Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / «Создание индивидуальных образовательных маршрутов для учащихся начальной школы»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

«Создание индивидуальных образовательных маршрутов для учащихся начальной школы»

библиотека
материалов
























Тема:

«Создание индивидуальных образовательных маршрутов

для учащихся начальной школы»



























Создание индивидуальных образовательных маршрутов

для учащихся начальной школы

В части 4 п.25 психолого-педагогических условиях реализации основной образовательной программы основного общего образования должны обеспечивать:… мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей и т.д.

Одним из условий для работы с одаренными детьми является реализация программы по работе с одаренными детьми, которая является одной из составляющих основной образовательной программы основного общего образования.

В федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования в части 3 п.18 требования к разделам основной образовательной программы основного общего образования в п.18.3.1сказано для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей, разрабатываются с участием самих обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы.

Создание и педагогическое сопровождение индивидуальных образовательных маршрутов одаренных детей.

Индивидуальный образовательный маршрут – это целенаправленно проектируемая дифференцированная образовательная программа, обеспечивающая учащемуся позиции субъекта выбора, разработки и реализации образовательной программы при осуществлении преподавателями педагогической поддержки его самоопределения и самореализации.
Ценность индивидуального образовательного маршрута состоит в том, что он позволяет каждому, на основе оперативно регулируемой самооценки, активного стремления к совершенствованию обеспечить выявление и формирование творческой индивидуальности, формирование и развитие ценностных ориентаций, собственных взглядов и убеждений, неповторимой технологии деятельности.

Наряду с понятием «индивидуальный образовательный маршрут» существует понятие «индивидуальная образовательная траектория».

Понятие «индивидуальная образовательная траектория» обладает более широким значением и характеризуется многоаспектностью и несколькими направлениями реализации:

  •  содержательным (вариативные учебные планы и образовательные программы, определяющие индивидуальный образовательный маршрут),

  • деятельностным (специальные педагогические технологии),

  • процессуальным (организационный аспект).

Индивидуальная образовательная траектория включает в себя индивидуальный образовательный маршрут.

Универсального рецепта создания индивидуального образовательного маршрута в настоящий момент нет. Невозможно определить этот маршрут на весь период обучения. Индивидуальный образовательный маршрут  должен отражать процесс изменения в развитии и обучении ребенка. С помощью индивидуального образовательного маршрута  происходит своевременная коррекция педагогического процесса.

Содержание ИОМ определяется комплексом факторов:

особенностями, интересами и потребностями самого ребенка и его родителей в достижении необходимого образовательного результата;

профессионализмом педагога;

возможностями образовательного учреждения удовлетворить образовательные потребности учащихся;

Эффективность разработки ИОМ обуславливается рядом условий:

- осознанием всеми участниками педагогического процесса необходимости и значимости ИОМ как одного из способов самоопределения, самореализации обучающегося;

- осуществлением психолого-педагогического сопровождения и информационной поддержки процесса разработки ИОМ обучающегося;

- организацией рефлексии как основы коррекции ИОМ. 

Организация работы по индивидуальному образовательному маршруту основана на следующих принципах:

- индивидуальный, дифференцированный подход к учебно-воспитательному процессу, продуктивной, творческой деятельности обучающегося и педагога; 
- программы дополнительного образования, факультативов по предметам, научное общество учащихся, позволяющих реализовывать образовательные потребности обучающихся, их родителей; 
- качественное обучение, развитие и воспитание учащихся без ущерба для детского здоровья. 

В основе построения индивидуального образовательного маршрута лежит самоопределение учащегося. 

Результатом проектирования индивидуального образовательного маршрута становится выбор пути движения учащегося к поставленной цели.

Смысл обучения состоит не в передаче знаний, а в обеспечении условий самореализации личности. Задача образовательного учреждения – предоставить ребенку широкий спектр образовательных услуг, которые могут в полной мере реализовать формулу "хочу – могу – есть - требуют".

