- 07.05.2015
- 1523
- 8
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Создание ситуаций успеха на уроке и во внеурочное время"
«Успех в учении – единственный источник внутренних сил, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться»
В. А. Сухомлинский
Ситуация успеха – это сочетание условий, которые обеспечивают успех.
Успех – результат подобной ситуации. Успех прежде всего связан с чувствами радости, эмоционального подъема, которые испытывает человек в результате выполненной работы.
Ситуация –это то, что способен организовать учитель.
Успех бывает:
- Констатирующий- главное- уловить момент продвижения личности, зафиксировать его, разделить радость.
- Разделённый- смысл в поддержке окружения, когда окружающие разделяют, усиливают, подчёркивают собственный успех личности.
Позитивные моменты ситуации успеха:
- переживание успеха внушает человеку уверенность в собственных силах;
- появляется желание вновь достигнуть хороших результатов, чтобы еще раз пережить радость от успеха;
- положительные эмоции, рождающиеся в результате успешной деятельности, создают ощущение внутреннего благополучия, что, в свою очередь, благотворно влияет на общее отношение человека к окружающему миру.
Но наряду с положительными, существуют негативные моменты:
- успех, доставшийся ценой небольших усилий, может привести к переоценке, точнее, к завышенной оценке своих возможностей;
- за сильным переживанием какой-либо эмоции обязательно следует расслабление: если же в этот период предложить человеку какую-то деятельность, то она, скорее всего, будет менее успешна, чем предыдущая;
- эмоция успеха не явится сильным переживанием, если результаты деятельности не значимы для ее субъекта.
Существуют следующие способы и приемы создания ситуации успеха:
1. Установление психологического контакта, создание атмосферы доверия: улыбка, обращение по имени, поглаживание, сопереживание ученику.
2. Снятие чувства страха.
3. Четкая инструкция. Совет.
4. Использование приема положительного подкрепления: переключение внимание ребенка с себя на дело путем усиления его социальной значимости.
5. Интерпретирование недостатка, как достоинства.
6. Педагогическое внушение через интонацию, пластику, мимику – передает веру в успех и дает импульсы к действию.
7. Педагогическая оценка результата: оценивание не человека, а деятельности, отношение ребенка к ней.
8. Вселение веры ребенку в его будущие успехи.
Последовательность операций создания ситуации успеха
Снятие страха (помогает преодолеть неуверенность в собственных силах).
Скрытое инструктирование ребёнка в способах и формах совершенствования деятельности (помогает ученику избежать поражения).
Внесение мотива (показывает ребёнку ради чего, ради кого совершается эта деятельность).
Персональная исключительность (обозначает важно
6 662 671 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гагарина Мария Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.