Спецификации по Изобразительному искусству, черчению, краеведению (ФГОС)

Спецификация

контрольных измерительных материалов

для проведения контрольных и творческих работ

по ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

(5 класс)

1. Назначение КИМ – оценить уровень подготовки учащихся 5 класса по изобразительному искусству. КИМ предназначены для текущего и итогового контроля достижения планируемых предметных и метапредметных результатов.

2. Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание работ определяет Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по изобразительному искусству (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»), оно соответствует Концепции нового учебно-методического комплекса по изобразительному искусству.

Содержание работ соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897).

Работы ориентированы на учебник «Изобразительное искусство» Л. Г. Савенкова, Е. А.Ермолинская, Е. С.Медкова.

3. Подходы к отбору содержания и структуры КИМ

Подходы к отбору проверяемых элементов и конструированию заданий определялись с учетом требований указанных выше документов, и включают в себя требования как к составу искусствоведческих знаний, так и к умениям, которыми должен овладеть учащийся. Принципиально важен был учёт:

– целей художественного образования в основной школе;

– специфики курса изобразительного искусства основной школы;

– ориентации не только на знаниевый, но и на деятельностный компонент художественного образования.

Содержание предмета «Изобразительное искусство» включает в себя изучение следующих разделов: Человек, природа, культура как единое целое; Художественные средства в архитектуре и изобразительном искусстве; Путешествие в мир древнегреческого искусства; Былинная Русь и следы язычества в русской культуре; Народное декоративно-прикладное искусство; Проекты и исследовании.

4. Характеристика структуры и содержания КИМ

Работа представлены двумя видами (по выбору учителя) – устная, творческая работы

1.      Устная часть содержит задания с выбором ответа (один верный ответ из четырёх предложенных).

      2. Практическая часть состоит из творческого задания.

5. Продолжительность работ

На выполнение работы отводится 45 минут.

8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

За верное выполнение устных заданий 1–20 выставляется 1 балл. Задание с выбором ответа считается выполненным верно, если учащийся указал только номер правильного ответа. Во всех остальных случаях (выбран другой ответ; выбрано два или более ответов, среди которых может быть и правильный; ответ на вопрос отсутствует) задание считается невыполненным.

Творческое задание считается выполненным верно, если выполнены все требования к работе.

1. Соответствие названия и содержания рисунка

2. Оригинальность замысла

3. Выбор цветовой гаммы

4. Раскрытие темы (наполнение содержанием)

Баллы:

0 - рисунок не удовлетворяет данному критерию

1 – рисунок частично удовлетворяет данному критерию

2 – рисунок в полной мере удовлетворяет данному критерию

Шкала оценивания: "5" - 7 - 8 баллов; "4" - 5-6 баллов; "3" - 3-4 балла; "2" - 0-2

балла

Обобщённый план варианта

контрольных измерительных материалов

для проведения контрольных и творческих  работы

по ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

(5класс)

№	Проверяемое содержание	Часть 1 Проверяемые виды деятельности	Часть 2 Проверяемые виды деятельности
1	Человек, природа, культура как единое целое	Знание художественных материалов, правил работы ими. Понятия о мире и мироздании, законы перспективы	Работа «по сырому», правила перспективы Работа с цветом, композиция рисунка
2	Художественные средства в архитектуре и изобразительном искусстве	как с помощью архитектуры организуется пространство населённого пункта, знание геометрических форм, законы перспективы, виды перспективы, жанр натюрморт	Композиция рисунка, правила перспективы, умение передавать объемное изображение на изобразительной плоскости графическими материалами, распределение светотени на поверхности предмета, работа графическими материалами
3	Путешествие в мир искусства Древней Греции	искусство Древнего мира, музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина, образцы древних культур,  мифы Древней Греции, Скульптура Древней Греции, каноне изображения человека, вазы Древней Греции	Выразительные средства скульптуры: форма, пропорции, соотношение частей, динамика и пластика, пропорции человека
4	Былинная Русь и следы язычества в русской культуре	Славянские мифы о сотворении мира, представления древних славян о сотворении мира, исторический пейзаж, былинные богатыри, элементы народного костюма, народные праздники	Былинный образ Русской земли, композиция рисунка, работа живописным материалом, сочетание цветов, применение знаний о народном костюме, народных обрядах
5	Проекты	жизнь и творчество выдающихся художников А.Г. Венецианова, П.П. Кончаловского, Н.К. Рериха, Э.А.П. Гогена, П. Сезанна,	Правила оформления проекта, защита проекта, подбор материала
6	Народное декоративно-прикладное искусство	Этнография, этнографические музеи страны, печные изразцы, виды орнаментов, народное декоративно-прикладное искусство (прядение, ткачество, кукла-закрутка, вышивка, лоскутное шитье)	Расписывание изразцов, симметрия, сочетание цветов, правила орнамента, виды орнаментов.

Спецификация

контрольных измерительных материалов

для проведения контрольных и творческих работ

по ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

(6 класс)

1. Назначение КИМ – оценить уровень подготовки учащихся 6 класса по изобразительному искусству. КИМ предназначены для текущего и итогового контроля достижения планируемых предметных и метапредметных результатов.

2. Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание работ определяет Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по изобразительному искусству (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»), оно соответствует Концепции нового учебно-методического комплекса по изобразительному искусству.

Содержание работ соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897).

Работы ориентированы на учебник «Изобразительное искусство» Л. Г. Савенкова, Е. А.Ермолинская, Е. С.Медкова.

3. Подходы к отбору содержания и структуры КИМ

Подходы к отбору проверяемых элементов и конструированию заданий определялись с учетом требований указанных выше документов, и включают в себя требования как к составу искусствоведческих знаний, так и к умениям, которыми должен овладеть учащийся. Принципиально важен был учёт:

– целей художественного образования в основной школе;

– специфики курса изобразительного искусства основной школы;

– ориентации не только на знаниевый, но и на деятельностный компонент художественного образования.

4. Характеристика структуры и содержания КИМ

Работа представлены двумя видами (по выбору учителя) – устная, творческая работы

1.      Устная часть содержит задания с выбором ответа (один верный ответ из четырёх предложенных).

2.      Практическая часть состоит из творческого задания.

В течение учебного года , в общей сложности, может быть 4-6 контрольных и творческих работ.

5. Продолжительность работ

На выполнение работы отводится 45 минут.

8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

За верное выполнение устных заданий 1–20 выставляется 1 балл. Задание с выбором ответа считается выполненным верно, если учащийся указал только номер правильного ответа. Во всех остальных случаях (выбран другой ответ; выбрано два или более ответов, среди которых может быть и правильный; ответ на вопрос отсутствует) задание считается невыполненным.

Творческое задание считается выполненным верно, если выполнены все требования к работе.

1. Соответствие названия и содержания рисунка

2. Оригинальность замысла

3. Выбор цветовой гаммы

4. Раскрытие темы (наполнение содержанием)

Баллы:

0 - рисунок не удовлетворяет данному критерию

1 – рисунок частично удовлетворяет данному критерию

2 – рисунок в полной мере удовлетворяет данному критерию

Шкала оценивания: "5" - 7 - 8 баллов; "4" - 5-6 баллов; "3" - 3-4 балла; "2" - 0-2

балла

Обобщённый план варианта

контрольных измерительных материалов

для проведения контрольных и творческих  работы

по ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

(6класс)

№	Проверяемое содержание	Часть 1 Проверяемые виды деятельности	Часть 2 Проверяемые виды деятельности
1	Мифология в народном творчестве	мифы о сотворении мира, конструкция крестьянской избы, виды орнаментов, геральдика, деревянная скульптура	Работа в технике бумажного рельефа, знание и применение композиции, соотношение размеров, сочетание цветов, соблюдении пропорций
2	Мир архитектуры	храм как символической модели мироздания, разнообразие стилей и направлений в архитектуре, особенности русской дворцовой архитектуры	Композиция рисунка, правила перспективы, умение передавать объемное изображение на изобразительной плоскости графическими материалами, работа графическими материалами
3	Декоративно-прикладное искусство в организации архитектурного пространства	«художник-монументалист», «монументальная живопись», «фреска», «витраж», «мозаика», виды архитектуры	Сочетание цветов, композиция работы, работа графическими материалами, выполнение штриховки
4	Искусство в интерьере дворянской усадьбы	Характерные особенности дворянского быта, правила натюрморта	Работа в цвете гуашевыми красками с использованием белил, применение разных техник и технологий работы, соблюдение правил колмпозиции.
5	Портрет в искусстве	костюмов разных исторических периодов, силуэт, пропорции лица , виды портретов, гравюра	Пропорции лица, компоновка рисунка, работа графическими материалами, правила светотени.
6	Натюрморт	Правила натюрморта, группы цветов, выразительность цвета (контраст, нюанс), геометрические тела, хроматические и ахроматические цвета, символика в живописи	выразительность цвета (контраст, нюанс), работа гуашью, компоновка рисунка, сочетание предметов, правила работы гуашью, работа «подмалевком», монотипия, гризайль
7	Художественно-промышленное производство в культуре России	Резьба по камню и кости, художественная обработка металла, «Павловопосадские платки»	полуобъёмная бумажная пластика, симметрия, асимметрия,
8	Книга как произведение искусства	Элементы оформления книги, виды шрифтов	Создание макета книги с учётом всех необходимых элементов, графическая композиция
9	Малые формы в графике	Экслибрис, эмблема, марка	Композиция экслибриса, использование в собственных творческих работах разнообразия цветовых фантазий, форм, объемов, ритмов, композиционных решений и образов
10	Проекты	художники-фантасты	предметно-пространственная композиция, использование в собственных творческих работах разнообразия цветовых фантазий, форм, объемов, ритмов, композиционных решений и образов
11	Великие имена в искусстве	Художники-живописцы, жившие в разные исторические периоды. Художники-живописци: Д.Г. Левицкий, Дж. Моранди, В.И. Серов, Я. Вермеер Делфтский, художники-графики Утав Хиросигэ, Г. Доре, В.А. Фаворский, М.К. Эшер	Живописное произведение в подражании манеры письма известного художника

Спецификация

контрольных измерительных материалов

для проведения контрольных и творческих работ

по ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

(7 класс)

1. Назначение КИМ – оценить уровень подготовки учащихся 7 класса по изобразительному искусству. КИМ предназначены для текущего и итогового контроля достижения планируемых предметных и метапредметных результатов.

2. Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание работ определяет Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по изобразительному искусству (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»), оно соответствует Концепции нового учебно-методического комплекса по изобразительному искусству.

Содержание работ соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897).

Работы ориентированы на учебник «Изобразительное искусство» Л. Г. Савенкова, Е. А.Ермолинская, Е. С.Медкова.

3. Подходы к отбору содержания и структуры КИМ

Подходы к отбору проверяемых элементов и конструированию заданий определялись с учетом требований указанных выше документов, и включают в себя требования как к составу искусствоведческих знаний, так и к умениям, которыми должен овладеть учащийся. Принципиально важен был учёт:

– целей художественного образования в основной школе;

– специфики курса изобразительного искусства основной школы;

– ориентации не только на знаниевый, но и на деятельностный компонент художественного образования.

4. Характеристика структуры и содержания КИМ

Работа представлены двумя видами (по выбору учителя) – устная, творческая работы

1.      Устная часть содержит задания с выбором ответа (один верный ответ из четырёх предложенных).

      2. Практическая часть состоит из творческого задания.

5. Продолжительность работ

На выполнение работы отводится 45 минут.

8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

За верное выполнение устных заданий 1–20 выставляется 1 балл. Задание с выбором ответа считается выполненным верно, если учащийся указал только номер правильного ответа. Во всех остальных случаях (выбран другой ответ; выбрано два или более ответов, среди которых может быть и правильный; ответ на вопрос отсутствует) задание считается невыполненным.

Творческое задание считается выполненным верно, если выполнены все требования к работе.

1. Соответствие названия и содержания рисунка

2. Оригинальность замысла

3. Выбор цветовой гаммы

4. Раскрытие темы (наполнение содержанием)

Баллы:

0 - рисунок не удовлетворяет данному критерию

1 – рисунок частично удовлетворяет данному критерию

2 – рисунок в полной мере удовлетворяет данному критерию

Шкала оценивания: "5" - 7 - 8 баллов; "4" - 5-6 баллов; "3" - 3-4 балла; "2" - 0-2

балла

Обобщённый план варианта

контрольных измерительных материалов

для проведения контрольных и творческих  работы

по ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

(7класс)

