"Создание условий для активизации творческих способностей детей, Через изучение народного творчества"

Создание условий для активизации творческих способностей детей,

Через изучение народного творчества

Наше будущее – наши дети. Сегодня все в их судьбе зависит от нас. Они быстро взрослеют, но жить самостоятельно и плодотворно они смогут, если сегодня мы поможем развиваться их способностям и талантам. Внеклассная работа так же нацелена на развитие у учащихся творческих способностей, дает возможность эмоционально выразить свои чувства, показать свои знания. В современной системе дополнительного образования особо актуальным является привлечение обучающихся к изучению культурно исторических традиций, фольклора, народных художественных промыслов. Декоративно прикладное искусство, основываясь на народном художественном творчестве, несет в себе идеалы добра и гуманизма. Органично входя в повседневную жизнь людей, оно передает огромный духовный потенциал народной культуры, связывает человека с окружающим миром.

В своем объединении я работаю над методической темой: Создание условий для активизации творческих способностей детей, через изучение народного творчества. Занятия в объединении обогащают детей новыми социальными связями, жизненными ценностями, национальными культурными традициями. Главное, что у всех нас, участников процесса – формируется гуманное отношение к народному опыту, его богатому наследию, к родному краю, происходит осознание необходимости бережного и заботливого отношения. Каким же образом развивать творческие способности у воспитанников? Как поддерживать интерес и желание детей заниматься в объединении? Эти вопросы постоянно задаешь себе в процессе работы.

После проведения анкетирования, наблюдений, бесед с учащимися возникает необходимость заняться с ними такими видами художественного творчества, которые помогли бы развитию их личностного потенциала. Я начала пробовать различные формы творческой деятельности. Особенно интересными оказались занятия бумажной пластикой, нетрадиционными формами, разными видами декоративно-прикладного искусства (не с одним изобразительным материалом, а с разным: акварель, гуашь, бумага, картон, природный материал). Преимущество такой формы состоит в том, что появляется возможность ознакомление воспитанников с различными видами деятельности, наиболее интересными для детей. Руководство художественно-эстетическим развитием детей может быть осуществлено только в результате изучения их возрастных и индивидуальных особенностей.

        Для развития творческих способностей детей важно, чтобы у них было достаточно представлений об окружающем мире, отобрать наиболее интересную тему и осуществить свой замысел в рисунке, лепке, аппликации.

         Реальным результатом занятий являются работы, отражающие индивидуальность каждого ребенка. Индивидуальные особенности проявляются и в выборе сюжета, и в раскрытии творческого замысла. По работам можно определить, кто хорошо владеет техническими навыками и умениями, а кто чувствует себя беспомощным в этом отношении. У одних детей сюжет рисунка сложный и интересный, что свидетельствует о широте их интересов и о высоком уровне наблюдательности, другие выбирают простой сюжет и самые простые средства изображения. Анализ работ помогает выявить и такие особенности детей, когда сочетаются смелость и примитивность в его решении.

         Творческая активность детей проявляется, как известно, в разных видах деятельности и в разных аспектах. Воспитательный процесс основывается на богатейшей базе культурного наследия каждой нации, осуществляется через межнациональное общение. Поэтому широко использую в своей работе элементы народного творчества: песни, произведения искусства, исторические материалы, пословицы, поговорки, загадки, сказки, легенды. Познавая произведения народного творчества, дети усваивают мудрость народа, доброту, жизнелюбие, веру в справедливость, необходимость добросовестного труда, уважения к человеку, бережного отношения к природе родного края. Воспитанники объединения принимают участие в городских познавательно-развлекательных программах. Участники, готовясь к игре, изучают дополнительную литературу, как на занятиях, так и самостоятельно. Они посещают музеи, выставки, что расширяет их кругозор в процессе изучения истории и традиций своего края, формирует интерес к разным народам, их культуре, быту, национальной одежде, обычаям. С целью ознакомления с бытом татарского и русского народа проводятся воспитательные мероприятия.  Со своими работами учащиеся объединения участвуют в различных конкурсах и выставках городского, регионального и республиканского уровня. На каждом занятии стараюсь создавать условия для развития личностных качеств учащихся коммуникабельность, креативность, индивидуальность, чтобы применяли их в нестандартных ситуациях. Заниматься развитием интеллектуальных и творческих способностей детей необходимо. И, прежде всего, развить их надо потому, что полное раскрытие способностей ученика важно не только для него самого, но и для общества в целом!