СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПРОФОРИЕНТАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 2020

• 1 слайд

  СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПРОФОРИЕНТАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
  Коклева Елена Викторовна
  

• 2 слайд

  Стадия конкретно-наглядных представлений о мире профессий охватывает период с 2,5-3 лет и продолжается вплоть до начала пред подросткового возраста (10-12 лет).
  В процессе развития ребенок насыщает свое сознание разнообразными представлениями о мире профессий. Он в символической форме пытается  проиграть действия продавца, водителя, медсестры, учителя и др., основываясь на наблюдениях за взрослыми
  

• 3 слайд

  Исходя из психологических особенностей младших школьников, основной задачей профориентационной работы в начальных классах является расширение  кругозора и осведомленности ребенка о мире профессий в процессе его участия в профориентационных играх, в общении со взрослыми.
  

• 4 слайд

  Необходимо спланировать работу с младшими школьниками так, чтобы на первом этапе, пассивно-поисковом, осуществлялся первичный профессиональный выбор.
  Его цель - развить интересы и способности школьников, сформировать потребности младших школьников в профессиональном самоопределении.
  
  Для реализации этих задач необходимо:
  привлекать школьников к разнообразной коллективной творческой деятельности;
  организовывать встречи с родителями, с профессионалами в разных сферах труда;
  необходимо создавать портфолио и папки достижений;
  выявить среди младших школьников сферы предпочтительных профессиональных интересов;
  вести информационно-просветительскую работу на классных часах в классах;
  проводить экскурсии на предприятия;
  организовывать творческие конкурсы.
  

• 5 слайд

  Основные направления при работе с младшими школьниками
  Творческие конкурсы и проекты
  Внеклассные мероприятия (Праздник« Все профессии нужны, все профессии важны»)
  Встречи с людьми разных профессий
  Экскурсии
  Конкурс рисунков « Профессии моих родителей», «Калейдоскоп профессий будущего»
  Конкурс стихов о профессиях
  Поэтическая мастерская « Стихи о моей будущей профессии»
  Викторина « Все работы хороши»
  Праздник« Все сумею сделать сам»
  Проект « Профессии наших пап»
  Кроссворды о многообразии профессий
  КВН« Когда ты станешь взрослым»
  Спортивно- игровая программа «Юный пожарный»
  
  
  
  

• 6 слайд

  1 класс
  Повар
  Медицинская сестра
  В библиотеку
  На почту
  2 класс
  Водитель
  Строитель
  В магазин
  На швейное производство
  3 класс
  Продавец
  Учитель
  В пожарную часть
  В медицинский кабинет
  На очистные сооружения
  
  

• 7 слайд

  4 класс
  Пожарный
  Воспитатель
  В музей
  На телефонную станцию
  
  Виды заданий
  
  Проба пера- сочинение « Кем я вижу себя в будущем»
  Компьютерные презентации « Все работы хороши - выбирай на вкус!»
  Устный журнал « В мире профессий»
  Спортивно- познавательная программа « Кем быть?»
  
  

• 8 слайд

  При создании необходимых условий школьник будет понимать многообразие мира профессий, какие личностные и профессиональные качества нужно воспитывать в себе для успешного освоения выбранной профессии.
  
  

• 9 слайд

  Профессиональное самоопределение имеет многоступенчатый и динамический характер, поэтому формирование готовности к осознанному выбору профессии необходимо начинать уже в 1-4 классах.
  Но данная деятельность не должна повторять формы и методы, используемые в средних и старших классах.
  Поэтому основной формой профориентационной работы с детьми младшего школьного возраста должна быть игра.
  

• 10 слайд

  В начальной школе учитель должен создать специальные условия для получения информации о мире профессий через игровую деятельность.
  Кружок ЛЕГО – конструирования
  во 2 « З» классе
  (руководитель Коклева Е.В.)
  Проводится 1 раз в неделю
  2 команды постоянного состава по 5 человек
  В команде есть лидер
  Команды оказывают помощь друг другу
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Структура развивающих занятий
  1.Разминка
  2.Знакомство с профессией
  что я знаю об этой профессии
  что должны уметь люди, занимающиеся этой профессией
  какие предметы помогают обрести эту профессию
  что нового я узнал об этой профессии
  3.Конструирование из Лего по образцу, схеме- инструкции, на основе фантазий.
  4.Представление работы и оценка своих способностей .
  
  

• 15 слайд

  Постройка загородного дома
  

• 16 слайд

  Фантазии на тему « Животные»
  ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА
  

• 17 слайд

  Домашнее задание- сделать конструкции на тему
  « Кафе. Столовая.»
  

• 18 слайд

  Работа Егора Виноградова
  

• 19 слайд

  Работа Димы Быкова
  

• 20 слайд

  Работа Ульяны и Полины Кокоулиных
  

• 21 слайд

  Занятие по теме «Кто трудится, чтобы нас напоить и накормить?
  Профессия – повар»
  1.Игра-разминка(загадка, кроссворд, развивающие задания).
  
  2.Ролик о профессии повара.
  
  3.Игра « Продукты»
  набери 5 разных деталей Лего разного размера цвета следующих овощей: огурец, капуста, брокколи;
  набери 5 разных деталей Лего разного размера цвета фруктов: апельсин, хурма, абрикос, персик
  рассортируй детали: кубики-кирпичики, балки, пластины, соединительные элементы.
  
  4. Игра « Борщ».
  -Какие продукты нужны повару для борща, чтобы приготовить обед в семейном кафе?
  
  5.Индивидуальная работа по сборке овощей для борща «вслепую», по схеме.Представление работы.
  
  6. Подведение итогов: « Что узнали о профессии повара?»
  
  На следующих занятиях дети выполняют коллективную работу ( мини- проект) по сборке пиццерии и знакомятся с профессией пиццайолы.
  Коллективная работа по созданию автофургона -пиццерии, где жители города могут насладиться горячей пиццей прямо за столиком с зонтиком или заказать еду на дом. Помощница привезет заказ по адресу.
  
  

• 22 слайд

  Разминка
  Задания профессии «Повар» позволят ребенку на примере знакомых продуктов, посуды развить наблюдательность, восприятие формы независимо от положения фигуры в пространстве и величины.
  
  
  
  
  

• 23 слайд

  Прогнозируемый мини –проект
  « Пиццерия»