Спецификация по русскому языку 1 класс 3 четверть школа 2100

Спецификация диагностического   материала  по русскому языку.

Вид контроля: промежуточная диагностика.

Класс, школа: 1 а кл МАОУ НШ – ДС № 105

Дата проведения:12.03.2015г

Учитель: Мункоева О. В.

Предмет: письмо (обучение грамоте).

Цель контроля: выявление уровня готовности к обучению в школе.

Объект контроля: правильно графически изображать буквы,  умение писать под диктовку, оформлять предложения на письме.

Валидность материалов: за основу взят «Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Начальное общее образование», утвержденное приказом Минобразования России «Об утверждении федерального государственного стандарта начального общего образования»

Надежность материалов: диагностические материалы  составлены в соответствии с программой и учебно-методическим комплектом «Обучение грамоте» Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой, О. В. Прониной.

Основные требования к контролируемым умениям:

Учащиеся должны продемонстрировать умения:

       •     Правильно писать буквы, соединения.

       •     Оформлять предложения на письме.

·         Написания сочетания ча – ща.

·         Писать слова с разделительным  мягким знаком.

·         Делать звуковой  анализ слова.

·         Делить слова на слоги.

Обязательный минимум определяется основными программными требованиями к планируемым результатам 1 класса.

Процедура оценивания работы включает оценку учителя. За диктант.

5 б -  высокий уровень выполнения: в работе не  допущены ошибки, не более одного исправления.

4б -  выше среднего : в работе 1 – 2 ошибки или более 2 исправлений.

3б – средний уровень выполнения: в работе допущены 3 – 4 ошибки.

2б балл –ниже среднего уровень выполнения: половина и более заданий выполнена с ошибками.

0б -  низкий уровень: с работой не справились.

Грамматическое задание.

5 б – высокий уровень: нет ошибок.

4б – выше среднего:1 – 2 ошибки.

3б -  средний:  3 – 4 ошибки

2б  - низкий – работа не выполнена.

Анализ полученных результатов.

Диктант:

Высокий уровень  - 5б – 11ч                                                    Качество знаний – 72%

Выше среднего  уровень  - 4б – 10ч.                                     % успеваемости- 93%

Средний уровень -   3б  - 6 ч

Ниже среднего уровень -  2б – 1 ч

Низкий уровень  – 0б – 1ч   

Грамматическое задание :

Высокий  уровень  - 5б – 9 ч                                           Качество знаний – 86%

 Выше среднего уровень - 4б -16ч,                               % успеваемости -96 %

Средний уровень -  3б – 3ч,

 Низкий уровень – 1ч

Вывод:  наибольшее количество ошибок  в написании разделительного ь, в правильном написании букв; в грамматическом задание вызвало затруднение деление слов на слоги.