Создание системы оценки качества образовательных достижений обучающихся начальных классов в свете требований ФГОС

• 1 слайд

  Создание системы оценки качества образовательных достижений обучающихся начальных классов в свете требований ФГОС
  

• 2 слайд

  Оценка результатов деятельности общероссийской, региональной и муниципальной систем образования
  Оценка результатов деятельности образовательных учреждений и работников образования
  Оценка образовательных достижений учащихся
  Основные направления и цели оценочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС
  

• 3 слайд

  
  Модель оценочной деятельности:
  
  
  

• 4 слайд

  Система оценки – инструментальное ядро государственных образовательных стандартов
  Оценка предметных, метапредметных и личностных результатов общего образования
  Ориентация оценки на деятельностный подход
  Комплексный подход к оценке результатов образования
  «Встроенность» оценивания в образовательный процесс
  Оценка индивидуального прогресса
  
  Новое в системе оценки результатов образования
  

• 5 слайд

  Основным объектом системы оценки результатов образования в соответствии с ФГОС выступают результаты
  

• 6 слайд

  Требования ФГОС
  ЧТО ТАКОЕ НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ?
  

• 7 слайд

  сделать оценку более содержательной, объективной и дифференцированной.
  
  Оценка будет мотивировать ученика, если:
  ученик уверен в ее объективности
  оценка полезна для учащегося, и он это знает
  ученик знает, что нужно сделать, чтобы достигнуть более высоких результатов
  
  Цель реформы в системе школьного оценивания -
  

• 8 слайд

  Новые образовательные цели не проверяются старыми контрольно-измерительными материалами
  Традиционная фиксация в журнале не позволяет увидеть соответствие требованиям
  Пятибальные отметки не отражают всего разнообразия качественных оценок
  Традиции оценивания не позволяют развивать самооценку школьников
  Традиции оценивания дискомфортны для учеников, отрицательно влияют на их мотивацию
  
  ПРОБЛЕМЫ ОЦЕНИВАНИЯ
  

• 9 слайд

  Приоритет письменной формы оценки знаний над устной.
  Суммирование результатов текущего контроля и экзаменационного контроля в итоговой оценке.
  Использование индивидуального рейтинга, компьютерного тестирования.
  Использование многобальных шкал оценивания наряду с сохранением классической в качестве основы.
  
  Современные тенденции развития практики оценивания достижений учащихся
  

• 10 слайд

  Оценивание - постоянный процесс
  Оценивание – критериальное
  Оценивание с помощью отметки только результатов деятельности ученика и процесса их формирования, но не личных качеств ребенка
  Включение обучающихся в контрольно-оценочную деятельность
  Распределение ответственности между различными участниками образовательного процесса
  
  
  Принципы оценивания
  

• 11 слайд

  Сформированность УУД:
  
  самоопределение
  смыслообразование
  ценностная и морально-этическая ориентация
  Оценка личностных результатов
  

• 12 слайд

  Регулятивные УУД
  Коммуникативные УУД
  Познавательные УУД
  
  Оценка метапредметных результатов
  

• 13 слайд

  стартовая диагностика
  текущее оценивание
  итоговое оценивание
  творческие работы
  портфолио
  Обязательные составляющие системы накопленной оценки
  

• 14 слайд

  Технология безотметочного обучения
  Модель развития оценочной самостоятельности учащихся
  
  
  
  
  
  Итоговые результаты
  стандартизированные работы:
  контрольно-диагностические задания
  контрольно-измерительные материалы Портфолио
  интеллектуальные игры: выпускника
  «Самый умный» , «Русский медвежонок», начальной школы
  «Кенгуру», «Брейн-ринг»
  творческие работы
  Итоговые работы
  Инновации в оценке УД учащихся начальной школы
  
  

• 15 слайд

  реализовать принцип относительной успешности
  создавать для каждого ученика своеобразный «банк ситуаций успеха»
  создавать школу «развития»
  Для эффективного развития обучаемого важно
  

• 16 слайд

  Инструментарий для оценки качества образования
  
  Предметные:
  Русский язык
  Математика
  Окружающий мир
  Состояние
  системы
  начального
  образования
  Индивидуальные
  достижения
  учащихся
  Личностные:
  Анкеты:
  самооценка
  отношение
  мотивация
  Моральные
  дилеммы
  Контекстная информация, анкеты для учителей и родителей
  

• 17 слайд

  Условия построения развивающей образовательной среды школы
  

• 18 слайд