Специфика уроков английского языка в начальной школе
Аникина В.Н., учитель английского языка ГБОУ СОШ № 199
Начальный этап изучения иностранного языка
является очень важным для детей , так как формируется элементарные
коммуникативные умения и навыки , которые станут основой для дальнейшего
овладения предметом , именно здесь закладывается определенное отношение к
иностранному языку, формируется желание или нежелание его изучать в
дальнейшем.
Обучение иностранному языку в начальной
школе характеризуется наличием у 7-10 летних детей благоприятных
психологических особенностей , позволяющих им относительно легко овладеть
иностранным языком , интересом к новому предмету, возможностью широко
использовать игровых моментов для освоения и закрепления изученного материала.
В ходе обучения иностранному языку
встречается ряд трудностей организационного и методического характера :
несформированность общенаучных умений и навыков затрудняет организацию
учебного процесса на уроках , неустойчивое внимание , пропуски занятий по
болезни требует индивидуальных занятий со школьниками.
Учителю трудно организовать учебный процесс с
учетом индивидуальных речевых способностей отдельно обучающихся, необходимо
сформировать три стороны речи : фонетическую ,лексическую, грамматическую и
заложить базу для развития всех видов речевой деятельности.
Обучение в нашей школе английскому языку
ведется по УМК « Spotlight» авторов Н.И. Быковой , Д.
Дули ,М.Д. Поспеловой , В. Эванс.
Курс английского языка «Spotlight» предназначен для учащихся начальной и основной школы. В соответствии
с Федеральным базисным учебным планом каждый УМК «Spotlight» для начальной школы рассчитан на 68 учебных часов ( по 2 занятия в
неделю). В состав УМК входит учебник , рабочая тетрадь, языковой портфель,
сборник упражнений( для самостоятельной работы учащихся) , портфолио, книга для
учителя ,контрольные задания , аудиокурс для занятий в классе , CD.
УМК для начальной школы написаны с учетом
возрастных особенностей младшего школьного возраста. Они ориентированы как
на развитие коммуникативных умений младших школьников на английском
языке в говорении, аудировании, чтении, письме , так и на развитие детей
средствами английского языка.
Принимая во внимание возрастные особенности
обучающихся , авторы предложили сюжетное построение учебников . В «Spotlight» для 2-го класса дети знакомятся с персонажами Larry, Lulu , Nanny Shine , Chuckles
,Punch, Judy и
становятся актерами , что позволяет им многократно проигрывать типичные
ситуации общения , такие как «My Home», «My Birthday» и т.д.. Через сюжетное построение учебников раскрывается не только
вся тематика и речевые ситуации , предусмотренные программой начальной школы ,
но и решаются многие воспитательные задачи : дети учатся ценить своих друзей
,помогать слабым и попавшим в беду , знакомятся с особенностями жизни и быта
англичан , изучают правила и нормы общения со сверстниками и взрослыми.
Учитывая возраст обучающихся и их небольшой
лексический запас , формулировки заданий даны на английском языке в
элементарных фразах.
Учебники «Spotlight» для
начальной школы предусматривают сбалансированное обучение устным и письменным
формам общения. В них предлагается оригинальные технологии произносительной и
грамматической сторонам речи , обучения чтению и письму.
На уроках активные лексические единицы
вводятся с помощью визуальных опор.
Отработка новых структур , лексики
проводится форме диалога (Chit-Chat)
УМК содержит много песен , которые
сопровождаются движениями , что способствуют закреплению лексики и развитию
мотивации дальнейшего овладения английским языком.
Материал о культуре представлен небольшими
текстами о различных аспектах двух стран (Spotlight On Russia) Дети учатся рассказывать о своей стране на английском языке.
Метапредметные связи (Fun At School) дети , выполняя несложные задания и проекты , получают представление
о взаимосвязи различных школьных предметов.
В каждом модуле есть эпизод из сказки. Сказка
рифмована и записана на CD и DVD , в
нее включена активная лексика модуля. Уже после первого прослушивания учащиеся
способны прочитать несложный литературный текст , что способствует у них
чувство успеха и прививает любовь к чтению.
В процессе обучения предусмотрено
использование различных форм работы , а также современных технологий обучения
( например, метод проектов). В конце каждой четверти запланированы уроки ,
на которых школьники получают возможность продемонстрировать друг другу то
, чему они научились в течение четверти , например, написать загадку про
любимое животное , принять участие в конкурсе , викторине,
театрализованном представлении.
В разделе «Изготовление поделок» дети
развивают свою смекалку . моторику.
В УМК «Spotlight» предусмотрено
выполнение проверочных заданий ( раздел Now I Know ) , которые позволяют оценивать коммуникативные умения младших
школьников в аудировании, чтении, письме и устной речи ,убедиться в том ,
основной языковой и речевой материал усвоен .Завершая изучение материала
модуля , учащиеся выполняют небольшое письменное задание( мини-сочинение
.используя полученные знания, опираясь на свой личный опыт - языковой портфель
- Portfolio )Несомненно, контроль прежде всего направлен
на выявление достижений школьников. Все задания построены на изученном
материале , а предлагаемый формат проверочных работ и процедура их выполнения
знакомы и понятны детям.
Необходимо выделить возникающие трудности
при обучении английскому языку в начальной школе : недостаточное количество
учебных часов ( всего два в неделю) для прочного усвоения материала и
овладения умениями и навыками , учитывая несформированность у младших
школьников общенаучных умений , частые пропуски занятий по болезни . отсутствие
помощи родителей.
Иногда большое количество детей в группе.
А это не позволяет учитывать их индивидуальные речевые способности и
регулировать соответствующую нагрузку.
Неустойчивое внимание школьников младшего
возраста.
В целом УМК «Spotlight»
для начальной школы содержит весь необходимый учебный и методический материал
, чтобы учитель мог организовать учебный процесс с учетом особенностей
учащихся и условий обучения в начальной школе
Все выше названные принципы и условия дополняют
друг друга и в комплексе обеспечивают целенаправленное , последовательное ,
систематическое и вместе с тем разностороннее влияние на развитие личности.
Для детей английский язык не просто
школьный предмет , а потребность , связанная с появлением реальной
возможности общения с народами мира.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.