|
Часть
работы
|
Номер
задания
|
Раздел/тема
|
Планируемые
результаты
|
Уровень
сложности
задания
|
Максималь
ный
балл
|
|
Предметные
|
Метапредметные
|
|
Основная часть
|
1
|
Введение:
Физические явления
|
Объяснять явления
на основе наблюдений и опытов. Различать для данного явления основные
свойства или условия его протекания
|
Регулятивные:
умение ориентироваться в физических явлениях, знание и понимание смысла
физических понятий,
осуществление самопроверки
Познавательные,
общеучебные: Выбирают основания и критерии для
сравнения объектов. Умеют классифицировать объекты.
|
Базовый
|
1
|
|
2.
|
Строение и свойства вещества: Молекулы. Диффузия
|
Умение описывать
и объяснять физические явления. Распознавать явление по
его определению, описанию, характерным признакам.
|
Регулятивные: умение
сравнивать, анализировать, ориентироваться в строение вещества
Познавательные, общеучебные: объяснять: основные свойства молекул,
физические явления на основе знаний о строении вещества.
|
Базовый
|
1
|
|
3.
|
Строение
и свойства вещества: Скорость
диффузии. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.
|
Понимание смысла понятий. Умение
приводить доказательства существования атомов и молекул, их хаотического
движения и взаимодействия. Объяснять на основе имеющихся знаний основные
свойства или условия протекания явления.
|
Регулятивные:
умение анализировать наблюдаемые явления, обобщать и делать выводы.
Познавательные, общеучебные: Объяснять явление диффузии и зависимость скорости
ее протекания от температуры тела; различать условия взаимного
притяжения и отталкивания молекул.
|
Базовый
|
1
|
|
4.
|
Механические
явления:
Механическое
движение. Тело отсчета
|
Понимание смысла понятий. Умение различать
для данного явления основные свойства.
|
Регулятивные:
умение ориентироваться в характеристиках и понятиях механического движения,
осуществление самопроверки.
Познавательные, общеучебные: умение определять тело относительно которого
происходит движение.
|
Базовый
|
1
|
|
5.
|
Введение:
Цена деления измерительного прибора
|
Владение основами знаний
о методах научного познания и экспериментальными умениями.
Использование приобретенных
знаний и умений в практической
деятельности и повседневной
жизни.
|
Регулятивные: умение
оценивать, что уже известно и что надо узнать, умение пояснять свои действия, находить ответ на поставленный вопрос.
Познавательные, общеучебные: умение определять цену деления шкалы прибора,
умение
использовать физические приборы и измерительные инструменты для прямых
измерений физических величин.
|
Базовый
|
1
|
|
|
6.
|
Механические
явления: Единицы измерения физических величин в
системе СИ: путь, время
|
Умение выражать результаты измерений и расчетов в единицах
Международной системы.
Умение
переводить информацию из одной знаковой системы в другую
|
Регулятивные: умение находить ответ на поставленный вопрос, умение ориентироваться в единицах
измерения физических величин.
Познавательные,
общеучебные: умение переводить результаты измерений
и расчетов в единицы Международной системы измерений, сравнение с эталоном.
|
Базовый
|
1
|
|
7.
|
Взаимодействие
тел: Объем тела. Плотность вещества
|
Умение решать
задачи, используя формулы, связывающие физические величины.
Умение делать
выводы на основе полученных результатов вычислений.
|
Регулятивные:
умение оценивать, что уже известно и что надо узнать, умение использовать общие
приёмы решения задач, умение делать вывод на основе полученных результатов
вычислений
Познавательные, общеучебные: умение определять плотность вещества, объем
тела, записывать формулы для их нахождения, переводить значение плотности из
кг/м3 в г/см3.
|
Базовый
|
1
|
|
8
|
Механические явления:
Графики
зависимости пути и модуля скорости от времени движения.
|
Умение проводить анализ
результатов экспериментальных исследований, в том числе выраженных в виде
графика.
Интерпретировать
графическую информацию.
|
Регулятивные: умение
анализировать графики, преобразовывать информацию из одной формы в другую,
умение оценивать, что уже известно и что надо узнать.
Познавательные, общеучебные: знание
и понимание смысла физических величин: путь, скорость. Умение определять с помощью графика путь, пройденный за данный промежуток
времени.
|
Базовый
|
1
|
|
9
|
Механические
явления: Скорость. Единицы скорости
|
Умение проводить анализ
результатов экспериментальных исследований, в том числе выраженных в виде
таблицы.
Интерпретировать
результаты опыта. Вычислять значение величины при
анализе данных
|
Регулятивные:
умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебного
задания; анализировать таблицы скоростей, умение преобразовывать информацию из одной формы в другую
Познавательные, общеучебные: Умение определять с помощью таблицы путь, пройденный
за данный промежуток времени, рассчитывать скорость тела по формуле
|
Базовый
|
1
|
|
ВСЕГО
|
9
заданий базового уровня, максимальный балл – 9 баллов;
|
|
Дополнительная часть
|
10
|
Механические
явления. Взаимодействие тел.
Физические
величины. Формулы. Приборы для измерений
|
Понимание смысла
физических величин.
Понимание смысла
физических законов. Умение соотносить физические величины и формулы, необходимые
для ее вычисления или приборы для ее измерения
|
Регулятивные: умение
строить логическую цепочку рассуждений, анализировать и перерабатывать
полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, соотносить
необходимые элементы.
Познавательные, общеучебные: умение устанавливать
соответствие между физическими величинами и формулами, необходимыми для ее
вычисления или приборами, которыми данная величина измеряется
|
Повышенный
|
2
|
|
11
|
Взаимодействие
тел: Расчет объема тела, плотности вещества.
|
Умение различать цели проведения и выводы описанного опыта. Использование приобретенных знаний и умений в практической
деятельности и повседневной жизни.
Владение основами знаний о методах научного познания и
экспериментальными умениями.
Умение проводить прямые и косвенные измерения величин: объем,
плотность
|
Регулятивные: уметь работать с информацией, представленной в разных форматах:
рисунок. Умение оценивать правильность хода решения и реальность ответа на
вопрос задачи, анализировать и перерабатывать полученную информацию в
соответствии с поставленной задачей. Осознают качество и уровень усвоения.
Познавательные,
общеучебные: умение находить объем
твердого тела с помощью измерительного цилиндра, анализировать результаты
измерений и вычислений, делать выводы. Умение применять
и преобразовывать алгоритмы решения задач.
|
Повышенный
|
2
|
|
12
|
Механические
явления:
Средняя
скорость движения
|
Умение решать задачи различного типа и уровня
сложности.
Умение проводить анализ результатов
экспериментальных исследований, в том числе выраженных в виде графика. Проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения
величины вычислять значение величины при анализе данных
|
Регулятивные: умение выбрать действия в соответствие с поставленной задачей и условиями её реализации; составление плана и
последовательности действий;
анализ и
осмысление графической
информации. Осознают качество и уровень
усвоения.
Познавательные,
общеучебные:
умение рассчитывать скорость тела
при равномерном и среднюю скорость при неравномерном движении по формуле,
используя графическую информацию. Умение выбрать наиболее эффективный способ
и подход к выполнению задания.
|
Повышенный
|
3
|
|
13
|
Строение
вещества: Измерение размеров малых тел.
|
Понимание текстов физического содержания.
Умение
отвечать на прямые вопросы к содержанию текста.
Уметь выделять
в тексте необходимую информацию.
Использование приобретенных знаний и умений в практической
деятельности и повседневной жизни.
|
Регулятивные: уметь работать с
информацией, представленной в разных форматах: текст и рисунок; выделять
основное содержание прочитанного текста умение найти в тексте информацию,
необходимую для решения задачи. Анализировать и перерабатывать полученную
информацию в соответствии с поставленными задачами, умение высказывать свое
предположение. Самостоятельно формулируют познавательную цель и строят
действия в соответствии с ней, выбор наиболее рационального способа решения
задачи.
Осознают
качество и уровень усвоения.
Познавательные, общеучебные: умение строить логические рассуждения в процессе анализа текста.
Умение измерять размеры малых тел способом рядов,
делать выводы, отвечать на поставленные вопросы. Анализируют
условия и требования задачи. Выбирают наиболее эффективные способы и подходы
к выполнению задания, выбирают обобщенные стратегии решения.
|
Повышенный
|
3
|
|
ВСЕГО
|
4
задания повышенного уровня, максимальный балл- 10 баллов;
|
|
Вся
работа в целом
|
Всего: 9 заданий
базового уровня (от 0 до 9 баллов) и 4 задания повышенного уровня
(от 0 до 10 баллов) всего 19 баллов.
Итого:
максимальный балл за работу – 19 баллов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.