Создание креативной образовательной среды в процессе обучения иностранному языку в рамках реализации системно - деятельностного подхода

• 1 слайд

  Создание креативной образовательной среды в процессе обучения иностранному языку в рамках реализации системно - деятельностного подхода
  www.themegallery.com
  

• 2 слайд

  «Разнообразие – добрый знак  хорошего преподавания.»
  Ф.И.Буслаев
  
  
  www.themegallery.com
  

• 3 слайд

  Актуальность проекта состоит в том, что создание креативной образовательной среды на уроках английского языка будет способствовать формированию и развитию у школьников таких качеств креативной личности, как сообразительность, пытливость, наблюдательность, коммуникабельность, смелость, инициативность, уверенность и требовательность к себе.
  
  
  www.themegallery.com
  

• 4 слайд

  Цель проекта: исследование современных методик преподавания для создания креативной образовательной среды в процессе обучения иностранному языку в рамках реализации системно-деятельностного подхода.
  
  www.themegallery.com
  

• 5 слайд

  Задачи:
  1. выделить и обосновать понятия «креативность», «креативная образовательная среда», «системно-деятельностный подход »;
  2. изучить современные методы, способствующие созданию креативной образовательной среды;
  3. на примере урока рассмотреть способы и условия создания креативной образовательной среды в процессе обучения иностранному языку.
  
  www.themegallery.com
  

• 6 слайд

  В соответствии с требованиями ФГОС результаты реализации ООП включают не только предметные знания и межпредметные умения, а также личностные качества учащихся.
  Креативность является важнейшей чертой современного человека.
  В связи с этим перед школой встаёт задача развития творческого потенциала подрастающего поколения через развитие у них творческих способностей.
  
  

• 7 слайд

  Креативность - творческие возможности (способность к творчеству человека), которые могут проявляться в мышлении, чувствах, общении, отдельных видах деятельности, характеризовать личность в целом и (или) её отдельные стороны, продукты деятельности, процесс их создания.
  
  www.themegallery.com
  

• 8 слайд

  Креативный процесс предполагает создание психологической защищенности учащихся, эмоционально-благополучной атмосферы, которая ведет к реализации творческих проектов,
  способствует развитию интеллектуальной, эмоциональной и речевой деятельности учащихся,
  влияет на положительное эмоциональное состояние школьного коллектива и развивает инициативу и самостоятельность.
  www.themegallery.com
  

• 9 слайд

  Этапы формирования креативной компетенции учащихся:
  1) диагностика и мониторинг уровня сформированности креативной компетенции обучающихся, их умений и навыков;
  2) целенаправленное уровневое перспективное планирование креативной компетенции каждого обучающегося;
     
  www.themegallery.com
  

• 10 слайд

  3) создание психолого–педагогических и организационно–технологических условий для формирования креативной компетенции обучающихся через использование инновационных образовательных технологий, методов, приемов, форм;
      4) оценка эффективности и анализ результативности собственной педагогической деятельности, направленной на формирование и развитие познавательной активности учащихся через креативную образовательную среду.
  
  www.themegallery.com
  

• 11 слайд

  Креативная личность
  способность к критическому мышлению
  сообразительность
  наблюдательность
  инициативность
  
  требовательность
  к ceбe
  коммуникабельность
  
  способность к сотрудничеству
  уверенность в себе
  

• 12 слайд

  учить детей задавать вопросы и находить на них ответы
  предоставлять возможность экспериментировать
  творческие задания
  поощрять детей и поддерживать у них мотивацию
  учитель должен быть примером для подражания
  поддерживать и развивать инициативу детей и разрешать делать ошибки
  создавать на уроке творческую атмосферу
  Условия, способствующие развитию креативности детей:
  ставить перед детьми проблемные задачи
  
  
  подбирать
  

• 13 слайд

  Системно – деятельностный подход
  Главная задача: на первый план выходит проблема самоопределения ученика в учебном процессе.
  Основной принцип: знания не преподносятся в готовом виде, учащиеся получают информацию, самостоятельно участвуя в исследовательской деятельности.
  
  www.themegallery.com
  

• 14 слайд

  Дидактические принципы системно-деятельностного подхода:
  
  1. Принцип деятельности 
  2. Принцип непрерывности 
  3. Принцип целостного представления о мире 
  4. Принцип минимакса 
  5. Принцип психологической комфортности 
  6. Принцип вариативности 
  7. Принцип творчества 
  www.themegallery.com
  

• 15 слайд

  Для формирования и развития творческих способностей ученика необходимо: 
  создавать на уроке творческую атмосферу;
  создание у ребёнка уверенности в своих силах;
  поддерживать и развивать инициативу детей и разрешать делать ошибки
  ставить перед детьми проблемные задачи, требующие
  творческих решений;
  должен быть примером для подражания;
  
  

• 16 слайд

  
  Для успешной деятельности по развитию познавательной активности и творческих способностей должны использоваться элементы технологии развивающего обучения:
  через нетрадиционные уроки;
  через систему нетрадиционных заданий.
  