№	Проверяемое содержание	Часть 1 Проверяемые виды деятельности	Часть 2 Проверяемые виды деятельности
1	Изображение фигуры человека и образ человека	Изображение фигуры человека в истории искусства, пропорции и строение человека, великие скульпторы. Скульптурное изображение человека в искусстве древности. Искусство художников-портретистов	композиция рисунка, пропорции человека, правила канона, рисование с натуры человека, работа графическими материалами.
2	Поэзия повседневности	Тематическая (сюжетная) картина, понятия жанр, сюжет, бытовой жанр. Произведения Шардена , Домье, Дега. Венециановка, Перова, Коровина, Пименова,А. Венецианова и П. Федотова. Передвижники, Третьяковская галерея	создания художественного образа, работа живописными материалами. Выразительные средства живописи: цвет, колорит, форма, пропорции, соотношение частей, динамика и пластика, пропорции человека
3	Великие темы жизни	Творчество В.И.Сурикова, знание видов жанров изобразительного искусства. Понятие темы, сюжета и содержания. Крупнейшие музеи изобразительного искусства	создания художественного образа, работа живописными материалами. Выразительные средства живописи: цвет, колорит, форма, пропорции, соотношение частей, динамика и пластика, пропорции человека. Композиционное решение.
4	Реальность жизни и художественный образ	Плакат и его виды, виды шрифтов, буквица. Искусство иллюстрации. Средства выразительности обложки. Глубокий и системный аналитический разбор произведений изобразительного искусства	Специфика образного языка плаката, орнаментика шрифта и его читаемость. Взаимосвязь шрифта с общим решением листа и иллюстраций, лаконичность, декоративность.

Спецификация

контрольных измерительных материалов

для проведения контрольных и творческих работ

по ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

(8 класс)

1. Назначение КИМ – оценить уровень подготовки учащихся 8 класса по изобразительному искусству. КИМ предназначены для текущего и итогового контроля достижения планируемых предметных и метапредметных результатов.

2. Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание работ определяет Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по изобразительному искусству (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»), оно соответствует Концепции нового учебно-методического комплекса по изобразительному искусству.

Содержание работ соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897).

Работы ориентированы на учебник

3. Подходы к отбору содержания и структуры КИМ

Подходы к отбору проверяемых элементов и конструированию заданий определялись с учетом требований указанных выше документов, и включают в себя требования как к составу искусствоведческих знаний, так и к умениям, которыми должен овладеть учащийся. Принципиально важен был учёт:

– целей художественного образования в основной школе;

– специфики курса изобразительного искусства основной школы;

– ориентации не только на знаниевый, но и на деятельностный компонент художественного образования.

4. Характеристика структуры и содержания КИМ

Работа представлены двумя видами (по выбору учителя) – устная, творческая работы

1.      Устная часть содержит задания с выбором ответа (один верный ответ из четырёх предложенных).

      2. Практическая часть состоит из творческого задания.

5. Продолжительность работ

На выполнение работы отводится 45 минут.

8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

За верное выполнение устных заданий 1–20 выставляется 1 балл. Задание с выбором ответа считается выполненным верно, если учащийся указал только номер правильного ответа. Во всех остальных случаях (выбран другой ответ; выбрано два или более ответов, среди которых может быть и правильный; ответ на вопрос отсутствует) задание считается невыполненным.

Творческое задание считается выполненным верно, если выполнены все требования к работе.

1. Соответствие названия и содержания рисунка

2. Оригинальность замысла

3. Выбор цветовой гаммы

4. Раскрытие темы (наполнение содержанием)

Баллы:

0 - рисунок не удовлетворяет данному критерию

1 – рисунок частично удовлетворяет данному критерию

2 – рисунок в полной мере удовлетворяет данному критерию

Шкала оценивания: "5" - 7 - 8 баллов; "4" - 5-6 баллов; "3" - 3-4 балла; "2" - 0-2

балла

Обобщённый план варианта

контрольных измерительных материалов

для проведения контрольных и творческих  работы

по ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

(8класс)

№	Проверяемое содержание	Часть 1 Проверяемые виды деятельности	Часть 2 Проверяемые виды деятельности
1	Дизайн и архитектура,  конструктивные особенности искусства в ряду пространственных искусств	Основные типы композиций: симметрия и асимметрия. Гармония и контраст, баланс масс и динамическое равновесие, движение, статика. Локальные цвета, сближенность цветов и контраст. Буква – строка – текст. История развития плаката	композиция рисунка, Работа в альбомах над линейной композицией работа графическими материалами. уметь создавать  композиции из произвольного количества простейших геометрических фигур в теплой и холодной цветовых гаммах. Создание надписи различными видами шрифтов.
2	Художественный язык конструктивных искусств. В мире вещей и зданий	основные этапы развития и истории архитектуры	создания художественного образа, работа живописными материалами. Выразительные средства живописи: цвет, колорит, форма, пропорции, соотношение частей, динамика и пластика, объем
3	Город и человек. Социальное значение дизайна и архитектуры как среды жизни человека	архитектурной и градостроительной революции XX века.   Радиальная, кольцевая, ассиметричная, прямоугольная планировки	создания художественного образа, работа живописными материалами. Выразительные средства живописи: цвет, колорит, форма, пропорции, соотношение частей, динамика и пластика, создание с натуры и по воображению архитектурных образов графическими и цветными материалами работа в стиле коллажа
4	Человек в зеркале дизайна и архитектуры	Роль материалов, фактур и цветовой гаммы, малые архитектурные формы. Законы композиции в одежде. Силуэт, линия, фасон	умение выполнять технический рисунок  частного дома; знать понятие план дома, условные обозначения плана.

Спецификация

контрольных измерительных материалов

для проведения контрольных и творческих работ

по краеведению (Культура края)

(8 класс)

       1. Назначение КИМ – оценить уровень подготовки учащихся 8 класса по краеведению (культура края). КИМ предназначены для текущего и итогового контроля достижения планируемых предметных и метапредметных результатов.

      2. Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание работ определяет Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по краеведению (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»), оно соответствует Концепции нового учебно-методического комплекса по краеведению.

      Содержание работ соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897).

Работы ориентированы на учебник «Культура края», изд КИЦ «Саратовтелефильм» - «Добродея». Авторы: Гаврилова Г.Н., Колесова Е.В., Пушнова Ю.Б.

     3. Подходы к отбору содержания и структуры КИМ

Подходы к отбору проверяемых элементов и конструированию заданий определялись с учетом требований указанных выше документов, и включают в себя требования как к составу искусствоведческих знаний, так и к умениям, которыми должен овладеть учащийся.

     4. Характеристика структуры и содержания КИМ

Работа представлены двумя видами (по выбору учителя) – устная работа и тест-слайд

      1.Устная часть содержит задания с выбором ответа (один верный ответ из четырёх предложенных).

      2. Тест-слайд –  визуальное определение название изображения и его автора.

     5. Продолжительность работ

На выполнение работы отводится 45 минут.

      8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

За верное выполнение заданий 1–20 выставляется 1 балл. Задание с выбором ответа считается выполненным верно, если учащийся указал только номер правильного ответа. Во всех остальных случаях (выбран другой ответ; выбрано два или более ответов, среди которых может быть и правильный; ответ на вопрос отсутствует) задание считается невыполненным.

Обобщённый план варианта

контрольных измерительных материалов

для проведения контрольных и творческих  работы

по КРАЕВЕДЕНИЮ

(8класс)

№	Название работы	Проверяемые виды деятельности
1	Текущее тестирование «Храмы Саратова»	Троицкий и Покровский соборы (год основания, основатели, место расположения, характерные черты)
2	К/р. «Соборы Саратова»	Обобщение полученных знаний, тестирование, тест-слайд по теме «Храмы Саратова» (год основания, основатели, место расположения, характерные черты). Троицкий, Покровский соборы,  церковь «Утоли моя печали», часовня «Живоносный источник», мечеть, католический собор) (устная часть и тест-слайд)
3	Тест-слайд	Творчество Борисова-Мусатова и Петрова-Водкина (7-9 работ)
4	Тест-слайд	Творчество Кузнецова и Уткина (7-9 работ)
5	С/р «Мастера живописи»	Творчество и факты биографии художников Саратовского края.( устная часть и тест-слайд)
6	Текущее тестирование	Музеи Саратова (музей им.Радищева, им Чернышевского, им.Федина, музей Боевой славы) знание истории создания музеев.
7	К/р «Музеи края»	Музеи Саратова (музей им.Радищева, им Чернышевского, им.Федина, музей Боевой славы) знание истории создания музеев. (устная часть и тест-слайд)
8	Самостоятельная работа «Саратовские театры»	История создания театров Саратова (театр оперы и балета, Теремок, ТЮЗ, цирк)
9	Текущее тестирование	Музыкальная жизнь Саратова (история становления)
10	Итоговая контрольная работа	Устная часть и тест-слайд по темам курса.

Спецификация

контрольных измерительных материалов

для проведения контрольных и творческих работ

по ЧЕРЧЕНИЮ

(8 класс)

    1. Назначение КИМ – оценить уровень подготовки учащихся 8 класса по черчению. КИМ предназначены для текущего и итогового контроля достижения планируемых предметных и метапредметных результатов.

    2. Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание работ определяет Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по изобразительному искусству (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»), оно соответствует Концепции нового учебно-методического комплекса по изобразительному искусству.

Содержание работ соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897).

Работы ориентированы на учебник «Черчение»для 7—8 кл. общеобразоват. учрежде­ний. Авт.Ботвинников А. Д., Виноградов В. Н., Вышнепольский И. С

    3. Подходы к отбору содержания и структуры КИМ

Подходы к отбору проверяемых элементов и конструированию заданий определялись с учетом требований указанных выше документов, и включают в себя требования как к составу графических знаний, так и к умениям, которыми должен овладеть учащийся. Принципиально важен был учёт:

– целей графического образования в основной школе;

– специфики курса черчения основной школы;

– ориентации не только на знаниевый, но и на деятельностный компонент графического образования.

     4. Характеристика структуры и содержания КИМ

Уровень подготовки учащихся проверяется при помощи проведения графических и самостоятельных работ

     5. Продолжительность работ

На выполнение работы отводится 45 минут.

     8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

За  графические работы и решение графических задач уча­щимся выставляются отметки по пятибалльной системе. Графи­ческие работы рекомендуется оценивать двумя оценками, диф­ференцированно отражающими правильность выполнения и ка­чество графического оформления чертежа. Такой подход удобен при подведении итогов сформированности  знаний и умений. Работы выполняются в рабочих тетрадях (в клетку) или на формате А4

Обобщённый план варианта

контрольных измерительных материалов

для проведения контрольных и графических  работ

по ЧЕРЧЕНИЮ

(8класс)

№	Название графической работы	Проверяемое содержание	Проверяемые виды деятельности
1	Графическая работа №1»Чертеж детали в трех проекциях»	Навыки выполнения чертежа детали в трех проекциях	Оформление формата А4, заполнение основной надписи чертежа, построение трех проекций детали, нанесение размеров
2	Самостоятельная работа. Построение изометрических проекций простых геометрических тел	Построение изометрических проекций	Оформление формата А4, заполнение основной надписи чертежа, построение трех проекций детали, нанесение размеров, построение изометрической проекции детали по тем данным проекциям.
3	Самостоятельная работа Порядок построения изображений на чертежах	Определение необходимого и достаточного количества ви­дов на чертеже. Выбор главного изображения и масштаба изоб­ражения	Оформление формата А4, заполнение основной надписи чертежа, построение трех проекций детали, нанесение размеров
4	Графическая работа №2»Чертеж сопряжения»	Применение сопряжения на чертеже детали	Оформление формата А4, заполнение основной надписи чертежа, построение чертежа детали с применением сопряжений
5	Графическая  работа «Чертеж детали с применением сечения»	Умение выполнять чертеж детали с необходимым количеством сечений	Оформление формата А4, заполнение основной надписи чертежа, построение чертежа детали с применением сечений
6	Графическая работа «Чертеж детали с необходимым разрезом»	Умение выполнять чертеж с необходимым разрезом	Оформление формата А4, заполнение основной надписи чертежа, построение чертежа детали с применением разрезов
7	Графическая работа «Эскиз детали»	Знание правил выполнения эскиза	Выполнение эскиза на бумаге в клетку
8	Графическая работа «Чертеж болтового соединения»	Выполнение чертежа болтового соединения по заданным размерам	Оформление формата А4, заполнение основной надписи чертежа, построение чертежа болтового соединения, нанесение размеров.
9	Самостоятельная работа «Чертеж резьбового соединения»	Выполнение чертежа резьбового соединения (по выбору)	Оформление формата А4, заполнение основной надписи чертежа, построение чертежа болтового соединения, нанесение размеров.
10	Контрольная работа	Применять полученные знания на практике.	Оформление формата А4, заполнение основной надписи чертежа, выполнять чертеж детали с применением необходимых видов.