Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Специфические ошибки при дисграфии. Буклет-памятка для родителей.

Специфические ошибки при дисграфии. Буклет-памятка для родителей.


  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

«Специфические (дисграфические) ошибки письменной речи»


I. Ошибки, обусловленные несформированностью фонематических процессов:

1. Пропуски букв и слогов - «трва» (трава), «кродил» (крокодил), «пинес» (принес);

2. Перестановки букв и слогов - «онко» (окно), «звял» (взял), «пеперисал» (переписал), «натуспила» (наступила);

3. Недописывание букв и слогов - «красны» (красный), «лопат» (лопата), «набухл» (набухли);

4. Наращивание слов лишними буквами и слогами - «тарава» (трава), «катораые» (которые), «бабабушка» (бабушка), «клюкиква» (клюква);

5. Искажение слова - «наотух» (на охоту), «хабаб» (храбрый), «чуки» (щеки), «спеки» (с пенька);

6. Слитное написание слов и их произвольное деление - «нас тупила» (наступила), «виситнастные» (висит на стене), «у стала» (устала);

7. Неумение определить границы
































Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 г. Сургута

Учитель – логопед Гайфуллина А. Д.

araiam@mail.ru




предложения в тексте, слитное написание предложений - «Мой отец шофер.Работа шофера трудная шоферу надо хорошо. Знать машину после школы я тоже. Буду шофером».

8. Замена одной буквы на другую - «зуки» (жуки), «панка» (банка), «шапоги» (сапоги);

9. Нарушение смягчения согласных - «василки» (васильки), «смали» (смяли), «кон» (конь).



II. Ошибки, обусловленные несформированностью лексико-грамматической стороны речи:

1. Аграмматизмы - «Саша и Лена собираит цветы. Дети сидели на большими стулья. Пять желтеньки спиленачки (пять желтеньких цыплят).

2. Слитное написание предлогов и раздельное написание приставок - «вкармане», «при летели», «в зяла» (взяла), «подороге».




III. Ошибки, обусловленные недостаточным уровнем развития зрительно - пространственного восприятия, зрительно – моторной координации:

1. Увеличение или уменьшение количества сходных элементов: п-т, и- ш, л – м и т. д.

2. Замена второго не сходного элемента: и- у, б – д, и – ц…

3. Замена сходных элементов букв по расположению в пространстве: д-в, п- и..

4. Зеркальное письмо: Е – З, У – Ч….

Если Вы обнаружили в тетрадях своего ребенка подобные «нелепые» ошибки, учитывайте тот факт, что такие ошибки лучше всего поддаются исправлению тогда, когда ребенок учится во втором или в третьем классе. Не упустите время!

hello_html_28f30421.gif





Памятка для родителей



hello_html_m38f5c88.gif



2016 г.


Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров70
Номер материала ДБ-224248
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх