Создание и редактирование в текстовом редакторе MW

План-конспект урока в 5-м классе "Текстовый редактор и текстовый процессор" (для классов с углубленном изучением предмета)

Цель урока: сформировать знание о текстовых редакторах и текстовых процессорах.

Задачи:

• обучающие - сформировать знания у учащихся о сходствах и отличиях текстовых редакторов и текстовых процессорах; сформировать умение отличать по окну открытой программы текстовый редактор или текстовый процессор перед ними;
• развивающие - формирование интереса к работе с компьютерными программами; способствовать развитию памяти, внимания, наблюдательности, словесно-логическое мышление, формировать потребность в обучении и саморазвитии;
• воспитывающие - развитие внимательности, аккуратности, самостоятельности, умение работать индивидуально по заданной теме.

Тип урока: комбинированный урок.

Программное обеспечение:  Блокнот, Microsoft Office Word.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация к уроку (Приложение 1), карточки со словарными словами (Приложение 2), карточки–задания (Приложение 5), документы, созданные в программах Блокнот (Приложение 3) и Word (Приложение 4).

План урока:

№	Этап	Время (мин)	Методические приемы, используемые на данном этапе урока
1	Организационный момент	2
2	Постановка темы, целей	3	Беседа
3	Закрепление изученного	7	Беседа, самостоятельная работа, самоконтроль
4	Изучение нового	10-15	Элементы проблемного обучения
5	Закрепление нового материала	12	Мини – исследование, индивидуальная самостоятельная работа, взаимоконтроль.
6	Домашнее задание	3	Разноуровневое задание, учащиеся самостоятельно выбирают задание для себя
7	Подведение итогов урока	3	Беседа

Содержание урока:

1. Организационный момент

Здравствуйте. Садитесь. На уроке нам потребуются: тетрадь, ручка. И, конечно, необходимы ваши знания, полученные на предыдущих уроках.

2. Тема, цели

Тема нашего сегодняшнего урока: «Текстовые редакторы и текстовые процессоры». (Приложение 1. Слайд 1)
- Что должны узнать на уроке? Чему научиться?
(Узнать, какие программы называют текстовыми редакторами. Какие программы называют текстовыми процессорами. Научиться различать текстовые редакторы от текстовых процессоров.)

3. Закрепление изученного, подготовка к изучению нового материала

1) На уроке будем использовать термины, которые изучили на предыдущих уроках. Повторим их.
– Перед вами карточка – задание. Подпишите фамилию, имя, класс. На карточке написаны: в левой колонке карточках написаны слова, справа на карточках написаны определения.  Ваша задача: соединить слово и  его определение. (Приложение 2)
Проверка: самоконтроль (Приложение 1, слайд 2).
- Кто не ошибся, поднимите руку. Молодцы!
2) Игра «Кто больше?»
- Где применятся компьютер в жизни?
Вывод: - Компьютер незаменим в современной жизни. Одно из современных применений компьютера – создание и обработка текстовых документов. Для того, чтобы пользователь мог работать с текстом существуют специальные программы. Какие бывают программы для работы с текстовыми документами, чем они отличаются друг от друга, мы должны выяснить прямо сейчас.

4.  Изучение нового

- Откройте тетради. Пропустите четыре клеточки вниз от предыдущей работы. Запишите в тетрадях на полях число. Посредине страницы запишите тему урока.
- Что должны узнать?
- Какие программы для работы с текстом вы знаете?
(Блокнот, некоторые учащиеся знают Word).
Открыть по ссылке программу Блокнот (Приложение 1. Слайд 3. Гиперссылка на Приложение 3).
- Какая программа открыта? (Блокнот)
- Сейчас я покажу основные возможности программы Блокнот. Ваша задача определить, что можно делать с текстом в этой программе?
(Набирать текст, исправлять ошибки, изменять шрифт, печатать на принтере)
Открыть по ссылке презентации программу Word. (приложение 1. Слайд 2. Гиперссылка на Приложение 4)
-  Какая программа открыта? (Microsoft Office Word)
- Сейчас я покажу основные возможности программы Word. Ваша задача определить, что можно делать с текстом в этой программе?
(Набирать текст, исправлять ошибки, изменять шрифт, печатать на принтере, вставлять рисунки, таблицы, картинки, схемы, оформлять документ)
Вывод (запись в тетрадь): текстовый редактор – это программа, при помощи которой набирают текст, исправляют ошибки, изменяют шрифт, печатают. Текстовый процессор – это программа, при помощи которой набирают текст, исправляют ошибки, изменяют шрифт, печатают, вставляют разные объекты, оформляют документ. (Приложение 1, слайд 3)
Итог этапа изучения нового материала.
- Какую программу выбрали бы вы для работы с текстом? Почему?
(Мнения пятиклассников неоднозначны: одни выбрали Блокнот, т.к. он понятен и прост в использовании, другие выбрали – Word, т.к. он имеет больше возможностей).

5. Закрепление нового материала

- Текстовые редакторы отличаются от текстовых процессоров не только своими возможностями, но и внешним видом окон программ. Используя карточки–задания, ваша задача разобраться с чертами сходства и отличия этих программ. Результаты своих исследований занесите в тетрадь. (Приложение 5)
Выполнение учащимися 1 и 2 задания из приложения. В тетрадь запись ответов и выводов по каждому заданию.
Взаимопроверка. (Приложение 1, слайд 4)
- Поставьте соседу отметку:
Нет ошибок – отметка «5»
1 ошибка – отметка «4»
2  ошибки – отметка «3»
- Кто получил «5»? «4»? «3»? Где допустили ошибку?
- Какие выводы сделали по заданию 1?
(Использована картинка текстового редактора Блокнот. Небольшое количество команд, мало функций, подпись в строке заголовка)
- Какие выводы сделали по заданию 2?
(Использована картинка текстового процессора Microsoft Word. Большое количество команд, много функций, подпись в строке заголовка)
Дополнительное задание (для тех справился с работой быстрее):
Задание 3. Найдите черты сходства и различия в окнах программ текстового редактора и текстового процессора. Результаты сравнения запишите в тетрадь.
У  тех,  кто выполнил дополнительное задание, проверить индивидуально и поставить дополнительную отметку за выполненную работу.

6. Домашнее задание

- Откройте дневники для записи домашнего задания.
На «5»: Открыть программу WordPad: Пуск → Программы → Стандартные → WordPad.
Определить к каким видам программ (редакторам или процессорам) относится WordPad. Свой ответ доказать.
На «4»: Выучить особенности текстовых редакторов и текстовых процессоров.
(Приложение 1. Слайд 5)

7. Итог  урока

- Что нового узнали? Чему научились?
(Узнали, что программы для работы с текстом бывают разные: текстовые редакторы и текстовые процессоры. Они отличаются своими возможностями и внешним видом.
Научились отличать текстовые редакторы от текстовых процессоров: разное количество команд в открытом окне программы)

• 1 слайд

  Вопросы для повторения:
  Как вы понимаете слово « Информация»?
  Какие виды информации вы знаете?
  Как происходит передача информации?
  Какие текстовые редакторы знаете?
  

• 2 слайд

  Создание и редактирование
  текстовых документов в Microsoft Word
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Создание текстовых документов
  После запуска MS Word
  по умолчанию предлагает
  начать создание нового
  документа под условным
  наименованием Документ1
  

• 5 слайд

  Создание нового документа
  
  Если в процессе работы
  вы решили создать
  новый документ, то
  выберите команду
  [ Файл-Создать… ]
  
  

• 6 слайд

  В текстовых документах исполь-
  зуются разнообразные шрифты,
  нестандартные символы,
  рисуются таблицы, схемы,
  включаются графические
  изображения
  и пр.
  
  

• 7 слайд

  Нестандартные символы
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Сохранение файлов-документов
  Подготовленный документ
  (или часть документа)
  необходимо сохранить на
  диске, используя команду
  [Файл-Сохранить как…]
  в виде файла с
  произвольным именем и
  расширением .DOC
  
  

• 9 слайд

  Основные приемы редактирования
  
  Удаление неверно набранного символа
  
  
  
  ( удаляет символ слева от курсора ) ( удаляет текущий символ )
  
  
  Backspace
  Delete
  Cолн|це
  Солнц|
  

• 10 слайд

  Слияние строк
  Для соединения двух строк в одну используется клавиша <Delete> ,перед нажатием которой курсор устанавливает в конец первой соединяемой строки .
  
  
  
  

• 11 слайд

  Переводим курсор на строчку выше с помощью клавиши
  

• 12 слайд

  Delete
  Нажимаем клавишу
  

• 13 слайд

  Нажимаем клавишу пробел
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Разрыв строк
  Клавиша <Enter> делит одну строку(абзац) на две в том месте, где установлен курсор.
  
  
  

• 16 слайд

  Enter
  Разделим одну строку на две, используя клавишу.
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  
  
  
  
  
  Работа с фрагментами текста
  Фрагментом или блоком называется специальным
  образом выделенный непрерывный кусок текста.
  Выделение фрагментов текста производится либо
  с помощью мыши, либо с помощью нажатия
  специальных клавиш.
  
  Shift
  

• 19 слайд

  Выделенный фрагмент
  

• 20 слайд

  
  Удаление элементов документа
  Существует 2 способа удаления выделенных
  фрагментов :
  
  
  1. С помощью клавиши
  Delete
  (фрагмент уничтожается)
  

• 21 слайд

  Delete
  Выделяем текст и нажимаем клавишу
  

• 22 слайд

  Фрагмент уничтожен
  

• 23 слайд

  
  
  2. С помощью выбранной
  команды [Правка –Вырезать…]
  
  (фрагмент перемещается в буфер
  обмена)
  

• 24 слайд

  Выбираем команду
  Выбираем фрагмент
  

• 25 слайд

  При перемещении выделяют фрагмент текста, наводят на
  него курсор, при этом необходимо удерживать левую кнопку
  мыши. Текстовый курсор принимает форму вертикальной
  пунктирной черты, его устанавливают в точку вставки
  перемещаемого фрагмента и опускают левую кнопку.
  
  
  Перемещение и копирование участков текста
  Копирование выделенного фрагмента можно выполнить с помощью клавиш и контекстного меню.
  

• 26 слайд

  Нажимаем клавиши одновременно
  Ctrl
  Insert
  

• 27 слайд

  Устанавливаем курсор на место ставки
  Нажимаем клавиши
  Shift
  Insert
  

• 28 слайд

  Фрагмент скопирован
  

• 29 слайд

• 30 слайд

  Тест
  

• 31 слайд

  1. Какая из клавиш удаляет символ слева
  от курсора?
  
  
  Insert
  Delete
  Ctrl
  Backspace
  
  

• 32 слайд

  2. Копирование выделенного фрагмента можно выполнить с помощью клавиш :
  
  
  Shift + Insert
  Ctrl+Insert
  Shift + Ctrl
  Ctrl+ Backspace
  
  
  
  

• 33 слайд

  3. Соединение двух строк в одну производится
  с помощью клавиши:
  
  
  Enter
  Delete
  Shift
  Ctrl
  

• 34 слайд

  4. Какая последовательность команд, для
  создания и сохранения нового документа,
  является верной ?
  
  [ Файл –Сохранить как… -Создать ]
  [ Создать –Файл – Сохранить как… ]
  [ Файл – Создать – Сохранить как… ]
  [ Создать – Сохранить как.. - Файл]
  
  

• 35 слайд

  
  
  5. Специальным образом выделенный непрерывный кусок текста называется …
  
  
  

• 36 слайд

  Правильные ответы:
  1. 4
  2.2
  3.2
  4.3
  5.фрагмент,блок
  
  
  
  

• 37 слайд

  Домашнее задание:
  Читать дома § 2.9.
  

• 38 слайд

  Домашнее задание:
  Читать дома § 2.9.