Специфика получения экологических знаний
слабовидящими
детьми в условиях ОДЭЦ.
Методист
ГБОУСоДОД «ОДЭЦ»
Самбурова В.А.
Сотрудничество
Областного детского экологического центра с коррекционной школой – интернатом III-IV вида
началось в 2003 году. За этот период тематика проводимых мероприятий для
получения экологических знаний имела разносторонний характер: фенологические
наблюдения, изучение растительного и животного мира, охрана окружающей среды,
урбоэкология, безопасность в чрезвычайных ситуациях, изготовление поделок из
природного материала, участие в конкурсах и практических природоохранных
акциях, праздниках, фестивалях экологических театров и т.д.
Основная
цель проводимых мероприятий - научить слабовидящих детей "видеть" и
понимать природу, сформировать потребность к активной жизненной позиции,
развивать творческий потенциал .
Воспитательный
процесс слабовидящих детей несколько отличается от обычных зрячих, он более
сложный и многогранный. При слабовидении трудным оказывается оценка не только
визуальных характеристик предмета, его пространственных признаков, положения,
направления, расстояния. Нарушение зрения затрудняет процесс знакомства с
природой, правильных представлений об окружающем природном мире.
Особенностью
слабовидящих детей является то, что утраченные зрительные функции замещаются
деятельностью других органов чувств. Однако при всем этом могут возникать
неточности, ошибочность в представлении природных процессов. Поэтому в своей
работе со слабовидящими детьми мы направляем усилия на развитие чувственного
созерцания и абстрактного представления, чтобы каждый учащийся умел
анализировать, обобщать, делать умозаключения и выводы, Иными словами - научить
мыслительным операциям в условиях обедненной сенсорики.
Дополнительное
образование имеет ряд преимуществ перед школьным (возможность выбрать занятие
по своему интересу, индивидуальная работа с каждым ребенком, положительное
влияние на психоэмоциональное состояние ребенка растений и животных и т.д.)
которые благоприятно влияют на работу со слабовидящими детьми, и предполагают
использование следующих форм и методов.
Основной формой получения знаний является слово педагога или словесный метод.
Часто беседа, рассказ, сообщение носят эвристический характер, доступную форму
и сопровождается действием тактильных чувств. Например, при изучении животного
и растительного мира – животные мини-зоопарка и растения оранжереи, материалы
музея ОДЭЦ.
Слуховое
восприятие присутствует на занятиях по животному миру (пение птиц, звуки
природы). Обоняние – на занятиях с лекарственными растениями, хвойными и
лиственными породами деревьев и т.д..
На
занятиях со слабовидящими детьми используется метод проектов, который включает
различные виды деятельности учащихся (исследовательская, практическая,
аналитическая и пр.) При этом знания, полученные на занятиях в интернате не
заменяются, а дополняются и расширяются.
Так,
участие слабовидящих детей в проекте «Птицеград» расширило круг общих знаний
по изучению пернатых в сложных экологических условиях. В проекте «Росток»
учащиеся изучили и применили на практике агротехнические мероприятия по
выращиванию рассады цветочно-декоративных растений.
Для детей
с ослабленным зрением важно использовать практические методы. Особенно охотно
они мастерят поделки из природного материала. Такая работа развивает общую и
мелкую моторику рук, создает объемное представление об объекте труда, развивает
память и четкую координацию рук.
Учащиеся
коррекционной школы-интерната активно участвуют в мероприятиях, проводимых
Областным детским экологическим центром: акции «Неделя в защиту животных» и
конкурсах «Человек-Земля-Космос», «Зеленая планета», «Живая Земля», «Волге -
зеленый щит», фестивале экологических театров для учреждений интернатного
зависит от того, насколько органично будет увязана коррекционная работа с
методами обучения и воспитания. Применение разнообразных форм и методов в
школе-интернате позволяет повышать активность, развивать творческие
способности, способности исследователя, формировать новые компетентности в
эколого-биологическом образовании.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.