Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения промежуточной аттестации в 7 классе

                                             Спецификация

контрольных измерительных материалов

для проведения промежуточной аттестации в 7 классе

     1. Назначение КИМ – оценить уровень общеобразовательной  подготовки по биологии обучающихся 7 класса.

     Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

     2. Документы, определяющие содержание КИМ

     Содержание работы определяет Федеральный компонент Государственного стандарта основного общего образования по биологии (при каз Минобразования России от 05.03.2004 № 1089)

     3. Характеристика структуры и содержания КИМ

Работа включает 17 заданий и состоит из двух частей.

Часть 1 содержит 13 заданий с кратким ответом: 10 заданий базового уровня  сложности с ответом в виде одной цифры, соответствующей номеру правильного ответа; 3 задания повышенного уровня сложности, из которых 1 с выбором и записью трех верных ответов из шести, 1 на установление соответствия элементов двух информационных рядов, 1 на определение последовательности биологических процессов, явлений, объектов.

Часть 2 содержит 4 задания с развернутым ответом на применение биологических знаний для решения практических задач.

Распределение заданий контрольной работы по частям и типам заданий с учетом максимального первичного балла каждой части и работы в целом приводится в таблице 1.

                                                                                                       Таблица 1

         Распределение заданий по частям контрольной работы

№	Части работы	Количество заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данной части от максимального первичного балла за всю работу, равного 24	Тип заданий
1	Часть 1	13	16	67	Задания с кратким ответом
2	Часть 2	4	8	33	Задания с развернутым ответом
	Итого	17	24	100

4.Распределение заданий КИМ по содержанию, проверяемым умениям и способам деятельности

Контрольная работа включает в себя два содержательных блока, которые соответствуют блокам Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по биологии.

Первый блок «Признаки живых организмов» представлен заданиями, проверяющими знания: о строении, функциях и многообразии клеток, тканей, органов и систем органов, признаки живых организмов, способах размножения, приемах разведения животных.

Второй блок «Система, многообразие и эволюция живой природы» содержит задания, контролирующие знания: о важнейших отличительных признаков животных, классификации животных; об усложнении животных в процессе эволюции.

                                                                                                      Таблица 2

Распределение заданий контрольной работы по основным    содержательным разделам курса биологии

Содержательные разделы	Количество заданий
	Вся работа	Часть 1	Часть 2
Признаки живых организмов	10	10	0
Система, многообразие и эволюция живой природы	7	3	4
Итого	17	13	4

Распределение заданий по проверяемым умениям и способам действий представлено в таблице 3.

                                                                                                            Таблица 3

Распределение заданий контрольной работы по проверяемым умениям и способам действий

Основные умения и способы действий	Количество заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла по выполнению заданий данного вида учебной деятельности от максимального первичного балла за всю работу, равного 24
1.Объяснить роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира	2	4	16,6
2.Распознавать органы и системы органов животных, а также животных разных таксонов	5	5	20,9
3.Описывать  биологические объекты	7	9	37,5
4.Объяснять взаимосвязи организмов и окружающей среды	1	2	8,4
5.Сравнивать биологические объекты: органы и системы органов и организмы разных таксонов	2	4	16,6
Итого	17	24	100

5. Распределение заданий КИМ по уровням сложности

Контрольная работа предусматривает проверку результатов усвоения знаний и овладения умениями учащихся на разных уровнях: воспроизводить знания; применять знания и умения в знакомой, измененной и новой ситуациях.

Воспроизведение знаний предполагает оперирование следующими учебными умениями: узнавать типичные биологические объекты, процессы, явления; давать определения основных биологических понятий; пользоваться биологическими терминами и понятиями. Задания на воспроизведение обеспечивают контроль усвоения основных вопросов курса биологии 7 класса на базовом уровне.

Применение знаний в знакомой ситуации требует овладения более сложными умениями: объяснять, сравнивать, классифицировать, распознавать и описывать типичные биологические объекты, процессы и явления. Задания, контролирующие данные умения, направлены на выявление уровня усвоения основного содержания по двум блокам ФК ГОС.

Применение знаний в измененной ситуации предусматривает оперирование учащимися такими учебными умениями, как научное обоснование биологических процессов и явлений, установление причинно-следственных связей, анализ, обобщение, формулирование выводов. Задания, контролирующие степень овладения данными умениями, представлены в части 2 работы.

Применение знаний в новой ситуации предполагает оперирование умениями использовать приобретенные знания в практической деятельности, систематизировать и интегрировать знания, оценивать и прогнозировать биологические процессы, решать практические и творческие задачи. Задания подобного типа проверяют сформированность у школьников естественнонаучного мировоззрения, биологической грамотности, творческого мышления.

В работе используются задания базового, повышенного и высокого уровня сложности. Задания базового уровня составляют 42% от общего количества заданий, повышенного - 33%; высокого - 25%.

Распределение заданий контрольной работы по уровням сложности приводится в таблице 4.

                                                                                                       Таблица 4

Распределение заданий контрольной работы по уровням сложности

Уровни сложности заданий	Количество заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла за выполнение заданий данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 24
Базовый	10	10	42%
Повышенный	4	8	33%
Высокий	3	6	25%
Итого	17	24	100%

6. Продолжительность промежуточной аттестации по биологии

На выполнение контрольной работы отводится 45 минут.

7. Система оценивания выполнения отдельных заданий и контрольной работы в целом

За верное выполнение каждого из заданий 1-10 выставляется 1 балл, в другом случае – 0 баллов.

За верное выполнение каждого из заданий 11-17 выставляется 2 балла.

За ответ на задания 11-13 выставляется 1 балл, если допущена одна ошибка, и 0 баллов, если допущены две и более ошибки.

Задания 14-17 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа.

Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 24.

На основе баллов, выставленных за выполнение всех заданий работы, подсчитывается общий балл, который переводится в отметку по пятибалльной шкале.

Диагностическая  контрольная работа промежуточной аттестации

по биологии 7 класс

(демонстрационный вариант)

      Ответом к заданиям 1-10 является одна цифра, которая соответствует номеру правильного ответа

1.Молочная планария относится к

      А) классу Плоские черви

      Б) классу Сосальщики

      В) типу Круглые черви

      Г) типу Плоские черви

2.Органами выделения у представителей класса Насекомые являются

      А) звездчатые клетки и жировое тело

      Б) жировое тело и мальпигиевы сосуды

      В) мальпигиевы сосуды и зеленые железы

      Г) зеленые железы и звездчатые клетки

3.Саламандра имеет сердце

      А) двухкамерное

      Б) трехкамерное

      В) трехкамерное с неполной перегородкой в желудочке

      Г) четырехкамерное

4. Откладка яиц и развитие личинок на суше происходит у

     А) хрящевых рыб

     Б) костных рыб

     В) пресмыкающихся

     Г) земноводных

5.Сверчков и кузнечиков относят к отряду

     А) таракановые

     Б) уховертки

     В) прямокрылые

     Г) перепончатокрылые

6. Нормальная температура птиц составляет:

     А) 32-33°С

     Б) 36-37°С

     В) 25-26°С

     Г) 41-42°С

7.К органоидам движения простейших не относятся

    А) реснички

    Б) жгутики

    В) ложноножки

    Г) щетинки

8.Какая кровь поступает к клеткам тела рыб

    А) артериальная

    Б) венозная

    В) смешанная

    Г) насыщенная углекислым газом

9.Зоб птиц это –

   А) расширение глотки

   Б) отдел желудка

   В) расширение пищевода

   Г) ни один ответ не верен

10.Особенность внешнего покрова пресмыкающихся состоит в наличии

   А) кожных желез

   Б) костных чешуй

   В) плакоидных чешуй

   Г) роговых чешуй

11.Какие признаки характерны для представителей типа Круглые черви?

Выберите три правильных ответа из шести.

    1) трехслойное, нечленистое тело

    2) гермафродиты

    3) лучевая симметрия

    4) полость тела заполнена жидкостью

    5) полость тела отсутствует

    6) раздельнополые

12.Установите соответствие между представителями типа Членистоногие и особенностями их строения.

          Особенности строения                  Представители членистоногих

     А) 5 пар ходильных ног                          1) речной рак

     Б) двухкамерный желудок                      2) майский жук

     В) сердце в форме трубки      

     Г) тело состоит из головогруди и брюшка

     Д) 3 пары ходильных ног

     Е) тело состоит из головы, груди и брюшка

13.Установите последовательность передвижения пищи по пищеварительному каналу жвачного животного

     1) рубец

     2) формирование во рту пищевого комка, смоченного слюной

     3) ротовая полость – перетирание пищи коренными зубами

     4) сетка

     5) сычуг

     6) книжка

14.Признаки приспособленности птиц к полету.

15.Почему тип Кишечнополостные получил такое название?

16. У каких организмов наружное оплодотворение?

17.Описать цикл развития бычьего цепня. Меры профилактики заражения паразитическими червями.