Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / «Создание индивидуальных образовательных маршрутов для учащихся начальной школы»

«Создание индивидуальных образовательных маршрутов для учащихся начальной школы»

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:
























Тема:

«Создание индивидуальных образовательных маршрутов

для учащихся начальной школы»



























Создание индивидуальных образовательных маршрутов

для учащихся начальной школы

В части 4 п.25 психолого-педагогических условиях реализации основной образовательной программы основного общего образования должны обеспечивать:… мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей и т.д.

Одним из условий для работы с одаренными детьми является реализация программы по работе с одаренными детьми, которая является одной из составляющих основной образовательной программы основного общего образования.

В федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования в части 3 п.18 требования к разделам основной образовательной программы основного общего образования в п.18.3.1сказано для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей, разрабатываются с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы.

Создание и педагогическое сопровождение индивидуальных образовательных маршрутов одаренных детей.

Индивидуальный образовательный маршрут – это целенаправленно проектируемая дифференцированная образовательная программа, обеспечивающая учащемуся позиции субъекта выбора, разработки и реализации образовательной программы при осуществлении преподавателями педагогической поддержки его самоопределения и самореализации.
Ценность индивидуального образовательного маршрута состоит в том, что он позволяет каждому, на основе оперативно регулируемой самооценки, активного стремления к совершенствованию обеспечить выявление и формирование творческой индивидуальности, формирование и развитие ценностных ориентаций, собственных взглядов и убеждений, неповторимой технологии деятельности.

Наряду с понятием «индивидуальный образовательный маршрут» существует понятие «индивидуальная образовательная траектория».

Понятие «индивидуальная образовательная траектория» обладает более широким значением и характеризуется многоаспектностью и несколькими направлениями реализации:

  •  содержательным (вариативные учебные планы и образовательные программы, определяющие индивидуальный образовательный маршрут),

  • деятельностным (специальные педагогические технологии),

  • процессуальным (организационный аспект).

Индивидуальная образовательная траектория включает в себя индивидуальный образовательный маршрут.

Универсального рецепта создания индивидуального образовательного маршрута в настоящий момент нет. Невозможно определить этот маршрут на весь период обучения. Индивидуальный образовательный маршрут  должен отражать процесс изменения в развитии и обучении ребенка. С помощью индивидуального образовательного маршрута  происходит своевременная коррекция педагогического процесса.

Содержание ИОМ определяется комплексом факторов:

особенностями, интересами и потребностями самого ребенка и его родителей в достижении необходимого образовательного результата;

профессионализмом педагога;

возможностями образовательного учреждения удовлетворить образовательные потребности учащихся;

Эффективность разработки ИОМ обуславливается рядом условий:

- осознанием всеми участниками педагогического процесса необходимости и значимости ИОМ как одного из способов самоопределения, самореализации обучающегося;

- осуществлением психолого-педагогического сопровождения и информационной поддержки процесса разработки ИОМ обучающегося;

- организацией рефлексии как основы коррекции ИОМ. 

Организация работы по индивидуальному образовательному маршруту основана на следующих принципах:

- индивидуальный, дифференцированный подход к учебно-воспитательному процессу, продуктивной, творческой деятельности обучающегося и педагога; 
- программы дополнительного образования, факультативов по предметам, научное общество учащихся, позволяющих реализовывать образовательные потребности обучающихся, их родителей; 
- качественное обучение, развитие и воспитание учащихся без ущерба для детского здоровья. 

В основе построения индивидуального образовательного маршрута лежит самоопределение учащегося. 

Результатом проектирования индивидуального образовательного маршрута становится выбор пути движения учащегося к поставленной цели.

Смысл обучения состоит не в передаче знаний, а в обеспечении условий самореализации личности. Задача образовательного учреждения – предоставить ребенку широкий спектр образовательных услуг, которые могут в полной мере реализовать формулу "хочу – могу – есть - требуют".

Этапы индивидуального образовательного маршрута


ДИАГНОСТИКА

"Что я должен знать и уметь"

ПРОЕКТИРОВАНИЕ

"Что я хочу знать и уметь"

ОСМЫСЛЕНИЕ

"Что я могу"

РЕАЛИЗАЦИЯ

"Как я буду идти 
к поставленной цели"

ОЦЕНКА И КОРРЕКТИРОВКА

«Чему я должен научиться и 
что мне нужно доработать"










ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ

УЧЕНИКА 3 «В» КЛАССА

ИВАНОВА ИВАНА

Куратор Михайлова Елена Валерьевна






Рефлексия

Психолого-педагогическая поддержка, кураторство

Диагностика, анализ

Знаю – умею - достиг 
1.Хороший уровень знаний по ______________________________________________________________________________________________________2.Особый интерес вызывает ____________________________________________________________________ 

3.Умею выступать с небольшими докладами, делать презентации, пользоваться интернетом. 

4.Мои результаты: 
(перечисление конкурсов в которых обучающийся принимал участие) ________________________________________________________________________________________________________________________________________

Психолого-педагогической службой выявлены виды одаренности обучающегося: социальная, индивидуальная. 


Задачи куратора: 
1. Обеспечить вариативность творческой деятельности обучающегося. 
2. Составить ИМ с учетом интересов ребенка. 
3. Развивать навыки исследовательской и проективной деятельности. 
4. Совершенствовать в дальнейшем творческий потенциал и лидерские качества обучающегося.


Проектирование

Хочу узнать – научиться-достичь 
1.Заниматься исследовательской деятельностью в области ____________________________________________________________________
2. Продолжить успешное участие в научно-практических конференциях разного уровня. 

Для составления ИМ из "Матрицы возможностей" выбираются конкретные виды деятельности: 
1. Научно-исследовательская работа или проект в рамках любого конкурса . 
2. Решение задач творческой направленности в рамках индивидуальных.

3. Участие в конкурсах, выставках, фестивалях различных уровней по интересам учащегося. 


Организация

Мои шаги в достижении цели
- чтение дополнительной научной литературы по интересующей теме _________________________________________________________________________________________________________________________________________
- участие в предметных неделях, конкурсах различного уровня, научно-практических конференциях  ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ноябрь

декабрь

январь

февраль

апрель






- консультации куратора  ________________________________________________________________________________________________________________

Мониторинг и анализ

Узнал – научился – достиг 
1.Мои победы: 
(места в различных конкурсах) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
Мои открытия – составление исследовательского проекта.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3.
Мои достижения: ________________________________________________________________________________________________________________________________________








ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ

УЧЕНИКА 3 «В» КЛАССА

ИВАНОВА ИВАНА

Инвариантная часть

(обязательные предметы)

Кол-во часов в неделю

Уровень

Вариативная часть (факультативные курсы, курсы внеурочной деятельности, кружки, дополнительное образование)

Выбор курса

Русский язык

5

базовый

повышенный

Удивительный мир слов


Литературное чтение

4

базовый

повышенный

Математика и конструирование


Английский язык

2

базовый

повышенный

Экономика: первые шаги


Математика

4

базовый

повышенный

Драматический кружок


Окружающий мир

2

базовый

повышенный

Танцевальный кружок «Веснушки»


Изобразительное искусство

1

базовый

повышенный

Изостудия «Этюд»


Музыка

1

базовый

повышенный

Вокальный кружок

«Соловушки»


Технология

1

базовый

повышенный

Танцевальная студия «Оберег»


Физическая культура

3

базовый

повышенный

Музыкальная школа


Итого 23 часа

Авиамоделирование


«Смайлик» (мультипликация)


«Рукодельница»


«Наследники» (музей)


Творческое объединение «Родничок»





Классный руководитель: ___________/Е.В.Михайлова/

Родители: _____________/К.Р.Иванова/

ИНИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ

УЧЕНИКА 3 «В» КЛАССА

ИВАНОВА ИВАНА

Учитель Михайлова Елена Валерьевна



Цель: ликвидация пробелов по предмету русский язык

Родители: __________/К.Р.Иванова/

Учитель: ___________/Е.В.Михайлова/


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров28
Номер материала ДБ-383235
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх