Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / «Специфика формирования, контроля и оценки компетенций учащихся в курсе «Окружающий мир»

«Специфика формирования, контроля и оценки компетенций учащихся в курсе «Окружающий мир»



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Дубковская средняя общеобразовательная школа « Дружба»














«Специфика формирования, контроля и оценки компетенций учащихся в курсе «Окружающий мир»



Тема : «Что вокруг нас может быть опасным».

1 класс.







Выполнила :




Учитель начальных классов

первой квалификационной категории

Костеева О.Н..













2016



ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Создание условий для способности детей видеть потенциальную опасность окружающих предметов и соблюдать осторожность при обращении с ними

Тип урока

Изучение нового материала

Модель организации УПД младших школьников

АРМ учителя – класс («один ко многим»)

Необходимое оборудование

Раздаточный материал для работы в группах в конвертах, каждой группе свой конверт, мультимедийный диск «Окружающий мир» 1 класс к учебнику А. А. Плешакова, цветные карандаши, интерактивная доска, документ-камера.



Структура и ход урока.

Этап урока

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя ( с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Название используемых ЭОР

Время

(в мин.)

1.

Адаптационный



Адаптация учащихся к деятельности на уроке.

Актуализация и повторение имеющихся знаний о предметах, которые окружают дома.

Создание интеллектуального затруднения.

Вступают в эмоциональный контакт с учителем.

Отвечают на вопросы учителя (формулируют тему урока, цели, предполагаемые виды деятельности)

Психологически подготавливает учащихся к активной работе на уроке.

Ставит проблемный вопрос.

Организует сократическую беседу, подводящую к теме урока, целям и предполагаемым видам деятельности.


Информационная презентация

5

2.

Основной

Создание условий для способности детей видеть потенциальную опасность окружающих предметов и соблюдать осторожность при обращении с ними

Отгадывают загадки.

Упражняются в определении и нахождении опасных предметов.

Работают со схемой «Светофор».


Организует демократическую беседу.

Организует практическую работу.

Организует деятельность учащихся по работе с таблицей.

Диск к учебнику Плешакова А.А. «Окружающий мир» 1 класс

16

3.

Творческий

Создание страницы книги «ЗнайКа»

Составление книги «Домашние опасности»

Моделируют страницу книги «Домашние опасности».

Выполняют работу по плану.

Составляют рассказ.

Организует групповую работу.

Организует деятельность учащихся по показу полученного результата.

Интерактивная доска, документ-камера

14











1. Формирование коммуникативной компетенции.

Класс 1

Раздел «Что и кто?»

Автор Плешаков А.А.

Итогом нашей работы будет проект. Вы в группах должны создать страницу об одном домашнем предмете, которая войдёт в книгу «Домашние опасности»».

Мудрая черепаха приготовила для вас конверты. В каждом конверте лежит план работы.

Для создания страницы вам понадобятся различные инструменты - ножницы, карандаши, фломастеры, клей, кисточка.

Какие правила нужно знать для работы с ножницами?

- Ножницы – это острый инструмент.

- Держи их кольцами вниз и от себя.

- Вырезая детали, поворачивай лист бумаги , а не ножницы.

- Передавай ножницы закрытыми и кольцами вперёд.

- Прежде чем встать положи ножницы.

А сейчас ко мне подойдёт от каждой группы один из учеников и выберет конверт.

Внутри конверта:

1.План работы.

2.Загадка.

3.Названия опасных предметов (пылесос,утюг, чайник , газовая плита, телевизор).

4.Картинки с планом комнаты.

4.Названия предметов .

5.Альбомный лист.

Один из учеников подходит за конвертом.

Учащиеся работают в группах по плану .

План:

1.Прочитайте загадку.

2.Отгадайте ее. Найдите ответ приклейте на бумагу на прямоугольник 1.

3.Подберите соответствующую картинку , приклейте под названием на прямоугольник 2

4.Выберите предметы, которые представляют опасность.

5. Приклейте их в в прямоугольники 3,4,5.

6.Придумайте значок, обозначающий опасность и зарисуйте его в квадрат.

7.Представьте свою страницу из книги.



2.Формирование социальной компетенции.

Класс 1

Раздел «Как, откуда и куда?»

Автор Плешаков А.А.

Откуда в наш дом приходит электричество?

Практическая работа .

Люди научились создавать электричество в батарейках. Какие приборы работают на батарейках? Используя детали электроконструктора , соберите электрическую цепь.

Запишите правила при обращении с электричеством

_________________________________________________________________

- _______________________________________________ __________________________________________________________________


- Заполните таблицу:

















1 класс. УМЦ «Школа России»

Дидактические карточки.

Тема: «Что вокруг нас может быть опасным»

hello_html_m161c08fc.png Фактологический уровень.

1.Где надо переходить дорогу?

Обведи знак «пешеходный переход.

hello_html_m3fa9ea40.jpghello_html_6603e5d6.gifhello_html_m7d38d3b4.jpg

2.Нарисуй ,ответ к загадке:

Четыре синих солнца,
У бабушки на кухне,
Четыре синих солнца

Горели и потухли.
Поспели щи, шипят блины
До завтра солнца не нужны.

(Газовая плита)

3.ВЫБЕРИ машину с номером телефона, по которому надо позвонить во время пожара?


hello_html_m32176f3e.jpghello_html_401444e8.jpghello_html_5d5d29c4.jpghello_html_m74467a91.jpg

4.

hello_html_m376101fe.jpg Отметь hello_html_m1b644661.png , на рисунке светофора, где движение через дорогу запрещено.

5.Обведи ,колющие и режущие предметы.

hello_html_19ee0867.jpghello_html_m59a43b00.pnghello_html_11e79954.jpghello_html_2b2f1386.jpghello_html_m44b4dd4e.gifhello_html_m3465977b.jpg

hello_html_125519b5.pngОписательный уровень

1.Закрась , на светофоре кружочек, где движение через дорогу запрещено.
2.
hello_html_24a3a4ef.jpg



hello_html_1c637e62.jpg Отметь hello_html_m1b644661.png , на рисунке колющие и режущие предметы.

3.Найди общее и отличия.

hello_html_m249a1354.jpg hello_html_7416cb5f.gif____________________________________

4. Что вы будете делать если заметили неполадки с электричеством; задымился провод , выскочила искра, когда нажимаешь на выключатель? Что может произойти?

_____________________________________________________________________________

5.Сравни.

hello_html_m8fa0536.jpghello_html_mdb5e5b1.jpghello_html_m6625f337.jpg





hello_html_m3aceac1b.jpg Доказательный уровень

1.Почувствовав запах газа .Выбери правильный ответ.

А) срочно скажи об этом взрослым

Б) включить свет

В) уйти из дома

2. Телевизор несет вред вашему здоровью. Почему?

(напиши)__________________________________________

(Портится зрение.и т.д)

3.Что произойдет при неосторожном обращении со спичками, утюгом, с кухонными плитами ?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

(напиши)

4.Дай определение слову «ОПАСНОСТЬ»

__________________________________________________________________________

5.Что произойдет ,если на плите что-то варилось, а огонь потух. Его мог задуть ветер из открытого окна или залить суп, убежавший из кастрюли.

______________________________________________________________________

















Понятийная гроздь

Что вокруг нас может быть опасным


Опасность дома Опасность на улице

Бытовые приборы колющие, режущие предметы светофор

пешеходный переход

Утюг игла

Чайник нож

Газовая плита ножницы

Пылесос спица

Телевизор

Содержание

1

Колющиеся предметы

Хранят в чехле, при шитье надевают наперсток

2

Режущие предметы

Убирают в строго отведенные для этого предмета места

3

Бытовые приборы

Нельзя пользоваться прибором, если поврежден шнур или сломана розетка.

Чтобы избежать утечки газа, уходя из квартиры надо перекрывать подачу газа специальным краном

Нельзя выключать прибор из розетки, дергая его за шнур.

4

Светофор

Переходим дорогу там, где есть специальный знак, на зеленый сигнал светофора.

5

Пешеходный переход

Правила перехода улицы











57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 16.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров15
Номер материала ДБ-264397
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх