Создание условий для работы с детьми из социально неблагополучных семей

БАШКОРТОСТАН РЕСПУБЛИКАҺЫ ӨФӨ ҠАЛАҺЫ ҠАЛА ОКРУГЫ ХАКИМИӘТЕНЕҢ МӘҒАРИҒ ИДАРАЛЫҒЫ ӨФӨ ҠАЛАҺЫ ҠАЛА ОКРУГЫ ЛЕНИН РАЙОНЫНЫҢ 4-СЕ УРТА ДӨЙӨМ БЕЛЕМ БИРЕY МӘКТӘБЕ МУНИЦИПАЛЬ МӘFAРИФ УЧРЕЖДЕНИЕҺЫ 450017, Өфө Калаһы, Әхмәтов урамы, 304 Тел/факс. [phone] e-mail:[e-mail]

ОКПО 32025763, ИНН 027501001 КПП 027501001, ОГРН 1020202774470

РЕСПУБЛИКА БАШКОРТОСТАН УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД УФА МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4 ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД УФА 450017, г. Уфа, ул. Ахметова, 304 Тел/факс. [phone] e-mail:[e-mail]

                   БОЙОРОҠ                                                                      ПРИКАЗ

       «2» сентября 2013 й.                    №    201                     «2» сентября  2013 г

О назначении  классных руководителей

и установлении повышающих коэффициентов 

На основании Положения об оплате труда работников образовательного учреждения, в целях организации классного руководства в 2013-2014 году

ПРИКАЗЫВАЮ:

1.                Возложить исполнение функций классного руководителя в 2013/2014учебном году на следующих учителей с закреплением за ними классного руководства следующих классов и установить повышающий коэффициент:

Ф.И.О.	Класс	Пов.коэф-т
Бахтигареева Алсу Ахмадулловна	1А	25%
Гумерова Елена Дмитриевна	1Б	15%
Гайнетдинова Венера Гайнесламовна	1В	15%
Старцева Юлия Викторовна	1Г	15%
Галямова Оксана Владимировна	2А	15%
Ильина Альфия Ягфаровна	2Б	15%
Курлюк Екатерина Александровна	2В	15%
Бибаева Тамара Михайловна	2Г	15%
Плешкова Оксана Ивановна	2Д	15%
Салихова Залия Хамитовна	3А	15%
Аминова Фаниса Раифовна	3Б	15%
Бурдина Татьяна Васильевна	3В	15%
Симонова Оксана Николаевна	3Г	15%
Тимерханова Айсылу Радиковна	3Д	15%
Бойчук Валентина Александровна	4 А	15%
Хайбрахманова Аниса Гамильевна	4 Б	15%
Сибаева Валентина Алексеевна	4 В	15%
Гаврилова Ольга Витальевна	4 Г	15%
Назырова Светлана Гамильевна	5 А	20%
Хамматова Лилия Даниловна	5Б	20%
Кузнецова Ксения Владимировна	5 В	20%
Фаткуллин Венер Саитгалеевич	5Г	20%
Лашукова Марина Александровна	6А	20%
Никонова Евгения Владимировна	6Б	20%
Хузина Гульшат Ирековна	6В	20%
Бреднева Наталья Владимировна	6Г	20%
Печерская Виктория Юрьевна	7А	20%
Ишмиева Анжела Ириковна	7Б	20%
Волошенкова Вера Николаевна	7В	20%
Калинина Вера Юрьевна	8А	20%
Заирова Римма Мансафовна	8Б	20%
Куляшова Юлия Анатольевна	8В	20%
Мухаметдинов Руслан Аглямович	8Г(зпр)	20%
Каримова Лилия Галинуровна	9А	20%
Мустафина Лениза Флорисовна	9Б	20%
Шабрина Рима Рахимовна	9В	20%
Белоусова Наталья Григорьевна	9Г(зпр)	20%
Симонова Тамара Ивановна	10А	20%
Букина Елена Викторовна	10Б	20%
Каткова Лариса Владимировна	11А	20%
Самойленко Айгуль Ферауесовна	11Б	20%

2. Контроль за исполнением обязанностей классного руководителя возложить на заместителя директора по воспитательной работе Печерскую В.Ю.

Директор                                                                      Т.В.Фомичева

Краткое описание документа:

Рекомендации по работе со слабоуспевающими детьми

1. При опросе слабоуспевающим школьникам дается примерный план ответа,

разрешается пользоваться планом, составленным дома, больше времени готовиться

к ответу у доски, делать предварительные записи, пользоваться наглядными

пособиями и пр.

2. Ученикам задаются наводящие вопросы, помогающие последовательно излагать

материал.

3. При опросе создаются специальные ситуации успеха.

4. Периодически проверяется усвоение материала по темам уроков, на которых

ученик отсутствовал по той или иной причине.

5. В ходе опроса и при анализе его результатов обеспечивается атмосфера

благожелательности.

6. В процессе изучения нового материала внимание слабоуспевающих учеников

концентрируется на наиболее важных и сложных разделах изучаемой темы,

учитель чаше обращается к ним с вопросами.

7. В ходе самостоятельной работы на уроке слабоуспевающим школьникам даются

упражнения, направленные на устранение ошибок.

8. При организации домашней работы для слабоуспевающих школьников

подбираются задания по осознанию и исправлению ошибок. Объем домашних заданий рассчитывается так, чтобы не допустить перегрузки школьников.

Особенности неуспевающих учащихся

• низкий уровень знаний, как следствие этого низкий уровень интеллектуального развития
• отсутствие познавательного интереса
• не сформированы элементарные организационные навыки
• учащиеся требуют индивидуального подхода с психологической и педагогической (в плане обучения) точки зрения
• частые пропуски уроков без уважительной причины, что приводит к отсутствию системы в знаниях и как следствие этого - низкий уровень интеллекта

Как учить? Продумать и осуществить индивидуальный план обучения.
Чтобы предотвратить неуспеваемость, надо своевременно выявлять образовавшиеся пробелы в знаниях, умениях и навыках учащихся и организовать своевременную ликвидацию этих пробелов.
Нужно установить правильность и разумность способов учебной работы, применяемых учащимися, и при необходимости корректировать эти способы. Нужно систематически обучать учащихся общеучебным умениям и навыкам.
Нужно так организовать учебный процесс, жизнь учащихся в школе и в классе, чтобы вызвать и развить у учащихся внутреннюю мотивацию учебной деятельности, стойкий познавательный интерес к учению.

Как повысить работоспособность:

• Разнообразить виды деятельности.
• Проветривать кабинет.
• Проводить физминутки.
• Всегда надо помнить о соблюдении принципа необходимости и достаточности.

План работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися

Мероприятия	Срок
1.Проведение контрольного среза знаний учащихся класса по основным разделам учебного материала предыдущих лет обучения. Цель: а) Определение фактического уровня знаний детей. б) Выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации.	Сентябрь
2. Установление причин отставания слабоуспевающих учащихся	Сентябрь
3. Составление индивидуального плана работы по ликвидации пробелов в знаниях отстающего ученика на текущую четверть.
4. Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику, фиксировать это в индивидуальном плане.	В течение учебного года.
5. Вести обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся класса.	В течение учебного года.
6. Отражать индивидуальную работу со слабым учеником в рабочих или специальных тетрадях по предмету.	В течение учебного года.

График индивидуальной работы со слабоуспевающими учащимися

№ п/п	Список учащихся	Дни недели
Понедельн.	Вторник	Среда	Четверг	Пятница

Список слабоуспевающих и неуспевающих учащихся

№ п.п.	Ф.И. ученика	Кл	Причина неуспеваемости	Результат	Итог учебного года
1 четв	2 четв	3 четв	4 четв

Индивидуальная карта слабоуспевающего учащегося

Пробелы в знаниях	Даты прове дения индиви дуальных занятий	Формы ликвидации пробелов	Что задано	Отмет ка

Динамика успеваемости по результатам индивидуальной работы