Бобылева
М.А.
МБОУ г. Иркутска СОШ№ 26
СОЗДАНИЕ
МУЛЬТИПЛИКАЦИИ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ
ШКОЛЬНИКОВ
С введением ФГОС в
школах появилось много новых эффективных инструментов, интегрируемых в
традиционные образовательные процессы. Одним из важных мотивов учения младших
школьников является интерес. Мультфильм был всегда интересен детям, а в
настоящее время, благодаря современным технологиям, его популярность значительно
возросла. Стимулятором деятельности выступает личная заинтересованность
ученика. Она состоит из реальных предметных, учебных, творческих действий в
принятии решений по преодолению препятствий. Искусству мультипликации
подвластно практически все, что доступно человеческой фантазии и может быть
выражено визуально.
Создание мультфильмов дело очень интересное и необычное. Ведь
одно дело – смотреть мультфильм в кинотеатре или по телевизору, и совсем иное –
создать самому и показывать другим: и взрослым, и сверстникам. Мы уже имели
опыт создания мультипликационных фильмов. Для этого использовали программу Microsoft Power Point. Детям очень нравился данный вид деятельности. Мультфильмы
мы создавали как на уроках информатики, так и во внеурочное время. Внеклассная
работа является составной частью всего учебного процесса, естественным
продолжением работы на уроке т.к. создает возможность для индивидуального и
вариативного образования детей, в соответствии с потребностями и интересами
ребенка. В связи с введением ФГОС, статус внеурочной деятельности значительно
повысился. Она становится обязательным компонентом основной образовательной
программы основного общего образования. В каждом предметном разделе ФГОС отражена
необходимость использовать информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) в
качестве инструмента познавательной деятельности учащихся: для поиска
информации в электронных архивах и ее анализа, для работы с электронными
компьютерными лабораториями и презентационными средами. А этому дети должны
научиться, иначе они будут чувствовать себя неуверенно, пытаться выполнять
действия наугад. Работа такого пользователя очень часто является непродуктивной
и приводит к ошибкам. Учитывая возрастные особенности младших школьников в
обучении компьютерной грамотности, целесообразно использовать игровую и
проектную деятельность.
В нашей школе успешно внедряется программа внеурочной
деятельности по информатике и ИКТ «Путешествие в Компьютерную Долину» (автор
А.Г. Паутова), целью которой является информационная поддержка проектной
деятельности учащихся по всем предметам школьного курса и развитие умений
использования современных информационных технологий в образовательном процессе.
Ученики создают и реализуют мини-проекты с помощью информационных технологий,
таких как: «Кто я?», «Альбом дикорастущих растений родного края», «Веселая
азбука», «Кулинарная книга», «Круговая диаграмма», «Моя родословная» и др.
Опыт по
созданию мультфильма с помощью документ – камеры у нас был первым. Мы с
ребятами изучали опыт работы мультипликаторов, технику, приемы. Как взрослые
работали над сценарием, образами героев. Выбрали для работы пластилин, т.к. это
наиболее пластичный материал. В работе нам помогала руководитель кружка
«Мастерская чудес» Декабрева В.Н. и ученики начальной школы, посещающие кружок.
Ведь было очень мало времени, а декораций надо было создать много. Смотреть мультфильм.
Главное
- заинтересовать ребенка, дать поле для творческой деятельности. А такая форма
обязательно заинтересует детей, ведь интересы младшего школьника
характеризуются сильно выраженным эмоциональным отношением к тому материалу,
который подается особенно ярко и эффектно, привлекая его внимание. А то, что интересно,
- и в этом мы недалеко ушли от детей, - всегда усваивается лучше, глубже и
радостнее.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.