Специфика применения виртуального эксперимента на примере интерактивной модели математического маятника.

PPTX

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Применение интерактивной модели математического маятника при изучении механических колебаний

Работу выполнила Ольховская Елена Павловна
Курс 1
Направление 011200.68 − Физика (магистратура)

Научный руководитель
Кандидат пед. наук,
доцент кафедры физики
и информационных систем Добро Людмила Федоровна
2 слайд

Цель работы
формирование методического пособия для облегчения изучения и преподавания раздела механики «Гармонические колебания» с обязательным использованием интерактивной части.

Объект исследования
Возможность применения интерактивной модели математического маятника при практическом обучении студентов.
3 слайд

Задачи:
провести литературный обзор по данной теме;
изучить теоретический материал по разделу;
подобрать и адаптировать теорию по данному вопросу в соответствии с требованиями учебных стандартов третьего поколения для дисциплины «ОДП 11. Физика»;
разработать пример возможного применения модели для работы на практических и лабораторных занятиях;
4 слайд

Виртуальный эксперимент
При наблюдении и описании физического опыта, смоделированного на компьютере, обучаемый должен:

определить, какое физическое явление, процесс иллюстрирует опыт;
назвать основные элементы установки;
коротко описать ход эксперимента и его результаты;
предположить, что можно изменить в установке и как это повлияет на результаты опыта;
сделать выводы.
5 слайд

Специфика использования:
наглядность процессов, четкие изображения физических установок и моделей, не загроможденность второстепенными деталями;

физические процессы, явления можно неоднократно повторять, останавливать, прокручивать назад, что позволяет преподавателю акцентировать внимание обучаемых, давать подробные объяснения, не торопясь за экспериментом;

возможность менять по собственному желанию параметры системы, производить физическое моделирование, выдвигать гипотезы и проверять их справедливость;

получать и анализировать графические зависимости, которые описывают синхронно развитие процесса;

использовать данные для формулировки своих задач;
обращаться к теоретическому материалу, делать исторические ссылки, работать с определениями и законами, выведенными на экран проектора;
авторское озвучивание описания физических процессов и явлений и отключение его по желанию.

Положительные стороны
6 слайд

плотный поток информации, закодированный в различных формах, который обучаемые не всегда успевают обрабатывать;
быстро наступает «привыкание» к тому или иному программному продукту, вследствие чего теряется острота интереса;
компьютер вытесняет живое эмоциональное общение с преподавателем;
обучаемые должны переключаться с привычного голоса преподавателя на голос за кадром, зачастую аудио-сопровождение плохого качества;
наличие привычки учащихся выполнять действия за преподавателем или вместе с ним заменяется работой с машиной;
присутствие для обучаемых некоторого элемента шоу, когда они выполняют роль сторонних наблюдателей, а не участников процесса.

Специфика использования:
Отрицательные стороны
7 слайд

Применение модели мат.маятника
Теоретические занятия:
Гармонические колебания:
8 слайд

Теоретические занятия:
Зависимость периода от длины маятника.
Основные характеристики и понятия гармонических колебаний.
Сущность метода вращающихся амплитуд.
Графики изменения физических величин со временем.
:
9 слайд

Теоретические занятия:
Затухающие колебания (понятие max скорости, ускорения, коэф.затухания)
Основные расчеты
10 слайд

Теоретические занятия:
Энергия свободных и затухающих колебаний
Графики иллюстрирующие изменение энергии от времени
11 слайд

Пактические занятия:
Задания для лабораторной работы
Ознакомительные задания
Тест «Механические колебания»
12 слайд
13 слайд

Результаты:
Проведён литературный обзор по данной теме;
Разработан план применения интерактивной модели математического маятника:
для изучения теоретических основ механических колебаний
для применение модели для практического обучения.
Сформированы примеры заданий для занятий по практическому обучению, которые можно использовать в качестве защиты студентами лабораторной работы «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника» и получения зачета по данному разделу:
ознакомительные задания
тест
задания для самостоятельной работы с интерактивной моделью мат. маятника.
14 слайд

Спасибо за внимание!

Краткое описание материала

Данная презентация использовалась для защиты курсовой работы в магистратуре 1 года обучения по специальности 011200.68 Физика. В ней рассматривается специфика виртуального эксперимента на занятих по физике в целом, а также в частности применение конкретной интерактивной модели математического маятника при изучении темы "Механическое колебания". Рассмотрены положительные и отрицательные стороны, приведены скриншоты модели, обозначены области применения модели на лабораторных, практических занятиях, а также лекциях и семинарах.

Презентация будет полезна для обучающихся ВУЗов, методических работников образования и преподавателей физики. Если необходима сама модель пишите, буду рада предоставить.

Описание презентации по отдельным слайдам

Специфика применения виртуального эксперимента на примере интерактивной модели математического маятника.

Физика

Другие методич. материалы

10.01.2015

783

Файл будет скачан в формате:

PPTX

Автор материала

Ольховская Елена Павловна

Преподаватель физики

На сайте: 10 лет и 6 месяцев
Всего просмотров: 18958
Подписчики: 0
Всего материалов: 11

18958
просмотров
11
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Ольховская Елена Павловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.