематики и специфики.

Содержание обучения определяется учебной программой, но необходимо целесообразно структурировать его, определяя последовательность изучения учебного материала по каждой конкретной теме в соответствии с динамикой познавательной деятельности учащихся. Такая систематизация содержания обучения становится основой проектирования учебно-дидактического комплекса.

Создавая свой учебно-дидактический комплекс, каждый учитель проходит долгий и тяжелый путь, а сервисы Google его облегчают и предоставляют возможности технической реализации учебного комплекса, а в дальнейшем и процесса обучения. Учитель постоянно оценивает эффективность использования тех или иных авторских электронных ресурсов в образовательном процессе, производит их переосмысление и необходимую доработку. Затем применительно к конкретной образовательной ситуации, в соответствии с реальными условиями собственной педагогической деятельности разрабатывает средства обучения, учебно-методическое обеспечение, проектируют новые технологические приемы – создает авторский дидактический комплекс и формирует авторскую дидактическую систему, которую можно рассматривать и как способ творческой самореализации педагога, и как результат его профессиональной деятельности.

Список использованных источников

  1. Flubaroo Обзор/http://www.flubaroo.com/flubaroo-user-guide

  2. Жукова Е.Л. Электронный учебно-методический комплекс как основной электронный образовательный ресурс//ИТО-Ростов-2010 [Электронный ресурс]/ http://ito.edu.ru/2010/Rostov/V/1/V-1-6.html

  3. Информатика 8-11 классы/https://sites.google.com/site/sevschool12/


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Курс профессиональной переподготовки
Учитель информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.