Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы Статьи"Создание психологического комфорта на уроках в начальной школе"

"Создание психологического комфорта на уроках в начальной школе"

Скачать материал
библиотека
материалов

Создание психологического комфорта на уроках в начальной школе


Практически никакие достижения в обучении не дадут выгоды, в случае если они основаны на страхе перед старшими, подавлении личности ребёнка.

Принцип психологического комфорта - обучение должно приносить ученикам удовольствие, положительные впечатления, устранять психотравмирующие ситуации.

Благоприятная атмосфера, психологический комфорт на уроках, несомненно, сможет помочь учащимся начальных классов в формировании и становлении себя как успешной личности.

Формированию психологического комфорта содействуют разного рода игры и упражнения, которые можно включать в урок. Данная деятельность считается соединением обучения и психологического тренинга: сохраняют психическое здоровье младших школьников, могут помочь в развитии способностей личности, эффективно взаимодействовать с окружающими людьми, формировать жизненно важные умения, также формировать благоприятный психологический климат на занятиях. 

Необходимо создать для каждого ученика ситуацию успеха - совокупность условий, при котором формируется возможность достижения значительных результатов в деятельности, это результат обдуманной, подготовленной стратегии. Ситуация успеха (Я могу!) формирует у детей веру в свои силы, учит справляться с трудностями, может помочь понять своё стремление двигаться вперед.

В целях успешного общения учитель должен обладать умением управлять вниманием обучающихся. В разговоре нужно стараться опираться на круг интересов ребенка (для каждого класса могут быть свои характерные приёмы).

 Одним из наилучших способов организации активного общения с младшими школьниками во время урока является игра. В данном виде деятельности проигрываются ситуации и отношения, которые могут складываться в реальных жизненных условиях. Игра представляет собой метод, с помощью которого учитель стимулирует и оживляет процесс практического усвоения знаний обучающихся. Особенность игры как вида общения заключается в том, что новые знания формируются в результате непрерывного диалога, столкновения разных позиций, взаимной критики и их обоснования.

Применение игровой деятельности в обучении делает учебно-воспитательный процесс содержательным и высококачественным, так как:

  1. игра привлекает детей к активной познавательной деятельности и, в связи с этим, считается наиболее эффективным средством управления учебным процессом;

  2. удовольствие, которое получает ребенок от игры, формирует комфортное состояние на уроках и увеличивает стремление к получению новых знаний;

  3. обучение в игре осуществляется с помощью собственной деятельности обучающихся и носит характер особого вида практики, в результате которой усваивается до 90% информации;

  4. игра — вид свободной деятельности, который дает участникам возможность для самовыражения и саморазвития;

  5. в игре присутствует загадка — неполученный ответ. Это стимулирует мыслительную работу детей, подталкивает их на поиск верного ответа.

Использование разнообразных фильмов, книг, презентаций оживит любое взаимодействие на уроке, привлечет интерес детей младшего школьного возраста, окажет содействие положительному эмоциональному настрою.

В целях снятия напряжения при письменной работе можно покатать на ладонях какой-либо предмет, имеющий грани. Приток крови к рукам поспособствует психологической стабильности и физическому здоровью ребенка. Ученые доказали, что способности любого человека скрываются на кончиках пальцев. По этой причине немаловажно совершенствовать наши способности при помощи   гимнастики пальцев.

Существенную значимость имеет конец занятия. Крайне важно, какое настроение будет преобладать у детей на момент завершения урока. Здесь особую значимость представляет как анализ деятельности педагога, так и рефлексия собственной работы самих учеников. В качестве завершения занятия детям можно задать вопрос: «За что бы вы себя могли похвалить?»

Безусловно, не стоит забывать про словесные поощрения детей. Для них это очень важно! Возможно, именно Ваша похвала даст возможность ребенку «расправить крылья и взлететь».

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Принцип психологического комфорта - обучение должно приносить ученикам удовольствие, положительные впечатления, устранять психотравмирующие ситуации.

Благоприятная атмосфера, психологический комфорт на уроках, несомненно, сможет помочь учащимся начальных классов в формировании и становлении себя как успешной личности.

Формированию психологического комфорта содействуют разного рода игры и упражнения, которые можно включать в урок.

Также необходимо создать для каждого ученика ситуацию успеха - совокупность условий, при котором формируется возможность достижения значительных результатов в деятельности, это результат обдуманной, подготовленной стратегии.

Не стоит забывать про словесные поощрения детей. Для них это очень важно! Возможно, именно Ваша похвала даст возможность ребенку «расправить крылья и взлететь».

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.