Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Создание проблемных ситуаций на уроках математики для обучающихся с ОВЗ.

Создание проблемных ситуаций на уроках математики для обучающихся с ОВЗ.

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика
Создание проблемных ситуаций на уроках математики для обучающихся с ОВЗ учите...
Доводы, до которых человек додумался сам, убеждают больше, чем те, которые п...
М – мудрость А – активность С – счастье Т – творчество Е- единство Р- резуль...
Цели: Узнать приёмы создания проблемной ситуации. Расширить свои знания о те...
Как Вы считаете, какое из высказываний противоречит всем остальным и не отно...
1.Обучение направлено на самостоятельный поиск обучаемым новых знаний и спосо...
1) Дети больше думают, чаще говорят и, следовательно, активнее формируются и...
Проблемная ситуация – это…. 1. Постановка учебной проблемы 2. Поиск решения...
Факторы технология проблемного обучения в коррекционной школе. – оптимальный...
Варианты создания проблемных ситуаций на уроках математики. Создание проблемн...
СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ ЧЕРЕЗ УМЫШЛЕННО ДОПУЩЕННЫЕ УЧИТЕЛЕМ ОШИБКИ. 5кла...
СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАНИМАТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ.  На сто...
СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ ЧЕРЕЗ РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ, СВЯЗАННЫХ С ЖИЗНЬЮ.
Урок математики в 9-м классе по теме «Задачи на проценты» Учитель Ученики Пр...
Урок математики в 6 классе по теме «Решение примеров и задач по теме «Деление...
Например: сложить прямоугольник из полосок длиной 4 см, 6 см, 6см, 3 см. СОЗД...
СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ ЧЕРЕЗ РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. В вазе лежит 50 вишен. Незн...
СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ ЧЕРЕЗ ПРОТИВОРЕЧИЯ 1/5+2/5 =3/5 2/7-1/7=1/7 3/5+...
Плюсы и минусы. Плюсы. Больше думают, чаще говорят. Имеют возможность отстаив...
Притча
Желаю Вам выполнять свою главную задачу: пробуждать жажду знания, поддерживат...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Создание проблемных ситуаций на уроках математики для обучающихся с ОВЗ учите
Описание слайда:

Создание проблемных ситуаций на уроках математики для обучающихся с ОВЗ учитель математики МБСКОУ№60 Анисимова С.А.

№ слайда 2 Доводы, до которых человек додумался сам, убеждают больше, чем те, которые п
Описание слайда:

Доводы, до которых человек додумался сам, убеждают больше, чем те, которые пришли в голову другим. Луи Паскаль

№ слайда 3 М – мудрость А – активность С – счастье Т – творчество Е- единство Р- резуль
Описание слайда:

М – мудрость А – активность С – счастье Т – творчество Е- единство Р- результат

№ слайда 4 Цели: Узнать приёмы создания проблемной ситуации. Расширить свои знания о те
Описание слайда:

Цели: Узнать приёмы создания проблемной ситуации. Расширить свои знания о технологии проблемного обучения. Поучиться применять на практике приёмы (создавать проблемную ситуацию).

№ слайда 5 Как Вы считаете, какое из высказываний противоречит всем остальным и не отно
Описание слайда:

Как Вы считаете, какое из высказываний противоречит всем остальным и не относится к проблемному обучению? Какие основные фразы или понятия объединяют остальные высказывания? В чём суть проблемного обучения?

№ слайда 6 1.Обучение направлено на самостоятельный поиск обучаемым новых знаний и спосо
Описание слайда:

1.Обучение направлено на самостоятельный поиск обучаемым новых знаний и способов действия, а также предполагает последовательное и целенаправленное выдвижение перед учащимися познавательных проблем, разрешая, которые они под руководством педагога активно усваивают новые знания. 2.Учитель подводит школьников к противоречию и предлагает им самим найти способ его решения, сталкивает противоречия практической деятельности, излагает различные точки зрения на один и тот же вопрос. 3.Учитель создает проблемную ситуацию, направляет учащихся на ее решение, организует поиск решения. Таким образом, учащийся ставится в позицию субъекта своего обучения и как результат у него образуются новые знания, он обладает новыми способами действия. 4.Учащиеся усваивают знания в готовом виде без раскрытия путей доказательства их истинности. Кроме того, такое обучение предполагает усвоение и воспроизведение знаний, и их применение в аналогичных ситуациях. Учебно-познавательный процесс в большей степени носит репродуктивный (воспроизводящий) характер, вследствие чего у учащихся формируется репродуктивный стиль познавательной деятельности. 5.Такая организация учебных занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению.

№ слайда 7 1) Дети больше думают, чаще говорят и, следовательно, активнее формируются и
Описание слайда:

1) Дети больше думают, чаще говорят и, следовательно, активнее формируются их мышление и речь на … уроке 2) Ученики осуществляют творческую деятельность и, значит, обретают творческие способности на … уроке 3) Школьники имеют возможность отстаивать собственную позицию, рисковать, проявлять инициативу, в результате чего вырабатывается бойцовский характер на … уроке 4) Главным на современном уроке должен стать … (монолог или диалог)

№ слайда 8 Проблемная ситуация – это…. 1. Постановка учебной проблемы 2. Поиск решения
Описание слайда:

Проблемная ситуация – это…. 1. Постановка учебной проблемы 2. Поиск решения 3. Выражение решения 4.Творческое применение «открытых» знаний        

№ слайда 9 Факторы технология проблемного обучения в коррекционной школе. – оптимальный
Описание слайда:

Факторы технология проблемного обучения в коррекционной школе. – оптимальный подбор проблемных ситуаций и средств их создания;  – отбор ситуаций тесно связан с применением их в повседневной жизни;  – учет особенностей проблемных ситуаций в различных видах учебной работы и в различных классах;  – личностный подход и мастерство учителя, способные вызвать активную познавательную деятельность ребенка

№ слайда 10 Варианты создания проблемных ситуаций на уроках математики. Создание проблемн
Описание слайда:

Варианты создания проблемных ситуаций на уроках математики. Создание проблемных ситуаций через умышленно допущенные учителем ошибки. Создание проблемных ситуаций через использование занимательных задач. Создание проблемных ситуаций через решение задач, связанных с жизнью. Создание проблемных ситуаций через выполнение практических заданий. Создание проблемных ситуаций через решение задач. Создание проблемных ситуаций через противоречия.

