Инфоурок Физика Презентации"Создание проблемной ситуации на уроках физики"

"Создание проблемной ситуации на уроках физики"

Скачать материал
Скачать материал ""Создание проблемной ситуации на уроках физики""

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Музыковед

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Создание проблемной ситуации на уроках физики

    1 слайд

    Создание проблемной ситуации на уроках физики

  • Одним из приемов объяснения материала на уроках физики является прием анало...

    2 слайд

    Одним из приемов объяснения материала на уроках физики является прием аналогии. При построении умозаключения по аналогии:
    анализируют изучаемый объект;
    обнаруживают его сходство с ранее изученным или хорошо известным объектом;
    переносят известные свойства ранее изученного объекта на изучаемый объект

  • 3 слайд



  • В силу такого различия методика изучения всех физических законов не может б...

    4 слайд

    В силу такого различия методика изучения всех физических законов не может быть одинаковой. Так, например, ознакомление учащихся с физическими принципами (законами сохранения, принципами суперпозиции, независимости световых пучков и др.) целесообразно проводить на основе информационно-иллюстративного приема, т. е. принципы следует сообщать учащимся без вывода, а их истинность подтверждать достоверным числом экспериментальных фактов.

  • 5 слайд



  • Пониманию учащихся материала, развитию их мышления весьма способствует сист...

    6 слайд

    Пониманию учащихся материала, развитию их мышления весьма способствует систематическая и целенаправленная работа с учебником на уроке. Самым важным первоначальным приемом работы с книгой является выделение главного, что требует анализа текста, синтеза результатов анализа и абстрагирование от второстепенного материала. Для обеспечения глубокого понимания изучаемого материала важное значение имеет обучение учащихся работе с рисунками учебника. С первых уроков физики в 7 классе необходимо приучить учащихся при чтении текста обращаться к рисунку, чертежу, таблицам. С этой целью полезно чаще ставить учащимся такие вопросы: что изображено на рисунке? Что говориться об этом рисунке в тексте? Как отражено на рисунке то изменение с телом, которое наблюдается в опыте и описывается в тексте учебника?

  • 7 слайд

  • 8 слайд

  • 9 слайд

  • 10 слайд



  • В объяснение нового материала целесообразно включать фронтальные опыты и эв...

    11 слайд

    В объяснение нового материала целесообразно включать фронтальные опыты и эвристически поставленные фронтальные лабораторные работы. Фронтальные опыты - кратковременные фронтальные лабораторные работы, которые одновременно выполняются всеми учащимися класса под руководством учителя. Фронтальные опыты, учат школьников наблюдать и анализировать явления, способствуют развитию мышления.

  • Результаты экспериментов
1. Зависимость силы трения от нагрузки.Fтр(Н)m(кг)2....

    12 слайд

    Результаты экспериментов
    1. Зависимость силы трения от нагрузки.
    Fтр(Н)
    m(кг)
    2. Зависимость силы трения от площади соприкосновения трущихся поверхностей.

  • Свойства постоянных магнитов.1.    Разноименные магнитные полюса притягиваютс...

    13 слайд

    Свойства постоянных магнитов.
    1. Разноименные магнитные полюса притягиваются, одноименные отталкиваются.



    2. Магнитные линии – замкнутые линии. Вне магнита магнитные линии выходят из «N» и входят в «S», замыкаясь внутри магнита.
    В 1600г. английский врач Г.Х.Гилберт вывел основные свойства постоянных магнитов.

  • При проблемном обучении познавательную деятельность учащихся стремятся орга...

    14 слайд

    При проблемном обучении познавательную деятельность учащихся стремятся организовать по логике развертывания познавательного творческого процесса, а именно:
    Создают проблемную ситуацию, анализируют ее и в ходе анализа подводят учащихся к необходимости изучения определенной проблемы.
    2. Включают учащихся в активный поиск решения проблемы на основе имеющихся знаний и мобилизации познавательных способностей. В отдельных случаях можно организовать предварительное изучение тех знаний, которые могут помочь учащимся решить проблему. Выдвигаемые в ходе поиска гипотезы и догадки должны подвергаться анализу, с тем, чтобы найти наиболее рациональное решение.
    Предлагаемое решение проблемы проверяется иногда теоретически, чаще экспериментально. Проблема решается, и на основе этого решения делается вывод, который несет в себе новое знание об изучаемом объекте. В процессе решения проблемы выясняется необходимость исследования других сторон изучаемого объекта. В результате учащиеся добывают некоторую систему знаний.

  • По мере погружения коробочки в воду давление на коробочку…Увеличивается!Почем...

    15 слайд

    По мере погружения коробочки в воду давление на коробочку…
    Увеличивается!
    Почему?
    На сколько оно увеличилось?

  • Здесь мы видим, что при повороте коробочки на одной глубине в разных направле...

    16 слайд

    Здесь мы видим, что при повороте коробочки на одной глубине в разных направления давление одно и тоже, почему?

  • Для создания проблемной ситуации на уроках физики необходимо выявить возмож...

    17 слайд

    Для создания проблемной ситуации на уроках физики необходимо выявить возможные типы противоречий, которые могут возникать в ходе изучения физики. Исследования показывают, что на уроках физики можно для создания проблемных ситуаций использовать три типа противоречий: Противоречия между жизненным опытом учащихся и научными знаниями.

  • Два кофейника.
Ширина их одинакова, а высота разная.   В какой из них можно н...

    18 слайд

    Два кофейника.
    Ширина их одинакова, а высота разная.
    В какой из них можно налить больше жидкости? Почему?

  • Для развития логического мышления учащимся в процессе обучения необходимо п...

    19 слайд

    Для развития логического мышления учащимся в процессе обучения необходимо предоставлять возможность самостоятельно проводить анализ, синтез, обобщения, сравнения, строить индуктивные и дедуктивные умозаключения и т. д. Такая возможность предоставлять учащимся при ведении урока методом беседы. В практике обучения эвристическая беседа, кроме вопросов, рассчитанных на мыслительную деятельность логического уровня, может включать (и часто включает) вопросы и задания, требующие от учащихся высказываний интуитивного характера (догадки, выдвижения возможных предположений и т. д.). Эти частично-поисковые задания придают эвристической беседе совершенно иной, исследовательский характер.

  • Схема
 устройства
 шлюзаСхема шлюзования судов

    20 слайд

    Схема
    устройства
    шлюза
    Схема шлюзования судов

  • На самом высоком уровне активизации познавательной деятельности учащихся, п...

    21 слайд

    На самом высоком уровне активизации познавательной деятельности учащихся, при котором развивается творческое мышление, можно использовать проблемное обучение физике и частично-поисковые задания с учетом разнообразных форм и средств активизации познавательной деятельности, рассматриваемых при:
    решение задач;
    создании презентации;
    выполнении проектов.

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 929 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.09.2016 1103
    • PPTX 1.6 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ефимова Любовь Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ефимова Любовь Николаевна
    Ефимова Любовь Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 175690
    • Всего материалов: 45

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Физика")

Учитель физики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 35 человек из 21 региона

Курс повышения квалификации

Информационные технологии в деятельности учителя физики

72/108 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 118 человек из 46 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по физике в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 31 региона

Мини-курс

Event-менеджмент и видеопродакшн: от концепции до успешной реализации

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы инженерной подготовки

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы программирования и мультимедиа: от структуры ПО до создания проектов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе