Специфика применения виртуального эксперимента на примере интерактивной модели математического маятника.

• 1 слайд

  Применение интерактивной модели математического маятника при изучении механических колебаний
  
  Работу выполнила Ольховская Елена Павловна
  Курс 1
  Направление 011200.68 − Физика (магистратура)
  
  Научный руководитель
  Кандидат пед. наук,
  доцент кафедры физики
  и информационных систем Добро Людмила Федоровна
  
  
  

• 2 слайд

  Цель работы
  формирование методического пособия для облегчения изучения и преподавания раздела механики «Гармонические колебания» с обязательным использованием интерактивной части.
  
  Объект исследования
  Возможность применения интерактивной модели математического маятника при практическом обучении студентов.
  
  

• 3 слайд

  Задачи:
  провести литературный обзор по данной теме;
  изучить теоретический материал по разделу;
  подобрать и адаптировать теорию по данному вопросу в соответствии с требованиями учебных стандартов третьего поколения для дисциплины «ОДП 11. Физика»;
  разработать пример возможного применения модели для работы на практических и лабораторных занятиях;
  
  

• 4 слайд

  Виртуальный эксперимент
  При наблюдении и описании физического опыта, смоделированного на компьютере, обучаемый должен:
  
  определить, какое физическое явление, процесс иллюстрирует опыт;
  назвать основные элементы установки;
  коротко описать ход эксперимента и его результаты;
  предположить, что можно изменить в установке и как это повлияет на результаты опыта;
  сделать выводы.
  
  

• 5 слайд

  Специфика использования:
  наглядность процессов, четкие изображения физических установок и моделей, не загроможденность второстепенными деталями;
  
  физические процессы, явления можно неоднократно повторять, останавливать, прокручивать назад, что позволяет преподавателю акцентировать внимание обучаемых, давать подробные объяснения, не торопясь за экспериментом;
  
  возможность менять по собственному желанию параметры системы, производить физическое моделирование, выдвигать гипотезы и проверять их справедливость;
  
  получать и анализировать графические зависимости, которые описывают синхронно развитие процесса;
  
  использовать данные для формулировки своих задач;
  обращаться к теоретическому материалу, делать исторические ссылки, работать с определениями и законами, выведенными на экран проектора;
  авторское озвучивание описания физических процессов и явлений и отключение его по желанию.
  
  Положительные стороны
  

• 6 слайд

  плотный поток информации, закодированный в различных формах, который обучаемые не всегда успевают обрабатывать;
  быстро наступает «привыкание» к тому или иному программному продукту, вследствие чего теряется острота интереса;
  компьютер вытесняет живое эмоциональное общение с преподавателем;
  обучаемые должны переключаться с привычного голоса преподавателя на голос за кадром, зачастую аудио-сопровождение плохого качества;
  наличие привычки учащихся выполнять действия за преподавателем или вместе с ним заменяется работой с машиной;
  присутствие для обучаемых некоторого элемента шоу, когда они выполняют роль сторонних наблюдателей, а не участников процесса.
  
  Специфика использования:
  Отрицательные стороны
  

• 7 слайд

  Применение модели мат.маятника
  Теоретические занятия:
  Гармонические колебания:
  
  

• 8 слайд

  Теоретические занятия:
  Зависимость периода от длины маятника.
  Основные характеристики и понятия гармонических колебаний.
  Сущность метода вращающихся амплитуд.
  Графики изменения физических величин со временем.
  :
  
  

• 9 слайд

  Теоретические занятия:
  Затухающие колебания (понятие max скорости, ускорения, коэф.затухания)
  Основные расчеты
  
  

• 10 слайд

  Теоретические занятия:
  Энергия свободных и затухающих колебаний
  Графики иллюстрирующие изменение энергии от времени
  
  

• 11 слайд

  Пактические занятия:
  Задания для лабораторной работы
  Ознакомительные задания
  Тест «Механические колебания»
  
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Результаты:
  Проведён литературный обзор по данной теме;
  Разработан план применения интерактивной модели математического маятника:
  для изучения теоретических основ механических колебаний
  для применение модели для практического обучения.
  Сформированы примеры заданий для занятий по практическому обучению, которые можно использовать в качестве защиты студентами лабораторной работы «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника» и получения зачета по данному разделу:
  ознакомительные задания
  тест
  задания для самостоятельной работы с интерактивной моделью мат. маятника.
  

• 14 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Данная презентация использовалась для защиты курсовой работы в магистратуре 1 года обучения по специальности 011200.68 Физика. В ней рассматривается специфика виртуального эксперимента на занятих по физике в целом, а также в частности применение конкретной интерактивной модели математического маятника при изучении темы "Механическое колебания". Рассмотрены положительные и отрицательные стороны, приведены скриншоты модели, обозначены области применения модели на лабораторных, практических занятиях, а также лекциях и семинарах. 

Презентация будет полезна для обучающихся ВУЗов, методических работников образования и преподавателей физики. Если необходима сама модель пишите, буду рада предоставить.