№ слайда 11 СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ ЧЕРЕЗ УМЫШЛЕННО ДОПУЩЕННЫЕ УЧИТЕЛЕМ ОШИБКИ. 5кла
Описание слайда:

СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ ЧЕРЕЗ УМЫШЛЕННО ДОПУЩЕННЫЕ УЧИТЕЛЕМ ОШИБКИ. 5класс. Х+60=85 Х=85-60 Х=15 Проверка: 15+60=75

№ слайда 12 СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАНИМАТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ.  На сто
Описание слайда:

СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ ЧЕРЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗАНИМАТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ.  На столе стояло три стакана с ягодами. Вова съел один стакан ягод и  поставил его на стол. Сколько стаканов стоит на столе? Три поросенка бежали от волка 3 км. Сколько километров пробежал каждый поросёнок?

№ слайда 13 СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ ЧЕРЕЗ РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ, СВЯЗАННЫХ С ЖИЗНЬЮ.
Описание слайда:

СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ ЧЕРЕЗ РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ, СВЯЗАННЫХ С ЖИЗНЬЮ.

№ слайда 14 Урок математики в 9-м классе по теме «Задачи на проценты» Учитель Ученики Пр
Описание слайда:

Урок математики в 9-м классе по теме «Задачи на проценты» Учитель Ученики Предположим, что сначала ценатоварабыла равна А. Затем цена повысилась на 10%, а в новом году снизилась на 10%.Измениласьли первоначальная ценадтовара?(Вопрос на ошибку) Давайте посчитаем. Цена товара была4000руб. После повышения на 10% цена стала4400руб. А после понижения на 10% стала3960руб. (предъявление научного факта). Итак, что вы сказали сначала? А что оказывается на самом деле?(Побуждение к осознанию противоречия.) Какой же сегодня будет тема урока?(Побуждение к формулированию проблемы.) Цена товара не изменилась(житейское представление). Испытываютудивление(возникновение проблемной ситуации). Чтоцена не изменится. Цена уменьшилась(осознание противоречия). Задачина проценты(учебная проблема как тема урока).

№ слайда 15 Урок математики в 6 классе по теме «Решение примеров и задач по теме «Деление
Описание слайда:

Урок математики в 6 классе по теме «Решение примеров и задач по теме «Деление многозначных чисел на однозначное»».   Учитель Ученики Задача№1. В нашей школе учатся 113 человек. Для благоустройства пришкольной территории каждый ученик весной должен будет посадить по 2саженца. В школу привезли 226 саженцев берез. Хватит ли саженцев на всех учащихся нашей школы? Задача для 2 группы. Задача№2. В нашей школе учатся 113 человек. Для озеленения клумб мы закупили рассаду цветов в количестве 336штук. Каждый ученик должен посадить по 3 кустика рассады. Хватит ли рассады на всех учеников? Как можно исправить ситуацию? Что нужно сделать для этого? Групповая работа. Учащиесярешают задачу. Обсуждаютответ на вопрос. -возникновение проблемной ситуации. Ищутвыход из сложившейся ситуации. -выдвижение гипотез.

№ слайда 16 Например: сложить прямоугольник из полосок длиной 4 см, 6 см, 6см, 3 см. СОЗД
Описание слайда:

Например: сложить прямоугольник из полосок длиной 4 см, 6 см, 6см, 3 см. СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ ЧЕРЕЗ ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ.

№ слайда 17 СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ ЧЕРЕЗ РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. В вазе лежит 50 вишен. Незн
Описание слайда:

СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ ЧЕРЕЗ РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. В вазе лежит 50 вишен. Незнайка съел 20 вишен, Гунька съел 15 вишен. Сколько вишен съели они вместе? Какое число в задаче не понадобилось для решения? Почему? Задайте вопрос так, чтобы это число потребовалось. Автомобиль ехал со скоростью 60 км/ч. Сколько километров он проехал?  (Данных недостаточно, не указан отрезок времени, который автомобиль был в пути).

№ слайда 18 СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ ЧЕРЕЗ ПРОТИВОРЕЧИЯ 1/5+2/5 =3/5 2/7-1/7=1/7 3/5+
Описание слайда:

СОЗДАНИЕ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ ЧЕРЕЗ ПРОТИВОРЕЧИЯ 1/5+2/5 =3/5 2/7-1/7=1/7 3/5+1/10=

№ слайда 19 Плюсы и минусы. Плюсы. Больше думают, чаще говорят. Имеют возможность отстаив
Описание слайда:

Плюсы и минусы. Плюсы. Больше думают, чаще говорят. Имеют возможность отстаивать собственную позицию. Осуществляют творческую деятельность. Минусы. 1.На выдвижение и проверку версий и гипотез уходит много времени.

№ слайда 20 Притча
Описание слайда:

Притча

№ слайда 21 Желаю Вам выполнять свою главную задачу: пробуждать жажду знания, поддерживат
Описание слайда:

Желаю Вам выполнять свою главную задачу: пробуждать жажду знания, поддерживать и подавать пример, и воспитывать в учениках человечность и доброту.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 08.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров144
Номер материала ДВ-133524
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх