СОЗДАНИЕ ФИТОМОДУЛЯ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

СОЗДАНИЕ ФИТОМОДУЛЯ В ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТАРШИХ

ДОШКОЛЬНИКОВ

Каждый из нас, не задумываясь, ответит на вопрос, что является самой большой ценностью? Здоровье, пожа- луй, ценность единственная и непре- ходящая. Какую бы социальную роль мы не выполняли (педагог, мама, дочь, жена, коллега), сохранение и укрепление здоровья – наша главная задача.

Наверняка, всех радует тот факт, что после десятилетий царствования пла- стика и винила разумная часть челове- чества обращается к натуральным мате- риалам. И касается это не только пищи и одежды, но и мира, окружающего лю- дей. В частности, в дизайне интерьеров стало популярным создание фитостены

–             элемента вертикального озеленения из

живых растений: компактное, красивое и улучшающее внутреннюю экологию помещения, не имеющее альтернативы и вытесняющее отжившие свой век горшки и вазоны.

Ещё один повод для радости тот факт, что не бывает детей без вообра- жения и педагогов без творческой фан- тазии. Для достижения профессиональ- ных целей нам хочется синтезировать комфорт и инноватику, науку и креатив, личные желания и профессиональные ориентиры. Из этих составляющих и возникла идея создания фитомодуля в пространстве группы.

Разумеется, наши воспитанники, до- школьники 6-7 лет, уже имели опреде- ленную базу знаний о разнообразии и

строении растений, навыки ухода за ними. Кроме того, в силу возраста и имеющегося опыта, и в целях осу- ществления в ДОУ работы по оздоров- лению дошкольников, наши воспитан- ники замотивированы на получение знаний именно оздоровительного харак- тера. Отсюда, в соответствии с новой целью нами была поставлена задача обогащения знаний детей о полезных свойствах комнатных растений и их ис- пользования для оздоровления микро- климата группы.

Проект носил краткосрочный ха- рактер и решал проблему отсутствия у дошкольников умения использовать познавательный опыт и практические навыки для оздоровления среды через комплексный деятельностный подход. Этапы реализации проекта были тра- диционными и включали в себя сбор информации о полезных свойствах растений, пополнение дидактического материала (игры, загадки, условные обозначения), составление мини эн- циклопедий, эвристические беседы, игровые обучающие ситуации с анало- гами и, наконец, создание фитомоду- ля.

На последнем этапе перед детьми была поставлена задача выбора типа фитомодуля, а значит, и выбор опре- деленных растений для композиции. Мы остановили свой выбор на расте- ниях, очищающих воздух от вредных веществ (фитомодуль санирующего типа).

Мы использовали, на наш взгляд, увлекательный прием, позволяющий глубже узнать историю происхожде-

ния и особенности растения – выступ- ления от его «лица» на «Совете», ко- гда дошкольники дома готовили вы- ступления с презентацией своего вы- бора и представляли его сверстникам. Наиболее убедительным из них уда- лось разместить своё растение в ком- позицию.

Хотелось бы поделиться также вве- дением новой для нас формы экологи- ческой работы – организации экопатру- ля. По ходу проекта дети стали внима- тельнее, осознаннее относиться к расте- ниям в ДОУ и дома. Возникла идея осуществления контроля со стороны детей за состоянием зелёных растений в уголке группы, рекреациях, Зимнем са- ду. Для обозначения состава экопатруля мы используем зелёные галстучки- косынки и красные воздушные шары (флажки), которые сигнализируют об обнаружении проблемы (вредителя, от- сутствие поливы и пр.), далее принима- ются меры к её устранению.

В ходе подготовки к образователь- ным мероприятиям было отснято не- сколько видеороликов о жизни комнат- ных растений и возникла очередная идея придать им формат детского TV. Наш канал претендует на долгую и ин- тересную жизнь, поэтому назвали его

«Детский мир». Первый сезон, разуме- ется, посвятили комнатным растениям, а в перспективе другие интересные те- мы.

Наша фитокартина располагается в уголке природы и уже оказывает своё положительное воздействие на микро- климат в группе и состояние здоровья в целом!