Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Спецификация по русскому языку

Спецификация по русскому языку

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

СПЕЦИФИКАЦИЯ

промежуточной аттестации для учащихся 2 класса по русскому языку

за 1 полугодие 2014 -2015 уч.год


Назначение КИМ

Назначение данной работы – осуществить объективную индивидуальную оценку учебных достижений учащихся 2 класса за 1 полугодие по русскому языку. С помощью этой работы на уровне образовательной организации осуществляется оценка качества освоения учащимся 2 класса основной образовательной программы начального общего образования по предмету «Русский язык», а также достижения метапредметных планируемых результатов, возможность формирования которых определяется особенностями данного предмета.

Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание и структура итоговой работы по предмету «Русский язык» разработаны на основе следующих документов и методических материалов:

  1. Федеральный государственный стандарт начального общего образования на основе авторской программы «Русский язык» авторов В.П. Канакиной, В.Г.Горецкого, М.В. Бойкиной, М.Д. Деменьтевой, Н.А. Стефаненко.

  2. Русский язык: итоговая аттестация; 2 класс: типовые тестовые задания/ О. Н. Крылова – М.: Издательство «Экзамен», 2011г.

  3. Тесты по русскому языку к учебнику В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого «Русский язык» 2 класс. - М. Издательство «Экзамен», 2014 г.

Распределение заданий КИМ по содержанию, видам умений и способам деятельности

В таблице 1 приведено примерное распределение заданий в работе по основным разделам программы. Демонстрационный вариант сконструирован таким образом, чтобы обеспечить проверку всех групп умений, выделенных в кодификаторе.


Таблица 1. Распределение заданий по основным разделам

Раздел курса

Число заданий в демонстрационном варианте

Синтаксис и пунктуация. Предложение.

2

Фонетика и графика.

6

Морфология и морфемика.

Части речи.

5

Итого:

14


Распределение заданий КИМ по уровню сложности


КИМ представлен в виде теста, состоящего из 3 блоков: Блок А – базовый уровень, Блок В – повышенный уровень, Блок С – высокий уровень.

Блок А – направлен на проверку достижений уровня обязательной подготовки. Он содержит 9 заданий, соответствующих минимуму содержания курса «Русский язык» 2 класс (1-4) за 1 полугодие. Предусмотрены задания с выбором правильного ответа из четырёх предложенных. С помощью этих заданий проверяется умение владеть основными понятиями, а также применение изученного в простейших практических ситуациях.

Блок В – направлен на дифференцированную проверку повышенного уровня владения программным материалом. Он содержит 4 задания с выбором и самостоятельной записью правильного ответа. При выполнении заданий этого блока проверяется способность учащихся интегрировать различные темы, а также применять нестандартные приемы рассуждений.

Блок С – направлен на выявление учащихся, проявляющих повышенный интерес к предмету. Он содержит 1 задание, которое требует проанализировать требования к выполнению задания, разработать план выполнения, реализовать его и грамотно записать.

Система оценки выполнения отдельных заданий и работы в целом

Задания с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных оценивается 1 баллом при правильном выборе и 0 баллом при неправильном выборе или при наличии как правильного, так и неправильного выбора.

На этапе введения ФГОС в апробационных работах по русскому языку используются 2 критерия достижения базового уровня:

  1. Критерий 1 – критическое значение достижения базового уровня (выполнено 50% заданий базового уровня или более);

  2. Критерий 2 – перспективное значение достижения базового уровня, которое может использоваться после успешного введения стандартов второго поколения (выполнено 65% заданий базового уровня или более).

Как указано выше, критическим значением достижения базового уровня считается 50% от максимального балла, который может получить ученик за выполнение заданий базового уровня. Если ученик продемонстрировал результаты выполнения заданий базового уровня ниже 50%, то для данного ученика необходимо организовать специальные дополнительные занятия практически по всему курсу математики, русского языка или окружающего мира начальной школы.



Время выполнения варианта КИМ

Примерное время на выполнение заданий составляет:

1) для заданий базового уровня сложности –1-3 минуты;

2) для заданий повышенной сложности – от 2 до 5 минут;

На выполнение всей работы отводится 45 минут.


План варианта КИМ

Подробная информация о распределении заданий по разделам программы, по видам заданий и по уровню сложности приведена в плане работы.


План демонстрационного варианта работы



Тематические блоки

Показатели

Уровень

задания

Баллы

Синтаксис и пунктуация. Предложение.

Знание о структуре предложения.

Базовый

А1

1

Умение восстановить и записать правильно деформированный текст.

Высокий

С1

2

Фонетика и графика.

Знание фонетической характеристики гласных букв е, ё, ю, я.

Базовый

А2

1

Умение делить слова для переноса.

Базовый

А3

1

Умение определять и записывать парную согласную в корне слова.

Базовый

А4

1

Умение найти ошибку в словах с изученными орфограммами.

Базовый

А5

1

Умение определять правильный способ действия для проверки безударной гласной в корне слова.

Повышенный

В1

1

Умение определять правильный способ действия для проверки парной согласной в корне слова.

Повышенный

В2

1

Морфология и морфемика.

Части речи.

Знание лексического значения имени существительного.

Базовый

А6

1

Повышенный

В4

1

Умение выделять часть речи (имя существительное).

Базовый

А7

1

Умение определять число имени существительного.

Базовый

А8

1

Умение найти ошибку в словах с изученными орфограммами.

Базовый

А9

1

Умение определять правильный способ действия для определения части речи.

Повышенный

В3

1


Условные обозначения:

Уровень сложности: Б – базовый уровень сложности, П – повышенный уровень. В – высокий.







Для оценивания результатов выполнения работ применялись традиционные отметки «2», «3», «4», «5» и рейтинг от 0 до 15 баллов.



Максимальное число баллов за 1 задание.



Блок А


Блок В


Блок С

Кол-во баллов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

2

3

4

1


2 класс

1б.

1б.

1б.

1б.

1б.

1б.

1б.

1б.

1б.

1б.

1б.

1б.

1б.

2б.

15б.

Задание первого блока считается выполненным, если в бланке ответов правильно указан (х) – (крестиком) номер верного ответа.

Задание второго блока считается выполненным верно, если учащийся в бланке ответов указал верный ответ.

Задание третьего блока считается выполненным верно, если учащийся выбрал правильный путь решения и пришел к верному результату.


Схема перевода рейтинга в школьную отметку.



«2»

«3»

«4»

«5»


2 класс



0б. – 7б.


8б. – 10б.


11б. – 13б.


14б. – 15б.


КИМ

итоговой работы для учащихся 2 класса по русскому языку

за 1 полугодие 2014 – 2015уч. года



Инструкция для обучающихся

1.Укажите перед началом работы свое имя, фамилию и класс

2.Задания не нужно переписывать

3.Решение записывать в развернутом виде

3.Ответы записываются четко и разборчиво, исправления не допускаются



 













Русский язык

А1. Из чего состоят предложения?

  1. из слов

  2. из текстов

  3. из букв

  4. из слогов

А2. Под какой цифрой записаны буквы, которые обозначают два звука?

1) а, о, у, ы

2) и, я, ё, о

3) я, ё, е, ю

4) а, я, ё, о

А3. Укажи группу, где все слова разделены для переноса верно.

  1. мед-ведь, стро-йка

  2. мед-ведь,строй-ка

  3. ме-дведь, стро-йка

  4. медв-едь,строй-ка

А4. Укажи слово, в конце которого пишется буква т.

  1. зон_

  2. лё_

  3. мё_

  4. огоро_

А5. Укажи вариант, где все слова написаны без ошибок.

  1. туча, чудеса

  2. чясто, чаша

  3. лечу, кричю

  4. часть, чючело

А6. Что обозначает имя существительное?

  1. признак предмета

  2. предмет

  3. действие предмета

  4. качество предмета

А7.Под какой цифрой записаны только имена существительные?

  1. горсть, грозить

  2. смелость, храбрый

  3. бегун, ветер

  4. повязка, повязать

А8. Найди существительные в единственном числе.

  1. дом, облака

  2. кит,крот

  3. телефоны, кузнечики

  4. столы, шары

А9. Найди ошибку в правописании слов.

  1. Татьяна ивановна

  2. река Волга

  3. улица Чехова

  4. собака Шарик

В1. Определи и выпиши проверочное слово.

Сосна, сосновый, сосны, сосняк.

В2. Определи и запиши проверочное слово.

Брат, братик, собрат.

В3. Выпиши слово, которое не является именем существительным.

Ветерок, земляничный, кувшинка, кузнечик, песня.

В4. Выпиши существительные, которые обозначают явления природы.

Дождь, морковь, гора, гром.

С1. Расположи предложения в таком порядке, чтобы получился текст. Запиши текст.

  1. Вдруг она бросилась в воду.

  2. Птица схватила рыбку.

  3. Чайка летела над водой.

  4. Птенчики будут сыты.







 





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 26.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров946
Номер материала ДA-016126
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх