Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Презентации / "Создание проблемной ситуации на уроках физики"

"Создание проблемной ситуации на уроках физики"

  • Физика
Создание проблемной ситуации на уроках физики
Одним из приемов объяснения материала на уроках физики является прием анало...
В силу такого различия методика изучения всех физических законов не может б...
Пониманию учащихся материала, развитию их мышления весьма способствует сист...
В объяснение нового материала целесообразно включать фронтальные опыты и эв...
Результаты экспериментов 1. Зависимость силы трения от нагрузки. Fтр(Н) m(кг)...
Свойства постоянных магнитов. 1. Разноименные магнитные полюса притягиваются,...
При проблемном обучении познавательную деятельность учащихся стремятся орга...
По мере погружения коробочки в воду давление на коробочку… Увеличивается! Поч...
Здесь мы видим, что при повороте коробочки на одной глубине в разных направле...
Для создания проблемной ситуации на уроках физики необходимо выявить возмож...
Два кофейника. Ширина их одинакова, а высота разная. В какой из них можно нал...
Для развития логического мышления учащимся в процессе обучения необходимо п...
На самом высоком уровне активизации познавательной деятельности учащихся, п...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Создание проблемной ситуации на уроках физики
Описание слайда:

Создание проблемной ситуации на уроках физики

№ слайда 2 Одним из приемов объяснения материала на уроках физики является прием анало
Описание слайда:

Одним из приемов объяснения материала на уроках физики является прием аналогии. При построении умозаключения по аналогии: анализируют изучаемый объект; обнаруживают его сходство с ранее изученным или хорошо известным объектом; переносят известные свойства ранее изученного объекта на изучаемый объект

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 В силу такого различия методика изучения всех физических законов не может б
Описание слайда:

В силу такого различия методика изучения всех физических законов не может быть одинаковой. Так, например, ознакомление учащихся с физическими принципами (законами сохранения, принципами суперпозиции, независимости световых пучков и др.) целесообразно проводить на основе информационно-иллюстративного приема, т. е. принципы следует сообщать учащимся без вывода, а их истинность подтверждать достоверным числом экспериментальных фактов.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Пониманию учащихся материала, развитию их мышления весьма способствует сист
Описание слайда:

Пониманию учащихся материала, развитию их мышления весьма способствует систематическая и целенаправленная работа с учебником на уроке. Самым важным первоначальным приемом работы с книгой является выделение главного, что требует анализа текста, синтеза результатов анализа и абстрагирование от второстепенного материала. Для обеспечения глубокого понимания изучаемого материала важное значение имеет обучение учащихся работе с рисунками учебника. С первых уроков физики в 7 классе необходимо приучить учащихся при чтении текста обращаться к рисунку, чертежу, таблицам. С этой целью полезно чаще ставить учащимся такие вопросы: что изображено на рисунке? Что говориться об этом рисунке в тексте? Как отражено на рисунке то изменение с телом, которое наблюдается в опыте и описывается в тексте учебника?

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 В объяснение нового материала целесообразно включать фронтальные опыты и эв
Описание слайда:

В объяснение нового материала целесообразно включать фронтальные опыты и эвристически поставленные фронтальные лабораторные работы. Фронтальные опыты - кратковременные фронтальные лабораторные работы, которые одновременно выполняются всеми учащимися класса под руководством учителя. Фронтальные опыты, учат школьников наблюдать и анализировать явления, способствуют развитию мышления.

№ слайда 12 Результаты экспериментов 1. Зависимость силы трения от нагрузки. Fтр(Н) m(кг)
Описание слайда:

Результаты экспериментов 1. Зависимость силы трения от нагрузки. Fтр(Н) m(кг) 2. Зависимость силы трения от площади соприкосновения трущихся поверхностей. m(кг) Fтр(Н) S(см²) Fтр(Н)

№ слайда 13 Свойства постоянных магнитов. 1. Разноименные магнитные полюса притягиваются,
Описание слайда:

Свойства постоянных магнитов. 1. Разноименные магнитные полюса притягиваются, одноименные отталкиваются. 2. Магнитные линии – замкнутые линии. Вне магнита магнитные линии выходят из «N» и входят в «S», замыкаясь внутри магнита. В 1600г. английский врач Г.Х.Гилберт вывел основные свойства постоянных магнитов.

№ слайда 14 При проблемном обучении познавательную деятельность учащихся стремятся орга
Описание слайда:

При проблемном обучении познавательную деятельность учащихся стремятся организовать по логике развертывания познавательного творческого процесса, а именно: Создают проблемную ситуацию, анализируют ее и в ходе анализа подводят учащихся к необходимости изучения определенной проблемы. 2. Включают учащихся в активный поиск решения проблемы на основе имеющихся знаний и мобилизации познавательных способностей. В отдельных случаях можно организовать предварительное изучение тех знаний, которые могут помочь учащимся решить проблему. Выдвигаемые в ходе поиска гипотезы и догадки должны подвергаться анализу, с тем, чтобы найти наиболее рациональное решение. Предлагаемое решение проблемы проверяется иногда теоретически, чаще экспериментально. Проблема решается, и на основе этого решения делается вывод, который несет в себе новое знание об изучаемом объекте. В процессе решения проблемы выясняется необходимость исследования других сторон изучаемого объекта. В результате учащиеся добывают некоторую систему знаний.

№ слайда 15 По мере погружения коробочки в воду давление на коробочку… Увеличивается! Поч
Описание слайда:

По мере погружения коробочки в воду давление на коробочку… Увеличивается! Почему? На сколько оно увеличилось?

№ слайда 16 Здесь мы видим, что при повороте коробочки на одной глубине в разных направле
Описание слайда:

Здесь мы видим, что при повороте коробочки на одной глубине в разных направления давление одно и тоже, почему?

№ слайда 17 Для создания проблемной ситуации на уроках физики необходимо выявить возмож
Описание слайда:

Для создания проблемной ситуации на уроках физики необходимо выявить возможные типы противоречий, которые могут возникать в ходе изучения физики. Исследования показывают, что на уроках физики можно для создания проблемных ситуаций использовать три типа противоречий: Противоречия между жизненным опытом учащихся и научными знаниями.

№ слайда 18 Два кофейника. Ширина их одинакова, а высота разная. В какой из них можно нал
Описание слайда:

Два кофейника. Ширина их одинакова, а высота разная. В какой из них можно налить больше жидкости? Почему?

№ слайда 19 Для развития логического мышления учащимся в процессе обучения необходимо п
Описание слайда:

Для развития логического мышления учащимся в процессе обучения необходимо предоставлять возможность самостоятельно проводить анализ, синтез, обобщения, сравнения, строить индуктивные и дедуктивные умозаключения и т. д. Такая возможность предоставлять учащимся при ведении урока методом беседы. В практике обучения эвристическая беседа, кроме вопросов, рассчитанных на мыслительную деятельность логического уровня, может включать (и часто включает) вопросы и задания, требующие от учащихся высказываний интуитивного характера (догадки, выдвижения возможных предположений и т. д.). Эти частично-поисковые задания придают эвристической беседе совершенно иной, исследовательский характер.

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 На самом высоком уровне активизации познавательной деятельности учащихся, п
Описание слайда:

На самом высоком уровне активизации познавательной деятельности учащихся, при котором развивается творческое мышление, можно использовать проблемное обучение физике и частично-поисковые задания с учетом разнообразных форм и средств активизации познавательной деятельности, рассматриваемых при: решение задач; создании презентации; выполнении проектов.

Автор
Дата добавления 24.09.2016
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров21
Номер материала ДБ-211277
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх