Спецификация итоговой диагностической работы по биологии для учащихся, заканчивающих обучение в 8 классе

Спецификация итоговой диагностической работы по биологии для учащихся, заканчивающих обучение в 8 классе

1. Назначение диагностической работы

Работа предназначена для оценки индивидуальных достижений планируемых результатов обучения предмету «Биология» в соответствии с ФГОС ООО и основной образовательной программой основного общего образования на момент окончания учащимися 8 класса.

Диагностическая работа охватывает содержание, включенное в основные учебно-методические комплекты по биологии, используемые в 8 классах. Если в образовательной программе образовательного учреждения не запланировано к концу 8-го класса изучение каких-то тем, которые проверяются заданиями диагностической работы, то при её проведении эти задания могут быть исключены из диагностической работы.

2. Документы, определяющие содержание и параметры диагностической работы

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:

– Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897).

– Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

– Примерные программы основного общего образования. М.: Просвещение, 2010.

– О сертификации качества педагогических тестовых материалов (Приказ Минобразования России от 17.04.2000 г. № 1122).

3. Структура диагностической работы

Каждый вариант диагностической работы состоит из 16 заданий: 14 заданий с выбором одного правильного ответа (ВО), 1 задания с кратким ответом (КО) и 1 заданий с развёрнутым ответом (РО).

В каждом варианте представлены  как задания базового уровня сложности, так и задания повышенного уровня сложности (до 15% заданий).

4. Время выполнения работы

На выполнение всей диагностической работы отводится 45 минут.

5. Условия проведения диагностической работы, включая дополнительные материалы и оборудование

Строгое соблюдение инструкции по проведению диагностической работы. Дополнительные материалы и оборудование не предусмотрены.

6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

Задания № 1-10 и 12-13 оцениваются в 1 балл. Задания № 11, 14, 15, 16 оцениваются в 2 балла согласно критериям оценивания. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 20 баллов.

7. Распределение заданий диагностической работы по содержанию и проверяемым умениям

Таблица 1

Распределение заданий по темам курса биологии в 6 классе

Код	Темы курса биологии	Число заданий
2.1	Клеточное строение организма	5
4.1	Общий план строения и процессы жизнедеятельности человека	11
	Итого:	16

В таблице 2 приведено распределение заданий по планируемым результатам обучения.

Таблица 2

Распределение заданий по планируемым результатам

Код Описание требований к уровню подготовки обучающихся Знать/понимать.

Код	Планируемые результаты обучения	Число заданий
1.2.1	Знать/Понимать Сущность биологических объектов: обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма	6
1.3	Знать/Понимать Особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения	5
2.1.9	Уметь объяснять: Зависимость собственного здоровья от окружающей среды	2
2.3	Распознавать и описывать виды травм и признаки заболевания органов	3
	Итого:	16

 

План итоговой диагностической работы по биологии для учащихся, оканчивающих 8 класс

Расшифровка кодов 2-го и 3-го столбцов представлена в Кодификаторе контролируемых элементов содержания (КЭС) и планируемых результатов обучения (ПРО) по биологии

№ задания	Код ПРО	Код КЭС	Тип задания	Примерное время на выполнение задания, мин.	Макс. балл за задание
1	1.2.1	1.1.2	ВО	1	1
2	1.2.1	1.1.1	ВО	1	1
3	1.2.1	1.2.3	ВО	1	1
4	1.3	1.2.3	ВО	1	1
5	1.3	1.1.2	ВО	1	1
6	1.2.1	1.8.2	ВО	1	1
7	2.1.9	1.8.5	ВО	1	1
8	2.3	1.8.5	ВО	1	1
9	2.3	1.8.1	ВО	1	1
10	1.3	1.8.2	ВО	1	1
11	2.1.9	1.8.1	КО	8	2
12	1.2.1	1.8.5	ВО	1	1
13	1.2.1	1.2.3	ВО	1	1
14	1.3	1.2.3	ВО	6	2
15	1.3	1.2.3	ВО	6	2
16	2.3	1.2.3	РО	8	2
		ИТОГО:	ВО – 14 КО – 1 РО – 1	40 мин.	20 баллов

 

Для заданий с выбором ответа 1-13 обведите номер правильного ответа. Для других заданий запишите ответ в указанном месте

Демонстрационный вариант диагностической работы по биологии для учащихся, оканчивающих обучение в 8 классе

 

Выбери один правильный ответ

1. В процессе пищеварения у человека белок расщепляется на

1)простые сахара

2)глицерин и жирные кислоты

3)аминокислоты

4)углекислый газ, воду и аммиак

Ответ

2. Переваривание крахмала в организме человека начинается в

1)желудке

2)тонкой кишке

3)ротовой полости

4)толстой кишке

Ответ

3. Насыщение крови кислородом во время вдоха происходит в

1)лёгочных пузырьках

2)плевральной полости

3)бронхах

4)трахее

Ответ

4.Самая низкая скорость движения крови наблюдается в

1)аорте

2)артериях

3)венах

4)капиллярах

Ответ

5. В скелете человека неподвижно соединены между собой кости

1)плечевая и локтевая

2)грудного отдела позвоночника

3)мозгового отдела черепа

4)рёбер и грудины

Ответ

6. К выделительной системе органов человека относят

1)кожу

2)почки

3)лёгкие

4)слюнные железы

Ответ

7. Иммунитет обеспечивается способностью

1)гемоглобина присоединять и отдавать кислород

2)крови образовывать тромб при ранениях

3)организма усваивать органические вещества

4)организма вырабатывать антитела и фагоцитозом

Ответ

8. Предупредительные прививки защищают человека от

1)любых заболеваний

2)ВИЧ-инфекции и СПИДа

3)хронических заболеваний

4)большинства инфекционных заболеваний

Ответ

9. Малокровие у человека возникает в следствие

1)недостатка кальция и калия в крови

2)нарушения деятельности органов пищеварения

3)уменьшения содержания гемоглобина в эритроцитах

4)уменьшения количества витаминов в организме

Ответ

10. Универсальный донор имеет группу крови

1)четвёртую

2)первую

3)вторую

4)третью

Ответ

11. Объясните роль витаминов в организме человека и животных

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Под воздействием инсулина избыток сахара превращается в печени в

1)гликоген

2)крахмал

3)жиры

4)белки

Ответ

13. В гуморальной регуляции функций организма принимают участие

1)антитела

2)гормоны

3)ферменты

4)нуклеиновые кислоты

Ответ

14. Установите соответствие между процессом пищеварения и отделом пищеварительного канала, в которых они протекают

Процессы пищеварения                                                                             Отделы пищеварительного тракта

1)обработка пищевой массы желчью                                                    А)желудок

2)всасывание основной части воды                                                       Б)тонкая кишка

3)начало расщепления белков и некоторых                                         В)толстая кишка видов жиров

4)интенсивное всасывание питательных веществ ворсинками

5)расщепление клетчатки

6)завершение расщепления белков, углеводов, жиров

1	2	3	4	5	6

15. Установите, в какой последовательности звуковые колебания передаются к рецепторам органа слуха

А)наружное ухо

Б)перепонка овального окна

В)слуховые косточки

Г)барабанная перепонка

Д)жидкость в улитке

Е)рецепторы органа слуха

16.  Дайте краткий свободный ответ.  Чем отличается артериальное кровотечение от венозного?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Система оценивания результатов выполнения диагностической работы

Задания №№ 1-10, 12-13 оцениваются в 1 балл, №№ 11, 14, 15, 16 – в 2 балла. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 20 баллов.

Правильные ответы:

№ задания	Ответ		№ задания	Ответ
1	3		9	3
2	3		10	2
3	1		11	см. критерии
4	4		12	1
5	3		13	2
6	2		14	БВАБВБ
7	4		15	АГВБДЕ
8	4		16	см. критерии

Критерии оценивания ответов на задание 11

Содержание верного ответа  (допускаются иные формулировки ответа)
Примерный ответ: «витамины усиливают действие других биологически активных веществ, повышают иммунитет и сопротивляемость организма к болезням, стимулируют рост и регенерацию тканей»
Указания к оцениванию	Баллы
дано верное пояснение, почему эта часть является общей для клеток данных организмов	2
ответ неправильный или отсутствует	0
Максимальный балл	2

Критерии оценивания ответов на задание 16

Содержание верного ответа  (допускаются иные формулировки ответа)
Примерный ответ: «При артериальном кровотечении кровь алого цвета бьёт из раны фонтаном»
Указания к оцениванию	Баллы
дано верное пояснение, почему эта часть является общей для клеток данных организмов	2
ответ неправильный или отсутствует	0
Максимальный балл	2

Рекомендуемая шкала перевода первичных баллов в школьные отметки

(образовательное учреждение может скорректировать представленную шкалу перевода баллов в школьные отметки с учетом контингента обучающихся).

Школьная отметка	5	4	3	2
Первичный балл	17-20	13-16	10-15	Менее10