Создание презентаций в программе ПФДО

I.  Комплекс основных характеристик дополнительной общеразвивающей программы.

Пояснительная записка.

Настоящая дополнительная общеразвивающая  программа «Создание презентаций в программе Power Point» разработана с учетом документов нормативной базы ДДООП:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р);

Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. № 41 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утв. Приказом Министерства просвещения Российской Федерации 09 ноября 2018 г. № 196); 

Правила ПФДО (Приказ «Об утверждении Правил персонифицированного финансирования дополнительного образования в Саратовской области» от 21.05.2019 г. № 1077, п. 51.).

Направленность программы: техническая.

Актуальность программы определена тем, что обучающие должны иметь мотивацию к обучению информатики, стремиться развивать свои логические возможности. 

В период перехода к информационному обществу одним из важнейших аспектов деятельности человека становится умение оперативно и качественно работать с информацией, привлекая для этого современные средства и методы. Это добавляет новую цель  в образовании – формирование уровня информационной культуры, соответствующего требованиям информационного общества. Учитывая размытость границ научной области информатики и невозможность в рамках школьной программы осветить весь спектр ее направлений, актуальной представляется разработка данной программы.

 Умение представлять информацию в виде, удобном для восприятия и использования другими людьми  - одно из условий образовательной компетентности обучающихся, мультимедийные презентации наиболее популярное и доступное средство представления текстовой, графической и иной информации.

Мультимедиа-презентация – это способ ярко, эффективно и понятно рассказать о сложных процессах и продуктах, привлечь внимание и произвести нужное впечатление.

Основа занятий– личностная, практическая и продуктивная направленность. Для этого обучающимся предлагается осваивать способы работы с информационными потоками – анализировать информацию, самостоятельно ставить задачи, структурировать и преобразовывать информацию в мультимедийную форму, использовать ее для решения учебных и жизненных задач. 

Новизна данной дополнительной образовательной программы заключается в том, что она направлена на развитие навыков у обучающихся работы с мультимедийными презентациями. Включает в себя практическое освоение техники создания мультимедийных  слайдов, презентаций. Каждый ребенок создает личностно значимую для него образовательную продукцию – сначала простейшие слайды, затем целостные презентации.

Отличительной  особенностью  данной дополнительной образовательной программы является то, что она позволяет младшим школьникам изучать информатику в свободной игровой форме, стимулирует развитие мышления через нестандартные формы обучения.

Адресат программы: программа ориентирована на обучающихся в возрасте 9-11 лет, проявляющих интерес к изучению информационной технологии.

Возрастные особенности обучающихся: младший школьный возраст.

Обучающиеся младших классов выражают большой интерес к работе на компьютере и обладают психологической готовностью к активной встрече с ним. Общение с компьютером увеличивает потребность в приобретении знаний, продолжении образования.

Объем и срок реализации программы: программа «Создание презентаций в программе Power Point» рассчитана на 1 год, с объемом нагрузки -  36 часов.

Режим и форма занятий: занятия проводятся 1 раз в неделю, по 1 часу.

Количество обучающихся: 13 человек.

Форма обучения: очная, с применением дистанционного обучения в период карантина.

Цель и задачи программы

Цель: формирование  у обучающихся умения владеть компьютером как средством решения практических задач связанных с графикой и мультимедиа.

Задачи программы:

обучающие: научить создавать обрабатывать информацию с использованием  мультимедиа технологий.

воспитательные: формирование активной жизненной позиции и развитие навыков сотрудничества.

развивающие: развитие деловых качеств, таких как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность.

Планируемые результаты

Предметные: уметь рассуждать логически грамотно; анализировать текст; уметь выбирать необходимую информацию, содержащую в тексте.

 Метапредметные: уметь анализировать, выбирать верные; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; осуществлять поиск необходимой информации; формулировать собственное мнение и позицию. 

Личностные: развить любознательность, сообразительность, внимательность, настойчивость, целеустремленность, самостоятельность суждений, ответственности; овладеть способами исследовательской деятельности.

                                                            Учебный план

№ по порядку	Наименование  разделов и тем	Теория	Практика	Всего часов	Формы аттестации/контроля
1	Вводное занятие.	0,5	0,5	1	Тестирование
2-6	Знакомство с интерфейсом MS PowerPoint. Заполнение слайдов.	2	3	5	Индивидуальный, фронтальный. Устный опрос
7-11	Вставка рисунка, диаграммы, графика, звука, гиперссылки.	2	3	5	Индивидуальный, фронтальный. Устный опрос
12-17	Настройка эффектов анимации.	2	4	6	Индивидуальный, фронтальный. Устный опрос
18-22	Создание самопрезентации. (презентации о самом себе).	1	4             8	5	Индивидуальный, фронтальный. Устный опрос
23-24	Демонстрация самопрезентации	-	2	2	Итоги конкурса
25-33	Создание презентации на выбранную тему	1	8	9	Индивидуальный, фронтальный. Устный опрос
34-36	Конкурс презентаций	-	3	3	Итоги конкурса
	Итого:	8,5	27,5	36

Формы аттестации/контроля: Выполнение практических работ, тестирование, конструирование, опрос, диагностика, конкурс.

Формы аттестации планируемых результатов программы и их периодичность

Итоговой работа  после завершения дополнительной образовательной программы  являются тестирования, опрос и демонстрация презентаций.

Качество освоения материала программы проверяется диагностикой 3 раза в год. В ходе реализации программы применяются следующие виды контроля: входной, промежуточный и итоговый:

а) входной контроль, учитывающий стартовые возможности обучающихся;        

б) промежуточной - устный опрос, тестирование;       

 в) итоговый контроль - тестироавние.     

Определяя процесс выявления результативности образовательной деятельности, необходимо отметить:

Во-первых, процедура проверки результата работы детей необходима для выявления истинного ее качества. Несмотря на то, что отдельные результаты хорошо просматриваются в ходе занятий, необходимо выявить комплексность сформированных знаний, умений и навыков.

Во-вторых, подведение итогов дает возможность актуализировать ранее полученные знания, умения и навыки, проявить самостоятельность и инициативность.

Работу по подведению итогов необходимо построить так, чтобы дети радовались проделанной работе. На каждом занятии педагог должен подчеркнуть достижения каждого обучающегося и помочь детям самим проанализировать свой труд.

Способы организации контроля:

- индивидуальный

- фронтальный

-групповой.

II. Комплекс организационно – педагогических условий

Методическое обеспечение программы

1. Авторские методики  для разработки тем программы дополнительного образования «Создание презентаций в программе Power Point» по информатике.

2. Иллюстративный материал: презентации, видеозаписи, аудиозаписи, иллюстрации по темам занятий, дидактические материалы по тематике.

3. Материально-техническое обеспечение: карточки, раздаточный материал, компьютеры, пакет офисных приложений.

На каждом этапе предполагается широкое использование игр, методов и приемов. Кроме этого занятия могут проходить в форме игры, соревнования. Особенностью методики является разнообразие активных видов детской деятельности, смена которых позволяет избегать монотонности, снимает напряжение и усталость.

Условия реализации программы

Кабинет №111, компьютер (моноблок), выход в Интернет.

Оценочные материалы

Мониторинг образовательных результатов, выявление уровня развития способностей, личностных качеств обучающихся и их соответствия прогнозируемым результатам программы проводится на каждом занятии с использованием практических работ (смотреть Приложение 2).

Список литературы для педагога

1.                      Аверин В. Н. Компьютерная инженерная графика: учебное пособие для использования в учебном процессе образовательных учреждений, реализующих программы среднего профессионального образования / В. Н. Аверин. - Москва : Академия , 2009 - 217 с. -  ISBN 978-5-7695-4977-9.

2.                      Гринько М. Е. Компьютерная графика: учебное пособие / М. Е. Гринько, В. Т. Кононов, З. П. Бус; М-во образования и науки Российской Федерации, Новосибирский гос. технический ун-т. - Новосибирск : Новосибирский гос. технический ун-т , 2009 - 286 с.-  ISBN 978-5-7782-1147-6.

3.                      Залогова Л. А. Компьютерная графика: учебное пособие / Л. А. Залогова. - 3-е изд. - Москва : Бином. Лаб. знаний , 2009 - 213 с. -  ISBN 978-5-9963-0043-3.

4.                      Материалы сайта педагогического сообщества Екатерины Пашковой (http://pedsovet.su).

5.                      Материалы сайта «Учительский портал» «Советы начинающим» (http://www.uchportal.ru/load/154)

Интернет-ресурсы

1. www.klyaksa.net

2. www.metod-kopilka.ru

3. www.pedsovet.org

4. www.uroki.net

Список литературы для обучающихся

1. Электронный мультимедийный учебник по созданию презентации в PowerPoint скачан с  сайта www.instructing.ru

2. Дмитрий Лазарев Презентация: Лучше один раз увидеть! - М.: "Альпина Бизнес Букс", 2009. - С. 142.

                                                                                                                               Приложение1

Календарный учебный график

№ п/п	Дата проведения занятия	Форма занятия	Кол. часов	Тема занятия	Место проведения	Форма контроля
1		Беседа, практикум	1	Вводное занятие.	Каб. 111	Тестирование
2		Лекция, практикум.	5	Знакомство с интерфейсом MS PowerPoint. Заполнение слайдов.	Каб. 111	Индивидуальный, фронтальный. Устный опрос
3		Лекция, практикум.	5	Вставка рисунка, диаграммы, графика, звука, гиперссылки.	Каб. 111	Индивидуальный, фронтальный. Устный опрос
4		Лекция, практикум.	6	Настройка эффектов анимации.	Каб. 111	Индивидуальный, фронтальный. Устный опрос
5		Практикум.	5	Создание самопрезентации. (презентации о самом себе).	Каб. 111	Индивидуальный, фронтальный. Устный опрос
6		Защита творческих работ	2	Демонстрация самопрезентации	Каб. 111	Итоги конкурса
7		Практикум.	9	Создание презентации на выбранную тему	Каб. 111	Индивидуальный, фронтальный. Устный опрос
8		Защита работ.	3	Конкурс презентаций	Каб. 111	Итоги конкурса
			36

Приложение 2

Практическая работа №1 «Создание фона»

В ходе выполнения практической работы обучающиеся создают фон слайда используя:

-  готовое оформление фона;

-  применяют различные способы заливки (градиентная, узор, текстура, рисунок).

Практическая работа №2 «Создание текста в слайде. Вставка рисунков в слайд»

В ходе выполнения практической работы обучающиеся создают текст, форматируют его; вставляют рисунок, изменяют его параметры.

Практическая работа №3 «Настройка анимации текста, рисунков»

В ходе выполнения практической работы дети настраивают анимацию текста, рисунка.

Практическая работа №4 «Вставка схем, таблиц и их настройка»

В ходе выполнения практической работы обучающиеся создают в слайде схемы и таблицы, группируют элементы схемы в один объект.

Практическая работа №5 «Вставка и настройка диаграмм»

В ходе выполнения практической работы обучающиеся вставляют в слайд диаграмму, настраивают параметры диаграммы.

Практическая работа №6 «Создание презентации состоящей из нескольких слайдов»

В ходе выполнения практической работы дети создают презентацию из нескольких слайдов, настраивают и озвучивают переход слайдов.

Практическая работа №7 «Создание управляющих кнопок»

В ходе выполнения практической работы обучающиеся создают управляющие кнопки, настраивают их действие.

Практическая работа №8 « Презентации на уроках информатики»

В ходе выполнения практической работы ребята создают презентации, состоящие из нескольких слайдов с использованием текста, графики