«Создание программы
управления качеством образования
с учетом требований ФГОС»
Под
качеством образования понимается интегральная характеристика, отражающая
степень соответствия образовательного и рабочих процессов в общеобразовательном
учреждении государственным требованиям, реальным достигаемым результатам,
социальным и личностным ожиданиям, выраженных в критериях и показателях.
Приоритетной задачей
государственной политики в области образования является обеспечение высокого
качества образования, основанного на фундаментальности знаний и развитии
творческих компетентностей обучающихся в соответствии потребностям
личности, общества и государства, безопасности образовательного процесса и
обеспечении здоровья детей при постоянном развитии профессионального потенциала
работников образования. При этом все более очевидными и актуальными
становятся факторы, определяющие новые требования к качеству общего образования
в современной России: - расширяющаяся быстрыми темпами гибкость и нелинейность
организационных форм производства и социальной сферы, что требует развития у
личности уже на ранних стадиях получения образования способности к
постоянному овладению новыми компетенциями; - переход управления
экономическими и социальными процессами на электронные
информационно-коммуникационные технологии, нарастающий «информационный бум»
в области экономики и промышленного производства. Это ориентирует общее
образование на формирование содержания, которое было бы направлено не только на
получение фундаментальных или специализированных знаний, но и на освоение
креативных и социальных компетентностей, формирование готовности и мотивации
к переобучению; - переориентация социальной политики российского
государства на воспроизводство и развитие человеческого капитала. Это
требует введения новых активных форм организации образовательного процесса при
регулярном участии обучающихся в олимпиадах, исследованиях, проектах разного
уровня, а школ и педагогов в национальных конкурсах в области образования; -
вступление России в общее Европейское образовательное пространство (Болонский
процесс) требует унификации процессов и гарантии качества предоставляемых
образовательных услуг; - сохраняющееся неравенство стартовых возможностей
для обучения детей у семей, имеющих разный социальный статус и проживающих в
различных по уровню социально-экономического развития территориях. Это
определяет необходимость выравнивания стартовых возможностей за счет предъявления
единых требований к качеству образования и эффективного управления
процессами, обеспечивающими исполнение в полном объеме предъявленных
требований. Современное содержание требований к качеству общего образования в
соответствии с федеральным законодательством определяется, в первую очередь,
непосредственными потребителями и заинтересованными сторонами образовательных
услуг. Потребителями образовательных услуг являются сами воспитанники и
обучающиеся, их родители и законные представители, а также государство,
учреждения профессионального образования, рынок труда и, при определенных
условиях, бизнес-сообщество. Каждый из потребителей образовательных услуг,
имея свое представление о востребованном качестве образования, формулирует собственный
заказ на него, поэтому современное понимание качества образования
неотделимо от запроса, формируемого потребителями (заказчиками). Наличие
систем управления качества образования в школах позволит в будущем
решить задачу переноса центра тяжести с процедур внешнего контроля качества и
оценки результатов образовательного процесса на использование результатов внутреннего
контроля и самооценки, что при открытости для общественного наблюдения
данных процедур многократно повысит уровень доверия к образовательным учреждениям.
Составляющие качества
образовательного процесса:
Качество основных условий,
Качество реализации образовательного процесса, Качество результатов,
Управление Кадровое обеспечение, Научно-методическая работа, Финансово-
хозяйственное обеспечение, Психологический климат, Содержание образования,
Преподавание (оценка и самооценка), Педагогические и информационные технологии,
Профессиональный рост, Обученность, Сформированность ЗУН, Сохранение
физического и психического здоровья, Успешность в социуме.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.