Этапы индивидуального образовательного маршрута


ДИАГНОСТИКА

"Что я должен знать и уметь"

ПРОЕКТИРОВАНИЕ

"Что я хочу знать и уметь"

ОСМЫСЛЕНИЕ

"Что я могу"

РЕАЛИЗАЦИЯ

"Как я буду идти 
к поставленной цели"

ОЦЕНКА И КОРРЕКТИРОВКА

«Чему я должен научиться и 
что мне нужно доработать"










ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ

УЧЕНИКА 3 «В» КЛАССА

ИВАНОВА ИВАНА

Куратор Михайлова Елена Валерьевна






Рефлексия

Психолого-педагогическая поддержка, кураторство

Диагностика, анализ

Знаю – умею - достиг 
1.Хороший уровень знаний по ______________________________________________________________________________________________________2.Особый интерес вызывает ____________________________________________________________________ 

3.Умею выступать с небольшими докладами, делать презентации, пользоваться интернетом. 

4.Мои результаты: 
(перечисление конкурсов в которых обучающийся принимал участие) ________________________________________________________________________________________________________________________________________

Психолого-педагогической службой выявлены виды одаренности обучающегося: социальная, индивидуальная. 


Задачи куратора: 
1. Обеспечить вариативность творческой деятельности обучающегося. 
2. Составить ИМ с учетом интересов ребенка. 
3. Развивать навыки исследовательской и проективной деятельности. 
4. Совершенствовать в дальнейшем творческий потенциал и лидерские качества обучающегося.


Проектирование

Хочу узнать – научиться-достичь 
1.Заниматься исследовательской деятельностью в области ____________________________________________________________________
2. Продолжить успешное участие в научно-практических конференциях разного уровня. 

Для составления ИМ из "Матрицы возможностей" выбираются конкретные виды деятельности: 
1. Научно-исследовательская работа или проект в рамках любого конкурса . 
2. Решение задач творческой направленности в рамках индивидуальных.

3. Участие в конкурсах, выставках, фестивалях различных уровней по интересам учащегося. 


Организация

Мои шаги в достижении цели
- чтение дополнительной научной литературы по интересующей теме _________________________________________________________________________________________________________________________________________
- участие в предметных неделях, конкурсах различного уровня, научно-практических конференциях  ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ноябрь

декабрь

январь

февраль

апрель






- консультации куратора  ________________________________________________________________________________________________________________

Мониторинг и анализ

Узнал – научился – достиг 
1.Мои победы: 
(места в различных конкурсах) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
Мои открытия – составление исследовательского проекта.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3.
Мои достижения: ________________________________________________________________________________________________________________________________________








ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ

УЧЕНИКА 3 «В» КЛАССА

ИВАНОВА ИВАНА

Инвариантная часть

(обязательные предметы)

Кол-во часов в неделю

Уровень

Вариативная часть (факультативные курсы, курсы внеурочной деятельности, кружки, дополнительное образование)

Выбор курса

Русский язык

5

базовый

повышенный

Удивительный мир слов


Литературное чтение

4

базовый

повышенный

Математика и конструирование


Английский язык

2

базовый

повышенный

Экономика: первые шаги


Математика

4

базовый

повышенный

Драматический кружок


Окружающий мир

2

базовый

повышенный

Танцевальный кружок «Веснушки»


Изобразительное искусство

1

базовый

повышенный

Изостудия «Этюд»


Музыка

1

базовый

повышенный

Вокальный кружок

«Соловушки»


Технология

1

базовый

повышенный

Танцевальная студия «Оберег»


Физическая культура

3

базовый

повышенный

Музыкальная школа


Итого 23 часа

Авиамоделирование


«Смайлик» (мультипликация)


«Рукодельница»


«Наследники» (музей)


Творческое объединение «Родничок»





Классный руководитель: ___________/Е.В.Михайлова/

Родители: _____________/К.Р.Иванова/

ИНИВИДУАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ

УЧЕНИКА 3 «В» КЛАССА

ИВАНОВА ИВАНА

Учитель Михайлова Елена Валерьевна



Цель: ликвидация пробелов по предмету русский язык

Родители: __________/К.Р.Иванова/

Учитель: ___________/Е.В.Михайлова/



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров542
Номер материала ДБ-383235
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх