Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Специфика этапов работы над художественным произведением
  • Начальные классы

Специфика этапов работы над художественным произведением

библиотека
материалов



Требования к освоению дисциплины общепрофессионального цикла …

(Выписка из ФГОС СПО по специальности 050146)

Общие компетенции:

ОК. 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК. 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК.3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК. 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК. 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК. 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

Профессиональные компетенции

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.

ПК 1.2. Проводить уроки.

ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.

ПК 1.4. Анализировать уроки.

ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования.


Требования к знаниям и умениям студентов

(Выписка из рабочей программы)


В результате освоения дисциплины студенты должны иметь практический опыт:

определения цели и задач, планирования и проведения уроков по русскому языку и чтению в начальной школе;

наблюдения, анализа и самоанализа уроков, обсуждения отдельных уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

уметь:

находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки к урокам;

определять цели и задачи урока, планировать его с учетом особенностей учебного предмета, возраста, класса, отдельных обучающихся и в соответствии санитарно-гигиеническими нормами;

использовать различные средства, методы и формы организации учебной деятельности обучающихся на уроках обучения грамоте, русского языка и чтения, строить их с учетом особенностей учебного предмета, возраста и уровня подготовленности обучающихся;

устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;

проводить педагогический контроль на уроках обучения грамоте, русского языка и чтения в начальной школе, осуществлять отбор контрольно-измерительных материалов, форм и методов диагностики результатов обучения;

интерпретировать результаты диагностики учебных достижений обучающихся;

оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на уроках обучения грамоте, русского языка и чтения, выставлять отметки;

осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков обучения грамоте, русского языка и чтения;

анализировать процесс и результаты педагогической деятельности и обучения русскому языку и чтению, корректировать и совершенствовать их;

анализировать уроки обучения грамоте, русского языка и чтения для установления соответствия содержания, методов и средств, поставленным целям и задачам;

осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении уроков обучения грамоте, русского языка и чтения;

знать:

требования образовательного стандарта начального общего образования и примерные программы начального общего образования;

программы и учебно-методические комплекты для начальной школы;

воспитательные возможности урока в начальной школе;

методы и приемы развития мотивации учебно-познавательной деятельности на уроках по русскому языку и чтению;

требования к содержанию и уровню подготовки младших школьников;

методы и методики педагогического контроля результатов учебной деятельности младших школьников (по русскому языку и чтению);

педагогические и гигиенические требования к организации обучения на уроках;

логику анализа уроков;



Тема: Специфика этапов урока. Работа над произведением.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Вид: комбинированный.

Цель: формирование представлений об этапах работы над художественным текстом, их видах, их различиях; развитие умений анализировать, обобщать, самостоятельно добывать знания; взаимодействовать в группе, в паре.

Задачи:

Создать условия для положительной мотивации учебной деятельности, осознанию обучающимися ценности изучаемого курса, темы для будущей профессиональной деятельности.

Познакомить с новыми понятиями: первичное восприятие текста, первичный синтез, вторичный синтез.

Способствовать развитию познавательного интереса и самостоятельности мышления (определять тему, формулировать собственные цели, решать проблему, отбирать информацию).

Побуждать к рефлексии, самооценке. Воспитывать культуру общения и поведения.

Планируемые результаты:ОК1-ОК5,ПК1.1-ПК1.4

Межпредметные связи: русский язык, педагогика, детская литература

Методы обучения: словесные, наглядные, практические, частично-поисковые, АМО, эвристическая беседа, элементы проблемного обучения.

Время проведения урока: 1час 20 минут.

Средства обучения: слово учителя, презентация, учебники по методике русского языка: Львов М.Р., Сальникова Т.П., Антонова Е.С., учебно-методические пособия для начальной школы различных УМК и систем; раздаточный материал (карточки для групповой и парной работы, тестовые работы, хрестоматия по детской литературе, УМК для работы студентов, аудио запись


Ход урока


Оргмомент. Мобилизующая часть урока


Проверка готовности к уроку.


Настраиваются на работу: «Мы серьезны и внимательны, мы любим учиться. Мы любим сами добывать новые знания и умения»

Актуализация опорных знаний и постановка проблемы


Проверочная тестовая работа до 12 минут.

Кто справился с работой? Как оценили себя?

Какие вопросы вызвали затруднения? Чего вы еще не знаете? (постановка проблемы)

Выполняют тестовую работу, с помощью слайдов презентации осуществляют самопроверку и самооценку.



Формулируют проблему.

Работа над новым материалом

hello_html_407cf95c.jpg

hello_html_m142ee17b.jpg

Формулирование темы урока.


Целеполагание

Сформулируйте тему урока.

Определите границы своего незнания по теме.


Какие цели поставили?

«Специфика этапов работы».


Студенты записывают и озвучивают цель. Варианты: «Вспомню все, что знаю об уроке чтения»

«Научусь формулировать этапы современного урока литературного чтения».


Планирование деятельности обучающихся: Что узнаем в начале?

Учитель на доске фиксирует алгоритм урока (план):

  • Этапы работы над художественным текстом.

  • Первичный синтез:

-Подготовительная работа;

-Словарная работа;

-Первичное восприятие произведения;

-Проверка первичного восприятия текста;

  • Анализ художественного произведения.

  • Вторичный синтез.


Какие средства обучения вам помогут достичь цели?


Студенты выстраивают план урока.












Учебники, речь учителя, презентация, УМК, работа в группах, в паре

ФИЗПАУЗА

Проводится студентами по выбору: речевая гимнастика, пальчиковая гимнастика, физминутка для глаз, самомассаж

Работа над новым материалом




























Изучение нового материала (поиск решения проблемы)

Эвристическая беседа.

Как понимаете?

-Кто первым читает текст?

-Как организовать словарную работу?(1-2 класс-учитель сам выбирает, какие слова объяснять до, какие после чтения)

-Сколько по времени длится беседа по целевому вопросу?(не более 1-3 мин).

Как продуктивнее построить работу по анализу текста:

-когда учитель задает по всему тексту вопросы;

-текст читается по частям, производится анализ прочитанной части?

На каком этапе работы с художественным произведением используются данные приемы работы:

-выборочное чтение и перечитывание с обязательным заданием;

- беседа, словарная работа, словесное и графическое иллюстрирование, беседа по иллюстрации,составление плана произведения?(Слайд)

- При обобщении прочитанного какие вопросы необходимо поставить перед учащимися?

_-Определить главную мысль( несколько мыслей) произведения?

-Чему учит произведение?


Студенты высказывают свое мнение;

(если затрудняются, прибегают к помощи толкового словаря или других источников)


Студенты работают с УМК, учебниками


Фиксируют в тетради.

Физминутка

Проводит студент по собственному выбору

Первичное закрепление материала (работа в группах)

Студенты делятся на пять групп и получают комплект карточек. Задание:пользуясь средствами обучения (хрестоматия по детской литературе с.331, тест) провести работу над произведением Н.Носова «Огурцы».

-Как организуете первичное знакомство с текстом?

Самостоятельная работа.

Группа №1. Организуйте подготовительную работу перед прочтением произведения Н.Носова «Огурцы» (Учебник, с.131)

Группа №2. Организуйте словарную работу до прочтения произведения и после прочтения произведения Н.Носова «Огурцы».

Группа №3. Организуйте проверку первичного восприятия текста Н.Носова «Огурцы»

Группа №4. Анализ художественного произведения Н.Носова «Огурцы»

Группа №5.Организация работы с художественным произведением Н.Носова «Огурцы» на этапе вторичного синтеза.



Студенты изучают материал:

Группа №1. М.Львов, В.Г.Горецкий, О.Сосновская Глава 3, с.131

Группа №2. М.Львов, В.Г.Горецкий, О.Сосновская Глава 3,5, с.132, 151-152

Группа №3. М.Львов, В.Г.Горецкий, О.Сосновская Глава 5, с.149

Группа №4. М.Львов, В.Г.Горецкий, О.Сосновская Глава 5, с.150-151

Группа №5. М.Львов, В.Г.Горецкий, О.Сосновская Глава 5, с.153-154


Систематизация и обобщение материала

Озвучивание результатов групповой работы; оценить свою работу.

Студенты изучают материал:

Группа №1. Львов М.Р. Глава 7, стр. 181,

Группа №2. Методическое пособие. Ефросинина Л.А. Литературное чтение: 1, 2, 3 класс

Группа №3. Львов Глава 8, стр. 186

Итог урока





Рефлексия

Над какой темой работали? Какие цели ставили? Какие достигли? Остались ли «белые пятна» в ваших знаниях? Где вы будете использовать полученные знания?

Какие отметки каждый из вас сегодня получил? Ответ аргументируйте.

Контроль и учет знаний

Студенты оцениваются по нескольким показателям: результаты проверочной работы; активность на уроке (индивидуальные ответы), умение работать в группе.

Рекомендации по домашнему заданию

Выполнить творческое задание к произведению «Огурцы» с.154-157(по выбору).

Спасибо за работу. Урок окончен.









Автор
Дата добавления 26.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров67
Номер материала ДБ-292070
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх