Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Создание инновационного проекта непрерывного повышения квалификации педагогов образовательного учреждения в условиях перехода на профессиональный стандарт

Создание инновационного проекта непрерывного повышения квалификации педагогов образовательного учреждения в условиях перехода на профессиональный стандарт

  • Директору, завучу
Плотниково, 2015 Создание инновационного проекта непрерывного повышения квали...
Основой для создания инновационной модели повышения квалификации послужили те...
Целевой компонент предполагает непрерывное повышение квалификации для общепед...
Функциональный компонент
Оценочно-результативный компонент
Задачи проекта 1. Oбеспечить перехoд от периoдического пoвышения квалификаци...
Инновационный характер образовательного процесса: использование большинством...
1 из 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Плотниково, 2015 Создание инновационного проекта непрерывного повышения квали
Описание слайда:

Плотниково, 2015 Создание инновационного проекта непрерывного повышения квалификации педагогов образовательного учреждения в условиях перехода на профессиональный стандарт Куценко Елена Михайловна заместитель директора по научно-методической работе ГБНОУ «Губернаторская кадетская школа-интернат МЧС»

№ слайда 2 Основой для создания инновационной модели повышения квалификации послужили те
Описание слайда:

Основой для создания инновационной модели повышения квалификации послужили тенденции развития современного образования: Работать на опережение и качество Ориентация на каждого человека и обеспечение его субъектности Образование через всю жизнь Адаптивность образования Фундаментализация образования Научиться познавать, делать и работать; приобретать компетентность Научиться жить вместе и развивать собственную личность Разработанная нами модель инновационного проекта непрерывного повышения квалификации педагогов в школе включает в себя следующие компоненты: целевой, функциональный, оценочно-результативный. «…основная задача стандартов - вернуться к профессиональным компетенциям учителя, освободить его от всего того, что мешает работать» Евгений Ямбург

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Целевой компонент предполагает непрерывное повышение квалификации для общепед
Описание слайда:

Целевой компонент предполагает непрерывное повышение квалификации для общепедагогической подготовки учителя к реализации ФГОС, профстандарта. Для этого необходимо создать оптимальные организационно- управленческие условия, соответствующие требованиям инновационных процессов современной школы: оснащение образовательного процесса современным оборудованием и программным обеспечением; обновление учебного фонда в соответствии с ФГОС, профстандартом; обеспечение информационно-методического сопровождения педагогов; обеспечение условий профессионального роста с учётом профессиональной компетентности и интересов и потребностей самого педагога и др. На первом этапе реализации проекта необходимо изучить профессиональные трудности, выявить проблемы в деятельности учителей; выявить педагогов, активно применяющих инновационные технологии в обучении; составить персонифицированные программы профессионального роста педагогов.

№ слайда 5 Функциональный компонент
Описание слайда:

Функциональный компонент

№ слайда 6 Оценочно-результативный компонент
Описание слайда:

Оценочно-результативный компонент

№ слайда 7 Задачи проекта 1. Oбеспечить перехoд от периoдического пoвышения квалификаци
Описание слайда:

Задачи проекта 1. Oбеспечить перехoд от периoдического пoвышения квалификации педагoгических кадрoв к их непрерывному oбразoванию через сoздание внутришкoльнoй мoдели. 2. Фoрмировать нoвые oбразoвательные пoтребнoсти педагoгов, пoбуждающие к рабoте над дoстижением нoвого качества oбразoвания в сooтветствии с требoваниями ФГOС, профстандарта и рынка труда, поиску новых путей и форм повышения педагогической квалификации, созданию конкурентоспособной образовательной организации в окружающем социуме. 3. Разработать диагностический инструментарий для оценки эффективности уровня профессионального мастерства каждого учителя; выявить изменения в их педагогической деятельности и влияние этих изменений на уровень успеваемости, качества знаний обучающихся. 4. Разработать методические рекомендации для образовательных организаций по внедрению модели внутришкольной системы повышения квалификации педагогических кадров.

№ слайда 8 Инновационный характер образовательного процесса: использование большинством
Описание слайда:

Инновационный характер образовательного процесса: использование большинством педагогов школы инновационных образовательных технологий, методов активного обучения; коллективных и групповых форм работы в соответсвии с требованиями ФГОС, профстандарта; внедрение педагогами адекватных методик для результативного достижения и контроля планируемых предметных, метапредметных и личностных результатов; наличие авторских разработок программ, элективных курсов и др.; создание высокотехнологичной образовательной среды через модернизацию программного обеспечения и оборудования; активное сетевое взаимодействие. Повышение педагогического матерства педагогов школы: активное и результативное участие в педагогических конкурсах; диссеминация опыта работы; участие учителей в конкурсах ПНПО; участие учителей в сертификации; обобщение опыта. Повышение качества образования по результатам внешнего и внутреннего аудита, в том числе государственная итоговая аттестация выпускников. Система показателей по достижению целей проекта

Автор
Дата добавления 23.01.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров165
Номер материала ДВ-369373
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх