«Спасший одну жизнь спасет весь мир» (внеклассное мероприятие о подвигах Праведников народов мира в годы Холокоста)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №9»

«Спасший одну жизнь спасет весь мир»

(внеклассное мероприятие о подвигах Праведников народов мира в годы Холокоста)

Задорожняя Ольга Вячеславовна

МБОУ «СОШ№9» г.Бакал

учитель истории и обществознания

«Спасший одну жизнь спасет весь мир»

(внеклассное мероприятие о подвигах Праведников народов мира в годы Холокоста)

Задорожняя Ольга Вячеславовна

учитель истории и обществознания

МБОУ «СОШ № 9» г.Бакала

Форма проведения внеклассного мероприятия: творческая мастерская

Основная ученическая аудитория – учащиеся 9 – 11 классов, как наиболее подготовленные в содержательном и эмоциональном плане школьники для восприятия явлений Холокоста; способные критически мыслить, анализировать, делать выводы.

Цель мероприятия: подвести учащихся к пониманию понятия «Праведники мира», раскрыть роль Праведников мира в истории спасения евреев в годы Холокоста.

Задачи мероприятия:

- способствовать формированию познавательных умений  учащихся при изложении исторических фактов;

- способствовать обучению навыкам осуществления поиска, систематизации и интерпретации информации по определенной теме из оригинальных источников;

- способствовать дальнейшему развитию аналитических умений и делать аргументированные выводы;

- способствовать воспитанию толерантности и нравственных качеств.

Материалы и оборудование:

1.​ ПК, мультимедиа проектор, колонки.

2.​ Презентация, видеосюжеты, тексты исторических источников.

Ход внеклассного мероприятия

(Слайд 1)

Вступительное слово учителя: Знание уроков Холокоста необходимо, прежде всего, для того, чтобы подобный геноцид не повторился против какого-либо народа на Земле. Это необходимо, чтобы мы никогда не стали равнодушными наблюдателями чужой трагедии.

(Слайд 2) В Талмуде, рассматривая вопрос о ценности жизни, еврейские мудрецы подчеркивали то, что жизнь каждого человека – это целый мир. Убийца губит не только жизнь одного единственного человека, но и тех, кто уже не сможет стать его потомками. Там же, интерпретируя факт сотворения человека, говорится: «Адам был сотворен один, дабы научить тебя тому, что тот, кто лишает жизни человека губит целый мир, а тот, кто спасает жизнь человека подобен тому, кто спас целый мир». Одна из основных заповедей, данных Всевышним Ною и его потомкам, это запрет кровопролития.

 Сегодня мы поговорим о судьбах и жизни людей, чей человеческий подвиг стал ярким примером того, как должны жить люди в нашем непростом, противоречивом мире.

(Слайд 3) Рауль Валленберг, Ирена Сендлер, Николай Кисилев, Тиунэ Сугихара, Янис Липке, Оскар Шиндлер, Карл Плагге, Алексей Глаголев.

Задание: озаглавить список имен на слайде (обсуждение вариантов). 

(Слайд 4) Путем обсуждения вариантов приходим к названию «Праведники народов мира».

Рассмотрение вопросов (работа в группах, учащиеся разделены на 4 группы. Каждая группа готовит ответ, используя дополнительный материал. При ответе группы заполняется рабочий лист по данной теме).

1. Что означает понятие «Праведники народов мира»? (по вопросу выступает учащийся и озвучивает результаты подготовленного домашнего задания).

Ответ учащегося: «Праведники мира (праведники народ мира) – согласно израильскому Закону о Памяти Катастрофы (1951), не евреи, спасавшие евреев в годы нацистской оккупации Европы, рискуя при этом собственной жизнью.

2. Почему все эти люди были удостоены звания Праведники мира?

Просмотр видео "Убежище" евреев. Праведники мира. Памяти Холокоста.

Итог по ответам учащихся:

Евреи, обреченные на полное истребление в гетто и лагерях смерти, искали пути к спасению.

Те, кто решился бежать, нуждались в надежном укрытии, в документах. Многое зависело от местного населения. Большинство людей были безучастны к судьбе своих еврейских соседей и занимали позицию сторонних наблюдателей. Мотивы такого отношения были различны: страх перед репрессиями нацистов, антисемитизм и прочее.

(Слайд 5) Однако были люди и семьи, которые по собственной инициативе спасали жизни евреев. Они прятали их у себя т своих близких, скрывавшихся от уничтожения, депортации и бежавших из гетто, снабжали их документами, оказывали финансовую, продовольственную и медицинскую помощь. Все они сделали многое для спасения евреев в годы Холокоста.

3. Каковы критерии для вручения звания Праведник мира?

(В рамках работы по данному вопросу учитель направляет деятельность учащихся, фиксирует на доске предложенные варианты, а затем сравнивает с существующими критериями).

(Слайд 6)

 1) Инициатива спасения принадлежит спасителю.

2) Наличие четкой связи между действиями спасителя и фактом спасения.

3) Спаситель осознавал и подразумевал именно спасение еврея.

4) Действия спасителя не были мотивированы получением денежного вознаграждения, и если он брал деньги, то лишь для того, чтобы обеспечить успех спасения, а не с целью обогащения.

5) Существовала реальная опасность для спасавшего и его близких. В особых случаях принимается во внимание экономическое и общественное благополучие спасителя.

6) Все вышеперечисленное подтверждается свидетельствами выживших или наличием подходящих документов.

4. Где вручается данное звание?

Ответ учащегося: (Слайд 7,8)

 В Яд-Вашеме – национальном мемориале Катастрофы (Холокоста) и Героизма, который находится в Иерусалиме на Хар ха-Зикарон (Горе Памяти).

Специальная комиссия, созданная при «Национальном институте памяти катастрофы и героизма Яд-Вашем», присваивает звание «Праведников народов мира». В случае, если человека нет в живых, звание присуждается посмертно, а грамоту и медаль вручают родственникам покойного. Комиссия состоит в основном из лиц, обязанных своей жизнью Праведникам. Ее возглавляет верховный судья Израиля. Институт «Яд-Вашем» (на иврите «Вечный памятник») был основан в 1953 году, когда израильский парламент – Кнессет принял закон об увековечении памяти шести миллионов евреев – жертв нацизма и героев Сопротивления. Их имена высечены на Стене почета в Аллее Праведников «Яд-Вашем».

В честь таких благородных и самоотверженных людей на аллеях Яд Вашем посажены деревья. Рядом с каждым деревом установлены таблички с указанием имени праведника мира и страны проживания.

Просмотр видео «Яд ва-Шем - Память и имя».

К началу нынешнего года высокого звания во всем мире удостоены 20 757 человек.

В Российской Федерации обнаружено, пока лишь, свыше 100 человек, официально признанных в Израиле Праведниками. Но, по мнению компетентных израильских и российских исследователей, их должно быть во много раз больше.

(Слайд 9-13)

Работа с биографиями Праведников мира, чтение и заполнение таблицы.

Фамилия, имя	Национальность	Профессия, должность	Религиозная принадлежность

После заполнения таблицы обсуждение:

- Назовите самый запоминающийся эпизод из жизни этих людей?

- Что вас поразило при чтении больше всего?

- Что общего между всеми этими людьми, не смотря на их различия в национальностях, профессиях, возрасте, поле, конфессиональной принадлежности?

Заключительное слово учителя:

Праведники народов мира сделали свой выбор, кажется, вопреки всем жизненным обстоятельствам. Эти люди стали ярким доказательством того, что в душе человека заложено стремление делать добро – даже если риск огромен, а материальной выгоды никакой.

(Слайд 14)Праведники народов мира навсегда вошли в историю не только еврейского народа. Их героический подвиг – достояние всего человечества.  Их имена никогда не будут забыты.

Приложение 1

Рабочий лист по теме

«Спасший одну жизнь спасет весь мир».

1. Запишите определение:

Праведники народов мира - ____________________________________

         _____________________________________________________________

         _____________________________________________________________

         2. Составить логическую цепочку.

         Почему все эти люди были удостоены звания Праведники мира?

 

3. Критерии для вручения звания Праведник мира:

1) _________________________________________________________

2)__________________________________________________________

3)__________________________________________________________

4)__________________________________________________________

5)__________________________________________________________

4. Заполнить схему:

 

5. Работа с биографиями Праведников мира, чтение и заполнение таблицы.

Фамилия, имя	Национальность	Профессия, должность	Религиозная принадлежность

Используемая литература и Интернет источники

1. Альтман И.А. Жертвы ненависти: Холокост в СССР 1941-1945 гг. – М., 2002, 543 с.

2. Книга Праведников /сост. И.А.Альтман, А.Е.Гербер, Д.И.Полторак. – М.: Фонд «Холокост»: МИК, 2005. – 128 с.

3. Передайте об этом детям вашим… История Холокоста в Европе 1933-1945. - Стефан Брухфельд, Пол А. Левин. М., 2001г. – 103 с

4. Преподавание темы Холокоста в XXI веке. /под ред. И.А.Альтмана – М.: Фонд «Холокост», 2000. – 245 с.

5. http://holocaust.ioso.ru – Проект Холокост

6. http://holocf.ru – Центр и Фонд «Холокост»