• 17 слайд

  Нетрадиционные формы урока
  Нетрадиционные уроки — это неординарные подходы к преподаванию учебных дисциплин. Цель их предельно проста: оживить скучное, увлечь творчеством, заинтересовать обыденным, так как интерес - это катализатор всей учебной деятельности. Нестандартные уроки - это всегда праздники, когда активны все учащиеся, когда каждый имеет возможность проявить себя в атмосфере успешности и класс становится творческим коллективом. Эти уроки включают в себя все разнообразие различных форм и методов. Снимается напряжение, оживляется мышление, возбуждается и повышается интерес к предмету в целом.
  

• 18 слайд

  Нетрадиционные формы урока
  Методически высокоэффективные формы урока:
  Урок-проект
  Урок экскурсия
  Урок-спектакль
  Урок-праздник
  Урок-интервью
  Урок- мюзикл
  Видео-урок
  Урок-игра
  Урок-сказка
  
  

• 19 слайд

  Урок-проект
  Вариативность. Проектные работы могут быть выполнены в индивидуальной, парной или групповой форме. Они могут быть представлены описаниями, диалогами в форме стенгазеты, плакатов, брошюр, журналов, писем и т.д.; 
  Решение проблемы. Если мы ставим перед ребятами проблему, они стараются ее решить. Решая ее, они думают, а, думая, учатся;
  Заинтересованность. Чтобы выполнение проектных работ не было для учеников обузой, только бы отделаться, очень важно заинтересовать учащихся темой, дать дополнительный, познавательный материал.
  Личностный фактор. В процессе подготовки проектных работ у ребят есть возможность рассказать о себе, о своей жизни, увлечениях, а может быть и о проблемах; 
  
  Адаптация знаний. Проектные работы должны соответствовать подготовленности и обученности детей. 
  
  

• 20 слайд

  Урок-спектакль
  Подготовка спектакля – творческая работа, которая способствует выработке навыков языкового общения детей и раскрытию их индивидуальных творческих способностей. Такой вид работы активизирует мыслительную и речевую деятельность учащихся, развивает их интерес к литературе, служит лучшему усвоению культуры страны изучаемого языка. И немаловажно, что учащиеся получают удовлетворение от такого вида работы.
  

• 21 слайд

  Урок-праздник
  Эта форма урока расширяет знания учащихся о традициях и обычаях, существующих в англоязычных странах, и развивает у школьников способности к иноязычному общению, позволяющих участвовать в различных ситуациях межкультурной коммуникации.
  Christmas, New Year, Birthday party, St. Valentine's Day - рассказывать о этих праздниках и обыгрывать некоторые элементы этих праздников могут стать традицией.
  
  

• 22 слайд

  Урок-интервью
  Самым надежным свидетельством освоения изучаемого языка является способность учащихся вести беседу по конкретной теме. Урок-интервью – это своеобразный диалог по обмену информацией. На таком уроке, как правило, учащиеся овладевают определенным количеством клише и пользуются ими в автоматическом режиме.
  Подготовка и проведение урока подобного типа стимулирует учащихся к дальнейшему изучению иностранного языка, способствует углублению знаний, а также расширяет кругозор.
  
  

• 23 слайд

  Видео-урок
  Учебное кино и видео на уроках английского языка. Овладеть коммуникативной компетенцией на языке, не находясь в стране изучаемого языка, дело весьма трудное. Поэтому важной задачей учителя является создание реальных и воображаемых ситуаций общения на уроке иностранного языка с использованием различных приемов работы. Не менее важным считается приобщение школьников
  к культурным ценностям народа –носителя языка. В этих целях большое значение имеют видеофильмы. Не надо ставить цели понять все, достаточно слушать живую речь в ситуациях.
  
  

• 24 слайд

  Урок-игра
  Игра-это лишь оболочка, форма. Содержанием и назначением ее должно быть учение, в нашем случае- овладение видами речевой деятельности. На таких уроках создается неформальная обстановка, игры развивают интеллектуальную и эмоциональную сферу учащихся. Особенностями этих уроков является то, что учебной целью будет игровая задача, а урок подчиняется правилам игры. Обязательное условие - увлеченность и интерес к содержанию со стороны школьников.
  
  

• 25 слайд

  Урок-сказка
  Уроки - сказки опираются на фантазию детей и развивают ее. Сама форма сказки близка и понятна детям, особенно младшего и среднего возраста, но и старшеклассники с интересом откликаются на такой урок. Уже во 2 классе можно инсценировать сказки «Репка», «Волк и семеро козлят», в среднем звене - «Белоснежку», «Бременских музыкантов». Самое главное - роли есть для всех: и для отличников, и для тех, у кого возникают трудности при изучении языка.
  

• 26 слайд

  
  
  
  
  
  Помните!
  Лишь увлеченный своим делом учитель может увлечь других. Мы должны учить детей добывать знания, воспитывать и развивать интерес и творчество каждым своим уроком.
  

• 27 слайд

  Технологическая карта урока английского языка в 5 классе
  
  Учебный предмет английский язык
  Класс 5Б
  Автор УМК Ваулина Ю.Е., Дули Дж., Подоляко О.Е., Эванс В. "Английский в фокусе" учебник для 5 класса - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2013.
  Тема урока «My family!»
  Тип урока Урок открытия новых знаний
  Место урока в системе уроков: Module 4
  
  www.themegallery.com
  

• 28 слайд

  www.themegallery.com
  

• 29 слайд

  www.themegallery.com
  

• 30 слайд

  www.themegallery.com
  

• 31 слайд

  www.themegallery.com
  

• 32 слайд

  www.themegallery.com