Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыСпецификация проверочных материалов для входной диагностики знаний по русскому языку обучающихся в 5-х классах

Спецификация проверочных материалов для входной диагностики знаний по русскому языку обучающихся в 5-х классах

Скачать материал
библиотека
материалов

КИМ 5 кл

Спецификация

проверочных материалов для входной диагностики знаний

по русскому языку обучающихся в 5-х классах

(декабрь 2017)


1. Назначение диагностической работы

Диагностическая работа проводится с целью определения уровня освоения учебного материала по русскому языку за первое полугодие у учащихся 5 классов. Оценка освоения опорного материала проводится в конце 2-ой четверти 5 класса с помощью заданий базового уровня и служит показателем возможности успешного продолжения обучения учащихся в основной школе. Диагностическая работа предназначена для контроля достижения планируемых предметных и метапредметных результатов обучающихся в 5 классе.


2. Документы, определяющие содержание и структуру диагностической работы

Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».


3. Структура диагностической работы

Работа состоит из 9 заданий, нацеленных на проверку практического усвоения системы языка на уровне актуальных действий, задающих исполнительскую компетентность учащихся: работа с текстом и включает задания, связанные с чтением как видом речевой деятельности, адекватным пониманием информации письменного сообщения, с владением разными видами чтения текста.

Типы заданий: краткий ответ (вставить пропущенную орфограмму, пунктограмму, раскрыть скобки, выписать цифру (КО), развернутый ответ (РО), практическое задание (поставить знаки препинания, подчеркнуть члены предложения,составить схему) (ПЗ), творческое задание (ТЗ.)


4. Время выполнения работы

На выполнение всей диагностической работы отводится 40-45 минут.


5. Дополнительные материалы и оборудование

Не используются.


6. Условия проведения диагностической работы

Строгое соблюдение инструкции по организации проведения независимой оценки знаний обучающихся. При выполнении диагностической работы бланк ответов не требуется.


7. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом


1задание

Работа с деформированным текстом

Макс-10б.

К1

Соблюдение орфографических норм


Орфографических ошибок нет (или допущена одна ошибка).

При оценивании выполнения задания по критерию К1 учитываются только ошибки, сделанные при записи слов с пропущенными буквами, раскрытии скобок,

восстановлении слитного и раздельного написания слов

5

Допущено не более двух ошибок

4

Допущены три-четыре ошибки

3

Допущено пять ошибок

2

Допущено шесть ошибок

1

Допущено более шести ошибок

0

К2

Соблюдение пунктуационных норм


Пунктуационных ошибок нет

5

Допущена одна-две ошибка

4

Допущены три-четыре ошибки

3

Допущено пять ошибок

2

Допущено шесть ошибок

1

Допущено более шест ошибок

0

2 задание

Работа с текстом: смысловое понимание текста.

Определение темы текста.

Макс-1б.

К3

Учащийся верно определил тему текста

1

Учащийся не смог определить тему текста.

0

3 задание

Синтаксического разбора предложения

Макс-6 б

К4

Определение членов предложения, обозначение частей речи, характеристика предложения


Разбор выполнен верно

6

При разборе допущена одна ошибка

5

При разборе допущены две ошибки

4

При разборе допущено более двух ошибок

3

При разборе допущены четыре ошибки

2

При разборе допущено пять ошибок

1

При разборе допущено более пяти ошибок

0

Отсутствие указания части речи над словом, характеристики в записанном предложении приравнивается к ошибке


4 задание

Нахождение словосочетаний разных видов по предложенным схемам


Макс-3 б

К5

Выписанное словосочетание соответствует схеме

1

Выписанное словосочетание не соответствует схеме или не выписано

0

5 задание

Определение в тексте разных видов предложений (простых)

Макс-1б

К6

Предложение определено верно верно

1

Предложение не определено или определено неправильно.

0

6 задание

Определение в тексте разных видов предложений (сложных)

Макс.-1 б

К7

Предложение определено верно

1

Предложение не определено или определено неправильно.

0

7задание

Определение предложения с обращением, пунктуационное оформление его на письме и схематическое объяснение.

Макс.-3 б

К8

Предложение выписано верно

1

Предложение не выписано

0

В предложении правильно расставлены знаки препинания

1

В предложении допущены пунктуационные ошибки .

0

Дано графическое (схематическое) объяснение пунктуации

1

Графическое (схематическое) объяснение пунктуации отсутствует

0

8 задание

Практическое задание по пунктуации, изученной в 5 классе

Макс.-10 б

К9

В предложении правильно расставлены знаки препинания

1

В предложении допущены пунктуационные ошибки .

0

Дано графическое (схематическое) объяснение пунктуации

1

Графическое (схематическое) объяснение пунктуации отсутствует

0

К10

8 задание

Теоретические сведения по синтаксису и пунктуации

Макс.-3 б

Определение составлено верно

1

Определение не составлено или составлено с ошибками

0


Максимальный балл за всю работу

37б




Рекомендации по переводу первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале








Распределение заданий диагностической работы по содержанию и проверяемым умениям



КОДИФИКАТОР

Перечень умений, характеризующих достижение планируемых результатов, проверяемых в рамках процедуры оценки состояния системы начального образования (итоговый контроль индивидуальных достижений учащихся в образовательном учреждении)

КОД

Проверяемые умения

1. РАЗдел «Орфография и пунктуация»


1.1.1.

применять правила правописания (в объеме содержания курса:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,14,15,17,18,19,20,21,22,23,25 орфограммы)


1.1.2.

безошибочно вставлять в текст пропущенные орфограммы.


1.2.1.

безошибочно вставлять в текст пропущенные пунктограммы1,2,4(в объеме содержания курса)


1.2.1

применять правила пунктуации (в объеме содержания курса:1,2,4пунктограммы)

2. РАЗдел «Развитие речи. Текст»


2.1.

умение определять основную мысль текста

3. РАЗДЕЛ «Синтаксис и морфология»



3.1.

различать части речи и их синтаксическую роль в предложении


3.2.

устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании и предложении


3.3.

находить главные и второстепенные члены предложения



4. РАЗдел «Синтаксис и пунктуация»


4.1

анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения их структурносмысловой организации и функциональных особенностей;


4.2

находить и различать в тексте сложные предложения,

предложения с однородными членами,

предложения с прямой речью,

предложения с обращениями


4.3

опираться на грамматикоинтонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении



План демонстрационного варианта работы по русскому языку


Блок содержания

Объект оценивания

Тип задания

Уровень сложности

Максимальный балл за выполнение







1


Орфография

Умение определять наличие в словах изученных орфограмм. Умение самостоятельно определять способ действия в соответствии с тем, какая орфограмма есть в слове.

Умение находить правильное объяснение написания слов с орфограммой.


ПЗ


Б


5

Пунктуация


Умение оформлять пунктуационно простые и сложные предложения.

ПЗ

Б

5

2

Текст

Развитие речи

Умение понимать, определять его основную мысль.

КО

ТЗ

Б

П

1

3

Синтаксический разбор предложения

Умение разбирать и характеризовать предложение синтаксически. Умение определять синтаксическую роль частей речи. Умение характеризовать предложение. .

ПЗ

Б

6

4

Словосочетание

Умение разбирать и характеризовать словосочетание . Умение определять вид словосочетания по схеме.

КО

ПЗ

Б

3

5

Простое осложнённое предложение

Умение определять в тексте разные виды простых предложений

КО

ПЗ

Б

1

6

Сложное предложение

Умение определять часть речи по морфологической характеристике.

КО

ПЗ

Б

1

7

Обращение

Умение находить предложения с обращением и оформлять их пунктуационно

КО

ПЗ

Б

П

4

8

Синтаксис пунктуация

Умение находить в тексте сложные предложения, простые, предложения с однородными членами. Объяснять пунктуационные правила графически.

КО

Б

П

10

9

Теоретические сведения по синтаксису и пунктуации

Умение понимать и давать определения синтаксическим и пунктуационным понятиям

КО Б

Б

3


ИТОГО




37 балов


Условные обозначения:

Уровень сложности: Б – базовый уровень сложности, П – повышенный уровень.

Тип заданий: ПЗ –практическое задание, КО -краткий ответ, РО – развернутый ответ, ТЗ-творческое задание








  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
Тема: Вспоминаем, повторяем, изучаем

Номер материала: ДБ-1302156

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.